5月心理咨詢師考試二級(jí)真題及答案

1、科目代碼：120 第一部分 職業(yè)道德（第 l 25 題，共 25 道題）一、 職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。 請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑 錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分（一）單項(xiàng)選擇題（第 1 一 8 題） 1 、關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（ ）。 （A）道德與法律相輔相成、共同發(fā)展 （B）道德依附于法律，襯托法律的權(quán)威 （C）道德始終滯后于法律的發(fā)展 （D）道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能 2 、英美等國(guó)的 從政職業(yè)法

2、 、榮譽(yù)法典 ，其類型屬于（ ）。 （A）行政許可法 （B）憲法 （C）職業(yè)道德法典 （D）勞動(dòng)法 3 、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（ ）。 （A）榮辱觀 （B）為人民服務(wù) （C）愛崗敬業(yè) （D）誠(chéng)實(shí)守信 4 、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則-“勤勉”的本質(zhì)要求是（ ）。（A）總是處于忙碌狀態(tài)之中 （B）早來晚走，埋頭苦干，任勞任怨 （C）即使心猿意馬，也要干好本職工作 （D）按照計(jì)劃來開展工作，不能隨意地把問題往后拖延 5 、在 IBM 公司的員工雇傭標(biāo)準(zhǔn)中，居于先決地位的條件是（ ）。（A）邏輯分析能力 （B）適應(yīng)環(huán)境的能力 （C）創(chuàng)新能力 （D）敬業(yè)精神 6 、在職業(yè)活動(dòng)中，正確處理“誠(chéng)”、“

3、信”關(guān)系的要求是（ ）。 （A）寧可“不誠(chéng)”于己，也要“有信”于人 （B）承諾的事情要量力而為 （C）“信”是“誠(chéng)”的基礎(chǔ) （D）“誠(chéng)”、“信”均無前提，既己承諾，就要履行（請(qǐng)結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第 7 8 題）目前，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動(dòng)化辦公條件的改進(jìn)，員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處理私人信件、網(wǎng)上種天、下載音樂、玩在線游戲等有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活的員工個(gè)人，在中國(guó)每周花費(fèi)時(shí)間為 5 . 6 小時(shí)，比例達(dá)到 60 % ；在印度，員工比例為 26 % ；在巴西，員工比例為 6 % 美國(guó)等國(guó)家同樣存在此類問題，但員工比例普遮較低但是，由于利用網(wǎng)絡(luò)干私活會(huì)給少業(yè)帶來嚴(yán)重

4、損失，為此，美國(guó)通過立法形成一項(xiàng)新法案，規(guī)定公司可以對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對(duì)其監(jiān)視 7 、根據(jù)上述事例，可以判定（ ）。 （A）中國(guó)員工的職業(yè)素質(zhì)是世界上最差的（B）對(duì)中國(guó)員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督的情況下幾乎不起作用（C）寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效 （D）加強(qiáng)中國(guó)員工公私分明的職業(yè)道德教育勢(shì)在必行 8 、根據(jù)上述事例，下列說法中正確的是（ ）。 （A）對(duì)員工來說，美國(guó)法律處于十分強(qiáng)勢(shì)的地位 （B）“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實(shí)效 （C）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，員工干私活的問題將無法根本解決 （D）公司對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權(quán)（二）多項(xiàng)選擇題（第

5、9 16 題） 9 、下列說法中，屬于我國(guó)傳統(tǒng)職業(yè)道德精華的是（ ）。 （A）公忠為國(guó)的社會(huì)責(zé)任感 （B）自強(qiáng)不息、勇于革新的拼搏精神 （C）以禮待人、尊卑有序的和諧觀念 （D）見利思義、以利顯義的價(jià)值取 10 、當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)道德建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法是（ ）。 （A）加強(qiáng)道德立法 （B）注重信用檔案體系的建立 （C）實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制 （D）進(jìn)行嚴(yán)格的崗前和崗位培訓(xùn) 11 、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 提出的從業(yè)人員應(yīng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括（ ）。 （A）以人為本 （B）熱愛科學(xué) （C）服務(wù)群眾 （D）奉獻(xiàn)社會(huì) 12 、關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說法中正確的是（ ）（A）建立職業(yè)化標(biāo)

