人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研報(bào)告

1、人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景分析在青島市“率先科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藍(lán)色跨越”的大背景下，青島市的重工業(yè)及涉海涉藍(lán)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，船舶、重化工、海洋裝備、海洋工程等產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級急需大量國際標(biāo)準(zhǔn)的焊接高技能人才支撐。同時(shí)青島市又是山東省重要的船舶、車輛、機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)基地，機(jī)械制造業(yè)已成為青島市的支柱產(chǎn)業(yè)之一。青島市緊緊依托駐青的各大機(jī)械制造、船舶制造及汽車行業(yè)等企業(yè)在船舶生產(chǎn)、汽車制造等方面強(qiáng)大的技術(shù)力量和生產(chǎn)能力，整合現(xiàn)有制造業(yè)資源，大力發(fā)展以汽車整車及零部件制造，船舶生產(chǎn)及維修，新型環(huán)境能源裝備為主的現(xiàn)代制造業(yè)體系，使青島成為在我國北方沿海地區(qū)有重要影響的現(xiàn)代機(jī)械裝備制造基地。及

2、時(shí)了解企業(yè)對焊接專業(yè)技能型人才的需求狀況以及對其專業(yè)知識、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，有助于學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，能夠準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)企業(yè)歡迎社會(huì)滿意的焊接技能型人才的前提。由此，為更好的滿足各行業(yè)對焊接專業(yè)人才需求情況、制定科學(xué)合理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)校組織教師深入青島市及周邊縣市的20余家不同類型的企業(yè)開展焊接專業(yè)高技能人才需求調(diào)研。二、調(diào)研目的和意義調(diào)研工作的總體思路：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，立足學(xué)生實(shí)際，調(diào)整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道。調(diào)研的最終目的是根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進(jìn)一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學(xué)生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格

3、證書，并提出建議，指導(dǎo)專業(yè)的課程改革，重點(diǎn)是調(diào)整現(xiàn)有焊接專業(yè)的技能課程，為后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、調(diào)研方向和方法按照國家示范校對焊接專業(yè)建設(shè)任務(wù)的要求，通過對企業(yè)類型、用人要求、招工途徑、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及校企合作等方面的調(diào)研，分析和研究裝備制造企業(yè)、鍋爐壓力容器制造業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)制造企業(yè)等大、中型、重、輕工、陸地、海洋方向等不同層面、不同行業(yè)對焊接專業(yè)的畢業(yè)生的了解和認(rèn)識、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出構(gòu)建焊接專業(yè)人才培養(yǎng)模式中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系的思路，確立今后的專業(yè)建設(shè)和改革的方向。企業(yè)走訪、會(huì)議交流的主要內(nèi)容包括焊接生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對焊接專業(yè)人

4、才需求情況，企業(yè)對焊接專業(yè)畢業(yè)生的知識和技能要求，當(dāng)前焊接專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)生產(chǎn)和管理中的表現(xiàn)，當(dāng)前焊接畢業(yè)生在企業(yè)中的主要就業(yè)崗位等。問卷調(diào)查的主要內(nèi)容有企業(yè)的所有制形式、企業(yè)類型、企業(yè)近三年焊接專業(yè)人才需求、企業(yè)所需焊接人才的類型、企業(yè)焊接專業(yè)人才的來源渠道、近三年新錄用的專業(yè)人員學(xué)歷層次、近年我校焊接專業(yè)畢業(yè)生主要從事的崗位類型、企業(yè)如何挑選畢業(yè)生、企業(yè)員工培訓(xùn)需求、企業(yè)員工的培訓(xùn)方式等。另外，還對企業(yè)生產(chǎn)所應(yīng)用的主要焊接方法、企業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化程度、企業(yè)生產(chǎn)主要應(yīng)用的切割方法等進(jìn)行了深入調(diào)研。此次調(diào)研工作主要采用企業(yè)走訪、往屆畢業(yè)生座談、會(huì)議交流和問卷調(diào)查等形式開展，并確定了主要調(diào)研對象、調(diào)

