最新六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版《練習(xí)三》PPT

1、蘇教版六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、懂得、懂得“好文章是改出來(lái)的好文章是改出來(lái)的”，學(xué)會(huì)通過(guò)放聲朗，學(xué)會(huì)通過(guò)放聲朗讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。2 2、通過(guò)誦讀，積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、通過(guò)誦讀，積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。能力。3 3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4 4、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生“學(xué)會(huì)申訴學(xué)會(huì)申訴”。5 5、學(xué)寫毛筆字。、學(xué)寫毛筆字。想一想：從這段對(duì)話中，想一想：從這段對(duì)話中，你學(xué)會(huì)了什么修改的方法？你學(xué)會(huì)了什么修改的方法？1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞、寫

2、出下列詞語(yǔ)的反義詞貧瘠（貧瘠（ ）結(jié)實(shí)（）結(jié)實(shí)（ ）頑強(qiáng)（頑強(qiáng)（ ）謙虛（）謙虛（ ）2、小草能在巖縫中生長(zhǎng)、小草能在巖縫中生長(zhǎng)靠的是：靠的是：3、讀了這篇短文，你有、讀了這篇短文，你有什么感受？什么感受？肥沃肥沃虛弱虛弱軟弱軟弱驕傲驕傲自身的努力以及陽(yáng)光、自身的努力以及陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露和泥土的哺育春風(fēng)、雨露和泥土的哺育一個(gè)人的成長(zhǎng)不光需要一個(gè)人的成長(zhǎng)不光需要自身的努力，更離不開(kāi)親人的自身的努力，更離不開(kāi)親人的朋友的關(guān)心，因此，我們要常朋友的關(guān)心，因此，我們要常常要懷有一顆感恩的心。常要懷有一顆感恩的心。贊美小草頑贊美小草頑強(qiáng)的生命力強(qiáng)的生命力謙虛的美德謙虛的美德 讀讀從巖縫中長(zhǎng)出的小草從巖縫

3、中長(zhǎng)出的小草有感有感 今天我讀了今天我讀了從巖縫中長(zhǎng)出的小草從巖縫中長(zhǎng)出的小草，讀完這篇文章，我感，讀完這篇文章，我感慨萬(wàn)千?？f(wàn)千。 這篇文章主要寫了這篇文章主要寫了一粒種子飄到一個(gè)巖縫中，但這個(gè)種子一粒種子飄到一個(gè)巖縫中，但這個(gè)種子不怕困難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽(yáng)光、雨露、泥不怕困難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽(yáng)光、雨露、泥土，使自己長(zhǎng)成了挺拔、結(jié)實(shí)的小草。后來(lái)有一位詩(shī)人看到了這土，使自己長(zhǎng)成了挺拔、結(jié)實(shí)的小草。后來(lái)有一位詩(shī)人看到了這株小草，準(zhǔn)備贊美她，可小草卻說(shuō)應(yīng)該贊美的是陽(yáng)光、雨露和巖株小草，準(zhǔn)備贊美她，可小草卻說(shuō)應(yīng)該贊美的是陽(yáng)光、雨露和巖石，因?yàn)樗鼈儾攀棺约洪L(zhǎng)成小草

4、。石，因?yàn)樗鼈儾攀棺约洪L(zhǎng)成小草。 我覺(jué)得這篇文章想告訴我們我覺(jué)得這篇文章想告訴我們要謙虛。要謙虛?！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后使人落后”、“謙虛是不可缺少的品德謙虛是不可缺少的品德”，無(wú)論是中國(guó)人還是外，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人，無(wú)論是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見(jiàn)謙國(guó)人，無(wú)論是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見(jiàn)謙虛是我們必不可少的。虛是我們必不可少的。 古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且廣招門生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人廣招門生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智

5、慧。每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧起群的時(shí)候，他總是謙遜的說(shuō)：們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧起群的時(shí)候，他總是謙遜的說(shuō)：“我唯我唯一知道的就是自己的無(wú)知。一知道的就是自己的無(wú)知?！睋P(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬非常謙揚(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬非常謙虛地說(shuō)：虛地說(shuō)：“自己只不過(guò)學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符而已。自己只不過(guò)學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符而已?！笨茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)自己坦說(shuō)自己“真的像小孩子一樣幼稚真的像小孩子一樣幼稚” 是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。 拓拓 展展：寫字提示：寫字提示：一要注意字與字一要注意字與字之間，行與行之之間，行與行之間的距離；間的距離；二是描

6、紅時(shí)，每二是描紅時(shí)，每個(gè)筆畫要一筆完個(gè)筆畫要一筆完成；成；三要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占三要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置；一個(gè)字的位置；四要把字寫得正四要把字寫得正確、端正、美觀。確、端正、美觀。 申訴，是指公民申訴，是指公民或者企業(yè)事業(yè)等單位，或者企業(yè)事業(yè)等單位，認(rèn)為對(duì)某一問(wèn)題的處認(rèn)為對(duì)某一問(wèn)題的處理結(jié)果不正確，而向理結(jié)果不正確，而向國(guó)家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述國(guó)家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求重新處理理由，請(qǐng)求重新處理的行為。的行為。 近義詞近義詞：申說(shuō)：申說(shuō) 申述申述 申報(bào)申報(bào) 舉報(bào)舉報(bào)學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 申申 訴訴日日 記記 被被 看看信信 件件 被被 拆拆遭遭 受受 勒勒 索索想一想：在哪些方面合法權(quán)益受想一想：在哪些方面合法權(quán)