6、準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理的關(guān)鍵步驟 （B）確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化 （C）在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化 （D）在企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化的標(biāo)準(zhǔn)體系的改造 13 、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（ ）。 （A）時(shí)代性 （B）專業(yè)性 （C）層次性 （D）綜合性 14 、要求員工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程的意義在于（ ）。 （A）它是長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié) （B）它是培養(yǎng)員工習(xí)慣性反應(yīng)能力的需要 （C）它是維護(hù)技術(shù)先進(jìn)性的有效手段 （D）它是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施 15 、下列說法中，符合世界 500 強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）。 （A）良好的人際關(guān)系 （B

7、）自動(dòng)自發(fā)地工作 （C）善于反思，尋找借口 （ D）注重執(zhí)行，少提建議 16 、根據(jù) 節(jié)約能源管理暫行條例 ，正確的說法是（ ）。 （A）企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計(jì)量器具 （B）重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項(xiàng)消耗考核制度 （C）引進(jìn)國(guó)外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn) （D）節(jié)能機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員必須無條件地接受節(jié)能培訓(xùn)二：職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第 17 - 25 題）答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。 17 、如果你在某次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“新朋友”，你會(huì)（ ）。 （A）因?yàn)闆]有利害

8、沖突，覺得比過去的朋友更為親切 （B）要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友（C）所謂“新朋友”只是一種交際上的說法而己，一般并不可靠 （D）隨緣 18 、如果你在某個(gè)特殊環(huán)境下認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，這個(gè)人掌握著一種新技術(shù)，這種技術(shù)恰恰是你目前所在公司所夢(mèng)寐以求的，你會(huì)（ ）。 （A）勸他“跳槽”，馬上到你所在公司來 （B）馬上把這一情況向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào) （C）私下和對(duì)方商量一下，如何把他的技術(shù)變成經(jīng)濟(jì)效益 （D）研究如何把他的技術(shù)弄到自己的手里 19 、對(duì)于“蝸居”一族，你的感受是（ ）。 （A）他們太可憐 （B）可以肯定，他們的父母不是大款 （C）“蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開發(fā)商造成的 （D）他們

9、將來的生活會(huì)好起來的 20 、時(shí)代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對(duì)此，你的感受是（ ）。 （A）新奇并樂于接受 （B）制造新事物的那些人一定很閑暇 （C）有時(shí)會(huì)煩躁不安 （D）沒有特別的感受 21 、在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息（ ）。 （A）絕大部分是虛假的，自己從來不相信 （B）絕大部分是真實(shí)的，自己會(huì)相信 （C）上網(wǎng)只是為了娛樂，不關(guān)心信息真?zhèn)?（D）“真”、“假”同在，希望政府對(duì)信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管 22 、假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助這時(shí)，有陌生人走過來，表示要幫助乘客，但被拒絕了。你認(rèn)為這位乘客的心理會(huì)是（ ）。 （A）

10、不信任陌生人 （B）不信任眼前的這位陌生人（C）半信半疑 （D）不信任任何人 23 、日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡(jiǎn)單而平凡的小事兒，你的看法是（ ）。 （A）對(duì)小事兒不屑一顧，大材小用 （B）領(lǐng)導(dǎo)不重視自己 （C）既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做的，那就做 （D）會(huì)盡心做好每一件小事兒 24 、如果你的上司是一個(gè)喜歡下屬聽話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)矛盾。事實(shí)證明，凡聽了上司的話，工作就會(huì)產(chǎn)生維漏。為此，你的選擇一般會(huì)傾向于（ ）。 （A）聽話 （B）把活計(jì)干好 （C）辭掉工作 （D）表面上聽話，實(shí)際上干自己的 25 、對(duì)于公司目前的管理制度，你的看法是（ ）。 （A）需要徹底