5、研地域與單位、問卷調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)等。四、調(diào)研內(nèi)容1. 了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)吻合的相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求及教學(xué)建議；2. 了解學(xué)生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)（包括工作職責(zé)）3. 了解畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應(yīng)性）；五、調(diào)研后的資料分析（一）企業(yè)對本專業(yè)人才的需求分析學(xué)歷要求：高職及以上學(xué)歷5%中職學(xué)歷10%社會(huì)招聘85%焊接方法使用綜合分析:焊條電弧焊25%CO2氣體保護(hù)焊39%埋弧焊8%氣焊2%氣割2%等離子切割6%僦弧焊18%通過調(diào)研，很多制造業(yè)企業(yè)對焊接專業(yè)的需求非常巨大，尤其是高技能型人才極為缺乏。而焊接專業(yè)中又以二氧化碳?xì)怏w保護(hù)

6、焊為主，占焊接量的39%A上。從事此項(xiàng)工種人員的學(xué)歷具有多種層次，包括本科、?？萍爸袑；蚵毟?。本科生雖然具有高學(xué)歷，但動(dòng)手能力較差，專業(yè)技能不過硬，流動(dòng)性強(qiáng)，會(huì)逐漸選擇更高層次的工作；?？粕幸欢ǖ闹R儲備和技能基礎(chǔ)，但他們?nèi)詴?huì)努力尋找更好的發(fā)展空間；中?；蚵毟呱?，專業(yè)技能相對掌握較好，但個(gè)人的整體素質(zhì)較差，缺乏工作的主動(dòng)性，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，否則從長遠(yuǎn)的角度看，也將無法立足。（二）明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1 .思想道德素質(zhì)目標(biāo)熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向

7、和責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；具有愛崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)的精神；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、競爭意識和與人交往的能力，樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。2 .業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專業(yè)崗位工作的能力。通過調(diào)研，要求本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具有職業(yè)中專階段文化基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的理論知識與操作技能的中等專業(yè)技術(shù)人才。六、對目前教學(xué)狀況的分析（一）專業(yè)定位作為培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的職業(yè)教育學(xué)校，我們現(xiàn)在所面臨的不僅是機(jī)

8、遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，社會(huì)對人才的需求量不斷加大，給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多就業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面，對人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)技能的同時(shí)，還要具有一定的適應(yīng)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。長期以來，焊接專業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，沒有突出職業(yè)性和實(shí)踐性，不論是課程體系，還是人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)跟不上市場高速發(fā)展的步伐，不再適應(yīng)現(xiàn)階段的職業(yè)教育。當(dāng)今的市場需要細(xì)化工種，需要校企結(jié)合，將新技術(shù)、新工藝真正引入課堂教學(xué)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為更加適應(yīng)企業(yè)需求的中等技術(shù)人才，不再使職業(yè)教育與社會(huì)需求相脫節(jié)。因此，我們必須對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和課

9、程體系進(jìn)行改革，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，要利于提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)，突出學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正使職業(yè)學(xué)校成為學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。（二）人才培養(yǎng)模式三會(huì)教育全員育人人才培養(yǎng)模式、四段階梯式人才培養(yǎng)模式（三）課程體系及設(shè)置1 .公共基礎(chǔ)課是專業(yè)教育的基礎(chǔ)，其目的主要是為學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段乃至終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括德育、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育等課程。2 .專業(yè)核心課和專業(yè)方向課主要是本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能的課程，包括金屬工藝、金屬材料與熱處理、機(jī)械制圖、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、船舶結(jié)構(gòu)與制圖船舶

10、電弧焊技能訓(xùn)練、船舶二氧化碳?xì)獗：讣寄苡?xùn)練、僦弧焊技能訓(xùn)練、埋弧焊技能訓(xùn)練、氣焊氣割技能訓(xùn)練、冷作工技能訓(xùn)練、鉗工技能訓(xùn)練、電工技能訓(xùn)練等課程。七、今后的發(fā)展方向1 .緊貼社會(huì)的要求進(jìn)行課程體系的設(shè)置，把社會(huì)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了，由升學(xué)轉(zhuǎn)為就業(yè)，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學(xué)生適合的崗位群，進(jìn)行合理的課程調(diào)整，逐步使焊接專業(yè)的課程體系與社會(huì)的要求相適應(yīng)。例如：加大二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊的教學(xué)力度；盡量多地介紹新工藝和新設(shè)備；帶學(xué)生到生產(chǎn)一線實(shí)地參觀，切身體會(huì)等。2 .打破學(xué)科體系中的課程界限，進(jìn)行以工

