2020高三班主任上學期工作總結(jié)

1、2020高三班主任上學期工作總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為2020高三班主任上學期工作總結(jié)的 范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。本學期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來的兩個文 班的部分組成，情況相對復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，建設(shè)取 得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。開學之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在和班級日?；顒又忻黠@ 表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學們 成為一個融洽團結(jié)的班集體，在參考部分學生后，我較快的組 建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學 生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高 三四

2、班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧 穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開 我們是一家人的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這 一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識，班 級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會 上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水 平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自 己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學 習的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績， 通過給學生提供一

3、些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考 上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志。 通過這一次的動員會學生明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自 己的優(yōu)勢和長處。天生我才必有用學會了欣賞自己，學會了暗示自 己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們 才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做 到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生 了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識 復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘， 對前途失去信心。在這個學期里，我

4、的班級管理工作從三方面入 手：一方面，我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理 能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并 加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較 好的成績；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、 料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包 袱。另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的 活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習 慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班， 使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評

5、比中都取得較好的 成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康 的方向發(fā)展。在與任課教師的交往中，我尊重他們同時又把他們當作 班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié) 商，傾聽、采納他們 0能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān) 系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時 注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的 威信，增進師生情誼。通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的 指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重 點，為這一學期的學習開了一個好頭。新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織 了各種活動，例如

6、：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、 硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術(shù)指導 加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的 成績也為深入的學習減輕了心理負擔。雖然為建設(shè)這個班花了不少 心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我 素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的 斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定 的阻力?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作 較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學生 走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取 得輝煌的成績

7、。緊張的一學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑 戰(zhàn)。一學期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓， 利于今后工作，現(xiàn)將本學期高三（X）班班主任工作總結(jié)如下：高三（X）班是文科普通班，全班共有學生X人，男生X人， 女生X人；住校生X人，走讀生X人。（一）、加強班級常規(guī)管理1、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)， 凈化學生的心靈。這學期，我班積極開展了許多有益于學生身心健 康發(fā)展的活動，例如，“青年學生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國” 和“青年學生應(yīng)該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經(jīng)常利 用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識， 提高學生的思想境界

8、。2、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定 人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條 例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教 育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的 主體，提高他們自主管理意識和能力。3、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例 如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教 育等，促進良好的學風、班風的形成。4、加大對學生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意 指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能 力，讓

9、學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集 體的建設(shè)者。（二）、狠抓學習1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預(yù)習、上課認真、課 后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓 學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣，無論是自習 課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。3、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的 同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學 習評比，做好獎勵工作。4、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情 當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)

10、速度。平時對 學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔導 學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。（三）、加強后進生教育1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材 施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋 友、最可信賴的朋友。2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時 幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改 正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學 生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作 用，使家庭教育參與到學校教育中

11、來。（四）、與家長溝通，加強家校聯(lián)系1、為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝 通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。2、邀請個別問題學生家長到學校，并配合對其進行教育。班 主任結(jié)合整治活動，開展思想教育，激發(fā)學生的斗志，提高班級凝 聚力。（五）、與各任課教師加強交流1、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如報告老師不交作業(yè)學生、練習冊的收發(fā)、課前的準備、作業(yè)的督促 和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不 到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。2、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教 師工作任務(wù)的順利完成提

12、供了最基本的保障。引導學生學會理解老 師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作 業(yè)。3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長 與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對 老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他 們的了解與信任。1、班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待 于進一步加強。2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。3、繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成。4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。 出現(xiàn)問題隨時上報學校并隨時聯(lián)系家長。5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學 習習慣?？偨Y(jié)這

13、一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。 最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸 索，工作就能會有成績。高三班主任不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累 最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀 態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好：建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生 高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴當頭，依靠規(guī)章 制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松 對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好 紀律、衛(wèi)生、兩操工

14、作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈 怠情緒。2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期 各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生 的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小 事化了。3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間， 由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成 績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人 好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對 班級的管理工作必須依靠學生干部，教

15、師要放手讓班干部工作，經(jīng) 常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主 任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非 常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保 學生集中精力學習。班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任 做大量深入細致的工作。1、確立班集體的奮斗目標一一“立志、求實、拼搏、進 取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習備考氛圍，建立 了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使 學生時刻明