11、修改 （B）需要適當(dāng)完善 （C）申請(qǐng)調(diào)換崗位 （D）不關(guān)心第二部分 理論知識(shí) （ 26 125 題，共 100 道題，滿分為 100 分）一、單項(xiàng)選擇題（ 26 85 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑） 26 、腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（ ）（A）距離知覺 （B）運(yùn)動(dòng)知覺 （C）時(shí)間知覺 （D）方位知覺 27 、下列說法中正確的是（ ）。 （A）色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色 （B）色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的 （C）色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的 （D）紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán) 28 、關(guān)

12、于羞恥，正確的說法是（ ）。 （A）是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn) （B）公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感（C）是一種消極的情緒體驗(yàn) （D）羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé) 29 、根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是（ ）。 （A）善良 （B）熱情 （C）真誠(chéng) （D）聰明30 、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ ） （A）尚不能進(jìn)行道德判斷 （B）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 （C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 （D）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配31、小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括（ ）。 （A）直觀形象水平 （B）初步本質(zhì)抽象水平 （C）形象抽象水平 （D）初步語言

13、概括水平 32 、常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括（ ）。 （A）量表法 （B）投射法 （C）實(shí)驗(yàn)法 （D）行為反應(yīng)測(cè)量法 33 、焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是（ ）。 （A）過分要求嚴(yán)格與完美 （B）過分感情用事或夸張 （C）不能獨(dú)立地解決問題 （D）習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn) 34 、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（ ）。（A）命名量表 （B）順序量表 （C）等距量表 （D）等比量表 35 、樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為（ ）。 （A）主觀影響變量 （B）測(cè)驗(yàn)變量 （C）客觀影響變量 （D）干涉變量卷36 、弗洛伊德認(rèn)為，正

14、常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（ ）。 （A）自我的力量足夠強(qiáng)大（B）本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡 （C）意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成份 （D）潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份 37 、兒童心理障礙的主要形式不包括（ ）。 （A）攻擊 （B）語言宣泄 （C）退縮 （D）多余動(dòng)作 38 、對(duì)求助者心理問題嚴(yán)重程度的評(píng)估應(yīng)該（ ）。 （A）是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié) （B）在初步印象形成之前進(jìn)行 （C）在心理診斷完成之后進(jìn)行 （D）建立在初步印象的基礎(chǔ)上 39 、個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者（ ）。 （A）主動(dòng)為別人的過失或不幸負(fù)責(zé) （B）非常自我中心 （C）主動(dòng)為自己的過失或不幸負(fù)責(zé) （D）自控

15、能力過強(qiáng) 40 、正移情是求助者對(duì)心理咨詢師的一種（ ）。 （A）好感 （B）依賴 （C）幫助 （D）反感41 、內(nèi)隱致敏法（ ）. （A）通過場(chǎng)景想象體驗(yàn)焦慮 （B）是一種系統(tǒng)脫敏法 （C）利用想象產(chǎn)生厭惡刺激 （D）基于操作條件反射 42 、心理咨詢師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了（ ）。 （A）行為矯正技術(shù) （B）設(shè)身處地理解的技術(shù) （C）語義分析技術(shù) （D）無條件積極關(guān)注技術(shù) 43 、臨床研究表明， WAIS-RC 中數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是（ ）（A）短時(shí)記憶能力 （B）注意力 （C）瞬時(shí)記憶能力 （D）穩(wěn)定性 44 、 HAMD 用于老年人時(shí)，在軀體癥狀的評(píng)

