2017年4月自考《中小學教育管理》考試真題

1、2017 年 4 月自考中小學教育管理考試真題以下為大家?guī)淼氖?017 年 4 月中小學教育管理考試真題，各位小伙伴們可以自行參考練習。一、單項選擇題( 本大題共25 小題，每小題1 分，共 25 分 )1 、教育管理的二重性是指( )A、物質屬性與精神屬性B、自然屬性與社會屬性C個體屬性與群體屬性 D、時間屬性與空間屬性2 、人才成長的周期長，過程非常復雜，因此，在教育管理過程中，在確立目標時，既要考慮當前人才的需要，又要預測未來社會對人才素質的要求。這體現(xiàn)了教育管理( )A、內容的教育性B、對象的主體性C、過程的復 雜性D、方式的綜合性3 、提出管理過程學說和管理14 條原則的是( )A

2、、法約爾B、書伯C、麥格雷戈D、德魯克4 、提出雙因素激勵理論的是( )A、梅奧B、西蒙C、赫茨伯格D、明茨伯格5 、將組織分為強制性組織、功利性組織和規(guī)范性組織的依據(jù)標準是( )A、組織對其成員的控制方式 B、組織的規(guī)范化程度 C 、個體參與組織活動的程度D 、組織的結構與層級6 、依據(jù)學校管理規(guī)律，在長期的學校管理實踐中概括出來的，指導學校管理者觀察和處理辦學過程諸多問題的行為準則，稱為( )A、學校管理目標B、學校管理原則C、學校管理 方法D、學校管理過程7 、教育管理研究的系統(tǒng)科學有三條最基本的原理， 即 ( )A、反饋原理、有序原理、控制原理 B、反饋原理、 有序原理、目標原理C、反

3、饋原理、控制原理、目標原 理 D 、反饋原理、有序原理、整體原理8 、對個人、人群或現(xiàn)象進行調查的術語總稱是( )A、比較研究法B、案例研究法C、行動研究法D、 敘事研究法9 、學校組織的功能和技術核心是( )A、環(huán)境B、文化C、結構D、教學10 、以學生為關注點的學校效能觀隨著研究的深入，形成了綜合影響論和( )A、學校目標達成論B、學校環(huán)境適應論C、學校 投入-產出論D、學業(yè)成績論11 、校長的任用主要有委任制、考任制、招聘制、綜合制和( )A、借用制B、代用制C、派用制D、選舉制12 、學生常規(guī)管理中最重要的兩方面內容是( )A、課堂管理和班級管理 B、課堂管理和活動管理C活動管理和班級

4、管理 D、課堂管理和宿舍管理13 、利用價值形式，通過資金運轉過程中的計劃、組織和控制的一項管理工作，稱為( )A、學校價值管理B、學校資金管理C、學?？倓?管理D、學校財務管理14 、學校開展各項財務活動的基本依據(jù)是( )A、學校章程B、學校預算C、學校決算D、學校 規(guī)劃15 、學校德育管理系統(tǒng)內部在管理職權上的管理職位的級數(shù)，稱為( )A、德育管理層次B、德育管理職位C、德育管理 系統(tǒng)D、德育管理權力16 、任何國家的德育，都帶有該國鮮明的制度特征，體現(xiàn)其特有的政治要求。這屬于德育管理( )A、目標的方向性B、影響的教育性C、過程的倫 理生D、參與的全員性17 、我國學校的課程包括國家課程

5、、地方課程和( )A、班級課程B、教師課程C、學生課程D、學校課程18 、在教學過程終了后，對教學過程做出的評價，屬于 ( )A、定位性評價B、診斷性評價C、過程性評價D、 總結性評價19 、為教學有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，稱為( )A、教學設備B、教學素材C、教學資源D、教學條件20 、學校教育科研的基本定位應是校本研究、行動研究和 ( )A、理論研究B、實踐研究C、綜合研究D、反思研究21 、對學校師生健康和心理健康造成傷害的事故，如食物中毒、藥物濫用以及傳染病等屬于( )A、學校暴力事故B、學校傷害事故C、學校衛(wèi)生 事故D、學校健康事故22 、學校對所收集的信息，根據(jù)學校管

6、理活動的需要進行分析、比較、選擇、歸類、統(tǒng)計等科學的加工，防止由于信息的失真、假信息和過時信息的濫用而造成失誤，稱為( )A、信息輸入B、信息儲存C、信息處理D、信息反饋23 、中層的學校文化，是指學校的( )A、精神文化B、制度文化C、物質文化D、團隊文化24 、在英國，國會和內閣掌握中央教育行政權，而實際負責教育行政的組織機構是( )A、聯(lián)邦教育部B、教育技能部C、教育標準部D、 國民教育部25 、在美國直接、具體實施州教育政策和管理公立中小學的基層教育行政單位是（ ）A、州教育廳B、州教育委員會C、學區(qū)D、州教育聯(lián)合會二、名詞解釋題（ 本大題共5 小題，每小題3 分，共 15分 ）26

7、、教育管理27 、標桿分析法28 、教師專業(yè)發(fā)展29 、學校教育科研評價30 、學校物質文化三、簡答題（ 本大題共5 小題，每小題6 分，共 30分）31 、簡述泰勒的科學管理原則。32 、簡述我國中小學校長應具備的基礎素質。33 、簡述學校設備購置中須注意的問題。34 、簡述現(xiàn)代課程評價的功能。35 、簡述學校安全管理的理念。四、論述題（ 本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分 ）36 、試述提升學校德育管理著能力的途徑。37 、試述推進學校合作的必要性。五、案例分析題（ 本大題 10 分 ）38 、閱讀下面的案例，談談你對教師個性化管理的理解。教案檢查的“一刀切”與個性化的管理舉措一：“一刀切”地看待教師目前在許多學校，每一位教師的教案都要定期檢查，不少學校仍然僅僅是在教師的教案本上蓋個章，以示管理，就是“一刀切”地看待教師發(fā)展，教師的教學如何得以改進呢?舉措二：個性化地看待教師針對不同教學水平的教師，采用不同教案檢查措施。新入職的教師經常檢查其教案，并討論如何改進; 熟手