16、確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正 確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學 生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人 好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高 全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了 抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和 差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破 弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談 話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)

17、秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。 同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學 生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學 習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的 學習，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良 好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習；如何從考試中發(fā)現(xiàn) 知識缺陷等等。充分發(fā)揮黑板報的作用，在距離高考200天的時 候，出版態(tài)度決定高度，行動決定成敗，提出了 “穩(wěn)定心態(tài)注 重基礎(chǔ)，研究學法提高效

18、率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資 源，下載了沖刺高考和讓生命充滿愛兩個經(jīng)典的視頻，利 用班會時間 給同學播放，對學生的學習和生活產(chǎn)生了極大的影響， 收到了很好的效果?？偨Y(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最 大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索， 工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有 些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期過去了。一學期中我和學生們一起經(jīng) 歷了許多，壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗，但最后我們還是體會 到了成功的喜悅，當然心中也不免留有一些遺憾。在學校的直接領(lǐng)導和師生們的并肩努力下，我班基本完成

19、了各 項教育教學任務(wù)。過去的一學期，我班三次被評為學校先進班集 體，還多次被評為衛(wèi)生先進班。在本學期以來我主要作了如下工 作：深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“勤學、善問、求實、創(chuàng)新” 的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同 時，面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效 果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。因此， 學生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學年里，我主要加大了 對學生自治自理能力和競爭意識的培養(yǎng)。通過各種方式，如班會， 墻報，談話等形式開展學習經(jīng)驗交流會，意志教育，成人意識教 育，生活和學習習慣養(yǎng)成教育。這些活動大大地促進良好的學風、 班

20、風的形成。為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氛圍。全班同 學團結(jié)友愛，互幫互學，共創(chuàng)佳績。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽、采 納他們，及時轉(zhuǎn)達老師們對同學們在學習中出現(xiàn)問題的改正意 見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量 共同作好班級工作。在與學生的接觸中，我多次介紹我班的任課老 師，樹立老師的威信。如語文陳學溪，數(shù)學謝振宇，化學陳杰、政 治卓昌風等老師。老師們豐富的教學經(jīng)驗，辛勤的勞動贏得了同學 們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產(chǎn)生了良好的學 習動力和效果。高三學生學習任務(wù)比較繁重，但適當?shù)剡M行體育活動不僅有利 于學生身體素質(zhì)的提高，而且也

21、有利于學習效率的提高。我班同學 自發(fā)地參加了學校的科技節(jié)中的美食節(jié)和插花節(jié)活動中還多次獎 項。每周要進行至少三次的體育活動活動，如打籃球，羽毛球等。 大家玩得放松，學得開心。根據(jù)化學班拔尖的學生少的特點，我有目的的樹立了謝偲、譚 洋峰、賴淑嫻、李立萍、鄭均玲等幾位同學為班上的學習標兵，一 方面同學樹立追趕對象，另一方面讓這幾位同學相互競爭，相 互提高。高考不僅是文化知識的考察，同時也是意志，心理，毅力，品 質(zhì)的一次檢驗。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識 水平的發(fā)揮。為此，除要求學生積極參加年紀組織的由卓昌風等老 師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對 學生進行考

22、前心理指導，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓練。逐步訓練學生 “脫敏”克服怯場心理，不斷提高學生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的 心理素質(zhì)。班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學生要有愛心，對學習有困難的學生要有耐心。今后，我一 定虛心學習，力求把這項工作干得更好。高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成 熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保 持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和 高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學 校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，

23、學生學習成績 穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主 任工作體會良多，主要有以下幾個方面。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來 越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮 等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因 勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到 極大的阻遏。我所帶的高三XX班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、 自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛 盾，便會產(chǎn)生自卑.、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導 加以解決；而有的同

24、學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期 積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時 保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧 音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己， 促使學生健康快樂成長。理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如 一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較 量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激 勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明 確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受 能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好， 都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學的年級 排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折 是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一 步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意 志，從而激勵學生正確地而對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學 們堅持住了，果然