16、分上可能（ ）。 （A）出現(xiàn)遺漏 （B）非常片面 （C）過度評(píng)價(jià) （D）非常準(zhǔn)確 45 、使用評(píng)定量表時(shí)，為保證評(píng)定者評(píng)定結(jié)果的一致性，一般要求 KaPPa 系數(shù) （ )（A）與 Spearman 系數(shù)一致 （B）大于 0.5 （C）與 Pearson 系數(shù)一致 （D）大于 0.7 46 、激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于（ ）。 （A）心境 （B）激情 （C）應(yīng)激 （D）情感 47 、注意的起伏實(shí)際上是注意的（ ）。 （A）轉(zhuǎn)移 （B）動(dòng)搖 （C）循環(huán) （D）分配 48 、短時(shí)記憶中的信息是（ ）。 （A）不能被意識(shí)到的 （B）一種內(nèi)隱信息 （C）能被意識(shí)到的 （D）一種主觀臆造49 、

17、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（ ）。 （A）從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我 （B）從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我 （C）從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我 （D）從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我 50 、自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（ ）的觀點(diǎn) （A）馬斯洛 （B）詹姆士 （C）羅杰斯 （D）米德 51 、社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種（ ）. （A）主觀體驗(yàn) （B）社會(huì)意識(shí) （C）客觀需要 （D）社會(huì)動(dòng)機(jī) 52 、根據(jù)柯爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個(gè)體的特征是（ ）。 （A）對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度 （B）認(rèn)為每個(gè)人都有

18、自己的意圖和需要 （C）認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法 （D）強(qiáng)調(diào)懲罰的作用 53 、精神分析理論認(rèn)為性別角色是（ ）。 （A）觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果 （B）激素變化的結(jié)果 （C）自我發(fā)展的結(jié)果 （D）對(duì)同性別父母認(rèn)同的結(jié)果 54 、思維貧乏和思維遲緩的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是（ ）。 （A）語速是否減慢 （B）話語是否中斷 （C）語句是否通順 （D）話語是否流暢 55 、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情結(jié)合的夫妻，一般是在婚后（ ）年開始愛的情感減退。 （A）3 （B）5 （C）7 （D）9 56 、某受測(cè)者在韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中言語智商為 102 操作智商為 110 己知兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是以 100 為平均數(shù)、

19、15 為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)假設(shè)言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的分半信度分別為 0 . 87 和 0 . 88 , 則該受測(cè)者的操作智商（ ）于言語智商。 （A）低 （B）不顯著高 （C）等 （D）顯著高 57 、受被測(cè)者動(dòng)機(jī)影響不顯著的是（ ）測(cè)驗(yàn)。 （A）成就 （B）能力傾向 （C）智力 （D）投射 58 、心理咨詢師在提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)必須做原因診斷，原因診斷是判定（ ）。 （A）引發(fā)求助行為的原因 （B）求助者臨床癥狀的類別 （C）引發(fā)心理問題的原因 （D）求助者臨床癥狀的性質(zhì) 59 、心理沖突的變形是（ ）。 （A）道德性的 （B）精神病性的 （C）現(xiàn)實(shí)性的 （D）神經(jīng)癥性的 60 、尊重求助者，其

20、意義在于（ ）。 （A）使咨詢師最大限度地表達(dá)自己 （B）使求助者獲得自我價(jià)值感 （C）使求助者充分顯示自尊與自信 （D）以上三點(diǎn)61 、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)，應(yīng)當(dāng)注意做到的是（ ）。 （A）每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度 （B）焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人 （C）各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻 （D）以上三點(diǎn) 62 、生物反饋法源于（ ）。 （A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論 （B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn) （C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù) （D）信息論中的反饋原理 63 、 CRT 的測(cè)試結(jié)果在轉(zhuǎn)換為 IQ 分?jǐn)?shù)之前，是先將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（ ）（A）Z 分?jǐn)?shù) （B）百分位數(shù) （C）標(biāo)準(zhǔn)