11、作過程為導(dǎo)向的課程改革。在專業(yè)課程的教學(xué)中，我們更要開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，真正在觀念上突破，積極進(jìn)行課程與教學(xué)體系的改革，從傳統(tǒng)的學(xué)科知識系統(tǒng)化向工作過程系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，從以知識為本位向以能力為本位的轉(zhuǎn)變。在課程設(shè)置上，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、能力水平以及面向的就業(yè)崗位群對人才知識結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，按照崗位需求和工作程序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作技術(shù)，并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，焊接專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時(shí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

12、，有利于擴(kuò)大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。職業(yè)崗位與典型工作任務(wù)和職業(yè)能力表職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)資格證書焊接操作工W1-1:識圖與繪圖（焊縫標(biāo)注及代號）焊接方法與操作技術(shù)電焊工壓力容器焊工維修電工鉗工挪工W1-2:切割下料及焊件坡口的制備焊接方法與操作技術(shù)W1-3:分析簡單電路焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-4:分析焊接設(shè)備的結(jié)構(gòu)與組成焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-5:分析焊接設(shè)備的工作原理焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-6:正確使用、調(diào)試和維護(hù)焊接設(shè)備焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-7:分析焊接設(shè)備常見故障并排除故障焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-8

13、:合理選用焊接設(shè)備及材料焊接電工基礎(chǔ)焊接設(shè)備使用與維護(hù)W1-9:焊條電弧焊方法與操作技術(shù)焊接方法與操作技術(shù)W1-10:二氧化碳?xì)獗：阜椒ㄅc操作技術(shù)焊接方法與操作技術(shù)W1-11:埋弧焊方法與操作技術(shù)焊接方法與操作技術(shù)W1-12:特種焊接方法與操作技術(shù)特種焊接技術(shù)W1-13:梁、柱、桁架、箱體、容器等結(jié)構(gòu)的焊接典型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)W1-14:返修不合格焊件特種焊接技術(shù)W1-15:安全文明生產(chǎn)及勞動(dòng)保護(hù)焊接方法與操作技術(shù)焊接工藝員W2-1:金屬材料焊接性分析熔焊過程及缺欠控制助理工2師W2-2:焊縫成分、接頭組織及性能分析熔焊過程及缺欠控制W2-3:焊接缺欠的分析與控制熔焊過程及缺欠控制W2-4:焊接材

14、料的選配與使用熔焊過程及缺欠控制W2-5:合理制定非合金結(jié)構(gòu)鋼焊接工2金屬材料焊接工藝制定W2-6:合理制定合金結(jié)構(gòu)鋼的焊接工2金屬材料焊接工藝制定W2-7:合理制定耐熱鋼的焊接工金屬材料焊接工藝制定W2-8:合理制定不銹鋼的焊接工金屬材料焊接工藝制定W2-9:合理制定鑄鐵的焊接工金屬材料焊接工藝制定W2-10:合理制定鋁合金、銅合金、鈦合金的焊接工藝金屬材料焊接工藝制定W2-11:合理制定異種金屬及新型材料的焊接工藝金屬材料焊接工藝制定W2-12:金屬材料焊接工藝評定金屬材料焊接工藝制定W2-13:分析焊接結(jié)構(gòu)受力并進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算焊接工裝選用與設(shè)計(jì)W2-14:分析及控制焊接變形焊接工裝選用與設(shè)計(jì)W2-15:正確設(shè)計(jì)工裝夾具焊接工裝選用與設(shè)計(jì)W2-16:合理選用工藝裝備焊接工裝選用與設(shè)計(jì)W2-17:合理制定工藝路線典型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)W2-18:制定焊接工藝方