7、益受到了侵害？到了侵害？ 申訴時(shí)要有禮節(jié)，申訴時(shí)要有禮節(jié)，擺事實(shí)、講道理，做到以擺事實(shí)、講道理，做到以理服人，文明申訴。理服人，文明申訴。學(xué)會(huì)申訴學(xué)會(huì)申訴 1 1、首先請(qǐng)同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們首先請(qǐng)同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們的什么合法權(quán)益呢？的什么合法權(quán)益呢？ 學(xué)習(xí)匯報(bào)：我國(guó)學(xué)習(xí)匯報(bào)：我國(guó)未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法第第3030條規(guī)定：條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)?！甭?lián)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約合國(guó)兒童權(quán)利公約第第1616條也明

8、確規(guī)定：條也明確規(guī)定：“兒童的隱兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉?！保?2 2、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？ （直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映） 3 3、下面請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個(gè)問(wèn)題，你、下面請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個(gè)問(wèn)題，你們準(zhǔn)備向哪個(gè)部門反映，怎么樣反映？們準(zhǔn)備向哪個(gè)部門反映，怎么樣反映？ 要求：要求：陳述事實(shí)陳述事實(shí)（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵

9、（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵犯了）犯了）申訴理由申訴理由（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（方法得當(dāng)，表述得體）（方法得當(dāng)，表述得體） 4 4、模擬申訴、模擬申訴 A A：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任）：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任）生：您好！請(qǐng)問(wèn)你是生：您好！請(qǐng)問(wèn)你是XXXX主任嗎？主任嗎？師：你好，小朋友。請(qǐng)問(wèn)你有什么事嗎？師：你好，小朋友。請(qǐng)問(wèn)你有什么事嗎？生：我是生：我是XXXXXX的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請(qǐng)您幫幫我。的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請(qǐng)您幫幫我。師：什么事情？師：什么事情？ 生：生：師：這是你們家的事情呀，我們能

10、幫你嗎？（故意設(shè)障）師：這是你們家的事情呀，我們能幫你嗎？（故意設(shè)障）生：伯伯，事情是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán)生：伯伯，事情是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán)的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請(qǐng)您對(duì)他們進(jìn)行的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請(qǐng)您對(duì)他們進(jìn)行教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠(chéng)懇，陳述清楚，所提要求教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠(chéng)懇，陳述清楚，所提要求確當(dāng)。）確當(dāng)。）師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個(gè)事，要他們都來(lái)保護(hù)你們的合師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個(gè)事，要他們都來(lái)保護(hù)你們的合法

11、權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。法權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。生：謝謝叔叔！生：謝謝叔叔！ B B：向父母直接提出（老師扮演媽媽）：向父母直接提出（老師扮演媽媽） 生：媽媽，我有一件事想跟你說(shuō)說(shuō)。生：媽媽，我有一件事想跟你說(shuō)說(shuō)。 師：什么事？師：什么事？ 生：最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)生：最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長(zhǎng)法律護(hù)我們成長(zhǎng)這一課，我感覺(jué)好像這一課，我感覺(jué)好像國(guó)家對(duì)我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成國(guó)家對(duì)我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成長(zhǎng)。長(zhǎng)。 師：這很好啊。師：這很好啊。 生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國(guó)生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國(guó)未成年人保護(hù)法未成年

12、人保護(hù)法第第3030條規(guī)定：條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。也就是說(shuō)，未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)?！甭?lián)合國(guó)兒聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約童權(quán)利公約第第1616條也明確規(guī)定：條也明確規(guī)定：“兒童的隱私、家庭、住宅兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉?；蛲ㄐ挪皇苋我饣蚍欠ǜ缮?。”我們班同學(xué)都說(shuō)這是我們的護(hù)我們班同學(xué)都說(shuō)這是我們的護(hù)身法寶。身法寶。 師：什么護(hù)身法寶？師：什么護(hù)身法寶？ 生：我們也有隱私呀，就是我們寫日記，寫信，打電話都受保生：我們也有隱私呀，就是我們寫日記，寫信，打電話都受保護(hù)，沒(méi)有我們同意，誰(shuí)也不能隨便看呀，要不就是違反了這兩護(hù)，沒(méi)有我們同意，誰(shuí)也不能隨便看呀，要不就是違反了這兩個(gè)法律啦。媽媽，請(qǐng)您以后也不要再看我的日記，好嗎？個(gè)法律啦。媽媽，請(qǐng)您以后也不要再看我的日記，好嗎？ 師：哦，小子，給媽媽上法律課來(lái)啦。師：哦，小子，給媽媽上法律課來(lái)啦。 生：生