21、分 （D）百分等級(jí) 64 、漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為（ ）。 （A）HAMA （B）SDS （C）HAMD （D）SAS 65 、某兒童 IQ 得分為 125 ，其智力等級(jí)屬于（ ）。 （A）極超常 （B）超常 （C）高于平常 （D）平常 66 、在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（ ）。 （A）激情 （B）心境 （C）應(yīng)激 （D）情感 67 、巴甫洛夫所說的動(dòng)力定型是指（ ）。 （A）興奮和抑制的相互誘導(dǎo)的過程 （B）一種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程的現(xiàn)象 （C）強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象 （D）大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng) 68 、老年人聽覺感受性降低的

22、特點(diǎn)是首先喪失對(duì)（ ）聲音的聽覺。 （A）低頻 （B）中頻 （C）高頻 （D）低頻和高頻 69 、個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會(huì)認(rèn)知受影響。 （A）動(dòng)機(jī) （B）態(tài)度 （C）圖式 （D）自我 70 、對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出（ ）的預(yù)測(cè)。 （A）較準(zhǔn)確 （B）不變 （C）不準(zhǔn)確 （D）變化 71 .個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是（ ） （A）親合動(dòng)機(jī) （B）成就動(dòng)機(jī) （C）歸屬動(dòng)機(jī) （D）利他動(dòng)機(jī) 72 、在發(fā)展心理學(xué)中，客體永久性是指（ ）（A）客體是永久存在的（B）前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征 （C）客體的耐

23、用性 （D）當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了73 、一般來說中年人的工作滿意度（ ）。 （A）達(dá)到一生的最低谷 （B）和青年期相比沒有什么特點(diǎn) （C）達(dá)到一生的最高峰 （D）起伏變化較大 74 、意識(shí)清楚時(shí)出現(xiàn)的談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是（ ）。（A）思維松弛 （B）思維不連貫 （C）思維中斷 （D）破裂性思維 75 、根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行（ ）（A）項(xiàng)目 （B）橫向考察 （C）背景 （D）縱向考察 76 、將不是常態(tài)分布的原始分?jǐn)?shù)常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（ ）。 （A）線性的 （B）非線性的 （C）直接的 （D）間接的 77

24、 、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越（ ）。 （A）高 （B）低 （C）好 （D）接近78 、心理咨詢師進(jìn)行診斷評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意（ ）。 （A）精神分裂癥患者也會(huì)自知力完整 （B）神經(jīng)癥性求助者也會(huì)出現(xiàn)某些思維障礙 （C）精神分裂癥患者不會(huì)有人格變化 （ D）神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎(chǔ) 79 、某求助者把“要成為強(qiáng)者”作為支配自己行為的原則，這可能屬于（ ）。 （A）完全正確的價(jià)值觀 （B）功能失調(diào)性假設(shè)的一種類型-控制 （C）不應(yīng)該出現(xiàn)的想法 （D）功能失調(diào)性假設(shè)的一種類型-成就80 、心理咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容用自己的話表達(dá)出來，稱之為（ ）。

25、（A）概括 （B）總結(jié) （C）歸納 （D）釋義 81 、系統(tǒng)脫敏法起源于（ ）。 （A）系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn) （B）精神病人的臨床實(shí)驗(yàn) （C）動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥研究 （D）精神病學(xué)家的靈感82 、模仿法亦可稱作（ ）。 （A）觀察法 （B）暗示法 （C）示范法 （ D）參與法83 、在 w AIS一 RC 中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測(cè)驗(yàn)是（ ）。（A）數(shù)字符號(hào) （B）圖片排列 （C）圖形拼湊 （D）數(shù)字廣度84 、在 BPRS 的 5 類因子中，不包括（ ）。 （A）思維障礙 （B）焦慮憂郁 （C）罪惡觀念 （D）敵對(duì)猜疑 85 、 MMPI-2 包括 10 個(gè)臨床量表和 7 個(gè)效度量表，它們均屬

26、于（ ）。 （A）內(nèi)容量表 （B）附加量表 （C）基礎(chǔ)量表 （D）特殊量表二、多項(xiàng)選擇題（ 86 125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分） 86 、聲音的性質(zhì)包括（ ）。 （A）飽和度 （B）音調(diào) （C）音色 （D）頻率87 、表象的作用包括（ ）。 （A）積累理性知識(shí) （B）從感知向思維過渡的橋梁 （C）為想象提供素材 （D）創(chuàng)造新形象88 、有利于增加利他行為的因素包括（ ）。 （A）有吸引力的外貌 （B）內(nèi)疚體驗(yàn) （C）利他行為的榜樣 （D）利他的技能 89 、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)包括（ ）。 （A）最

27、初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣 （B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 （C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 （D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng) 90 、協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的表現(xiàn)包括（ ）。 （A）行為增多 （B）意志減退 （C）行為可理解 （D）動(dòng)作有目的91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，是由于潛在的模糊觀念（ ）。 （A）因類似情境出現(xiàn)而被還原 （B）因被賦予新意義而明朗化 （C）再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來 （D）再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上 92 、如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱（ ）。 （A）重測(cè)復(fù)本信

28、度 （B）重測(cè)信度 （C）復(fù)本信度 （D）穩(wěn)定與等值系數(shù) 93 、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識(shí)到（ ），才能幫助構(gòu)建合理的行為模式。 （A）控制自己的思想和欲望 （B）將合理的思想和欲望付諸行動(dòng) （C）發(fā)展新的有效行為 （D）把握建立合理模式的最佳時(shí)94 、心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該說明（ ）。 （A）求助者主動(dòng)參與非常重要 （B）求助者的隱私會(huì)得到保護(hù) （C）求助者有權(quán)終止咨詢過程 （D）求助者的某些問題難以解決95 、根據(jù) ICD-10 ，抑郁癥的診斷要點(diǎn)包括（ ）。 （A）睡眠紊亂 （B）自殺觀念 （C）心境低落 （D）快感缺失 96 、價(jià)值條件化是（ ）。 （A）建立在

29、他人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的 （B）建立在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的 （C）接受他人價(jià)值觀的過程 （D）對(duì)抗他人價(jià)值觀的過程 97 、使用沖擊療法時(shí)，如果出現(xiàn)以下情況應(yīng)該立即停止治療（ ）。 （A）出現(xiàn)通氣過度綜合癥 （B）發(fā)生暈厥或休克 （C）求助者試圖協(xié)商退出治療 （D）求助者堅(jiān)決要求退出治療98 、使用 BRMS 應(yīng)注意其（ ）。 （A）內(nèi)在效度比較差 （B）平行效度比較差 （C）評(píng)定的是近一周的情況 （D）僅能反映癥狀嚴(yán)重程度99 、受測(cè)者的WAIS-RC 分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與其他同齡人比較時(shí) （ ）。 （A）8 分及以下為弱項(xiàng) （B）13 分及以上為強(qiáng)項(xiàng) （C）以 10 分為比較基礎(chǔ) （D）以 12 分為比較基礎(chǔ)

30、 100 、按照馬斯洛的理論，休息屬于（ ）。 （A）生理需要 （B）生長(zhǎng)性需要 （C）社會(huì)需要 （D）缺失性需要101 、關(guān)于夢(mèng)，正確的說法包括（ ）。 （A）夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài) （B）睡眠中一般人人都做夢(mèng) （C）心情平靜的時(shí)候睡覺不做夢(mèng) （D）夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響 102 、個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括（ ）。 （A）不變性原則 （B）折扣原則 （C）情感一致性原則 （D）協(xié)變?cè)瓌t 103 、下列說法中正確的包括（ ）。 （A）分心會(huì)削弱說服效果 （B）預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變 （C）已成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變 （D）自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變 104 、嬰兒手的抓握動(dòng)作

31、發(fā)展的重點(diǎn)包括（ ）。 （A）拇指的運(yùn)用 （B）五指分化 （C）手眼協(xié)調(diào) （D）抓握力量的增加 105 、研究發(fā)現(xiàn)，人的健康狀況與生活中小困擾的（ ）有關(guān)。 （A）出現(xiàn)頻率 （B）變化 （C）出現(xiàn)順序 （D）強(qiáng)度 106 、根據(jù)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，正常人的行為一般應(yīng)該（ ）。 （A）符合社會(huì)準(zhǔn)則 （B）能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事 （C）遵守道德規(guī)范 （D）能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)107 、系統(tǒng)抽樣要求（ ）。 （A）目標(biāo)總體有序可排 （B）存在等級(jí)結(jié)構(gòu) （C）目標(biāo)總體無序可排 （D）無等級(jí)結(jié)構(gòu)存在 108 、心理咨詢師在攝入性會(huì)談中，應(yīng)該使用的話語方式是（ ）。 （A）提問 （

32、B）引導(dǎo) （C）評(píng)論 （D）阻止 109 、兒童心理障礙的主要特點(diǎn)包括（ ）。 （A）蒙受刺激后容易泛化 （B）通常會(huì)有精神疲憊感 （C）更多以行為障礙為主 （D）大多數(shù)有自我評(píng)價(jià)低 110 、使用厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意（ ）。 （A）要使用較低強(qiáng)度的刺激 （B）靶癥狀應(yīng)該單一而具體 （C）一定要簽訂知情同意書 （D）刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限 111 、貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括（ ）。 （A）虛假性識(shí)別 （B）識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤 （C）真實(shí)性檢驗(yàn) （D）識(shí)別自動(dòng)化思維112 、HAMA 量表所包含的因子是（ ）。 （A）抑郁心境 （B）精神性焦慮 （C）入睡困難 （D）軀體性焦慮 113 、 MMPI

33、兩點(diǎn)編碼類型通常只考慮 8 個(gè)臨床量表，一般不做編碼分析的量表是（ ）（A）Hs （B）Hy （C）Mf （D）Si 114 、沙赫特認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是幾種因素相互作用的結(jié)果，這些因素包括（ ）。 （A）生理變化 （B）環(huán)境刺激 （C）動(dòng)機(jī)作用 （D）認(rèn)知過程 115 、夢(mèng)的特點(diǎn)包括（ ）。 （A）不連續(xù)性 （B）不協(xié)調(diào)性 （C）概括性 （D）認(rèn)知的不確定 16 、關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的包括（ ）。 （A）是一種與人交往的時(shí)候，覺得不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn) （B）社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒有生理上的癥狀 (C）是一種消極的情緒體驗(yàn) （D）人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，通

34、常會(huì)減少社會(huì)交往 117 、婚姻的動(dòng)機(jī)包括（ ）動(dòng)機(jī)。 （A）經(jīng)濟(jì) （B）繁衍 （C）承諾 （D）愛情 118 、不安全依戀包括（ ）依戀。 （A）親子 （B）環(huán)境 （C）回避型 （D）反抗型 119 、巴甫洛夫解釋人的異常心理的基本概念包括（ ）。 （A）消退 （B）興奮 （C）分化 （D）抑制 120 、各種神經(jīng)癥的共同特征是（ ）。 （A）都屬于心因性障礙 （B）具有軀體機(jī)能障礙且是器質(zhì)性的 （C）都不是應(yīng)激性障礙 （D）具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)而非人格障礙 121 、分析構(gòu)思效度時(shí)，可以采用的測(cè)驗(yàn)間比較方法有（ ）。 （A）內(nèi)容效度 （B）相容效度) （C）區(qū)分效度 （D）因素分析法 122

35、、獲取臨床資料的途徑包括（ ）。 （A）家屬報(bào)告 （B）攝入性會(huì)談 （C）臨床觀察 （D）治療性會(huì)談 123 、根據(jù) ICD -10 ，人格障礙的要素包括（ ）。 （A）快感缺失 （B）牢固持久的適應(yīng)不良 （C）起自童年 （D）長(zhǎng)期的變形心理沖突 124 、模仿法的理論基礎(chǔ)包括（ ）理論。 （A）人本主義 （B）行為主義 （C）社會(huì)學(xué)習(xí) （D）精神分析125 、求助者中心療法認(rèn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念之間的關(guān)系包括（ ）。（A）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要，被納入自我概念（B）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不一致而被忽略 （C）經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否定，以解決自我概念與個(gè)體體驗(yàn)的矛盾 （D）自我概念成為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的一部

36、分2010年5月份的操作技能試題是陽光心理研究所給大家發(fā)的模擬題之一，科目代碼為：242國(guó)家心理咨詢師（二級(jí)）真題參考答案第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)部分一、職業(yè)道德（答案略）二、單選（2685題）26C27C28B29C30D31D32C33D34D35D36B37B38B39A40A41C42D43B44C45B46B47B48C49A50C51A52A53D54A55B56B57D58C59D60B61D62B63D64C65B66C67D68C69C70A71A72D73C74D75D76B77B78B79B80D81C82C83D84C85C三、多選（86125題）86B、C87B、C88A、

37、B、C、D89B、C90A、C、D91A、B、D92A、D93B、C94A、D95C、D96A、C97A、B、D98C、D99B、C100A、D101A、B、D102A、B、D103C、D104B、C105A、D106A、B、C107C、D108A、B109A、C110B、C111B、C、D112B、D113C、D114A、B、D115A、B、D116A、C、D117A、B、D118C、D119B、D120A、C、D121B、C122A、B、C123B、C124B、C125A、B、C第二部分 技能選擇題1C11A、B21A、B、D31A2B、C12A、B、C、D22A、C、D32C3B13B、

38、D23D33D4B14B、C、D24B、D34B、C5B15C25B35A6C16A、B26A、B、C、D36D7B、D17A27A、B、C37B8A、B18A、C、D28A、B、C38B、C、D9A、C19C29A39B10C20B、D30B40A、B41B、C51C61C71A、B、C42A52B62C72B、D43A、B、C53A63D73B44B、C、D54B64D74A45A、B、C55C65C75A、B46A、C56A、B66B、C、D76A、B、C、D47A、C57A、C、D67A、B、C、D77A、B、C48A、B、C58B、C68C78B、C、D49A、B、C59A、B69A

39、、B、C79C50A、B、D60A70C80B、D81A、C91B82B、C92B、C83D93A84A、B、C、D94A、C85A、C、D95A、B、D86A、B、C96A、B、C87A、B97C88A98B、C89C99D90D100A第三部分 案例問答題標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（18題，共8小題，滿分為100分）一、請(qǐng)對(duì)該求助者做出初步診斷，并說明依據(jù)。（20分）對(duì)該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥。（5分）診斷依據(jù)：1、排除精神?。?分），按區(qū)分心理正常與異常的三項(xiàng)心理學(xué)原則（1分），該求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，說明該求助者不屬于精神?。?分）。2、癥狀表現(xiàn)：認(rèn)知錯(cuò)誤（0.5分）：沒有根據(jù)地認(rèn)為自己有心臟?。?.5分）。 行為（0.5分）：反反復(fù)復(fù)的就醫(yī)行為（0.5分）。 情緒（0.5分）：因自己不能得到明確診斷而焦慮、痛苦（0.5分）。 軀體癥狀（0.5分）：心慌、胸悶、憋氣、失眠、多夢(mèng)、注意力不集中、食欲差等（0.5分）。3、存在變形沖突（2分）。4、病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，已超過三個(gè)月，