同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)_0

1、同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)同課異構(gòu)精彩紛呈20 xx20 xx 年 x x 月 x x 日在通川區(qū)二小，通川區(qū)二小北巖寺分校 兩校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通川區(qū)二小數(shù)學(xué)名師工作室開展了數(shù)學(xué)同課異構(gòu)”的教學(xué)觀摩活動(dòng)。同課異構(gòu)”是數(shù)學(xué)名師工作室為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)舉措。這一活動(dòng)的開展，給 教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通 過講課與聽課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過程中 的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方 式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。同課異構(gòu)”顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式 來上，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的 知識(shí)與能力、方法與

2、過程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)， 各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同 時(shí)兩校所有數(shù)學(xué)教師都來聽課，課上完后，大家對(duì)這一節(jié)課 進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這 一節(jié)課的最佳模式。 本次同課異構(gòu)”的課題是 探索規(guī)律之積的變化規(guī)律，活動(dòng)分三個(gè)部分，第一部分是課例的展 示，第二部分是教學(xué)反思，最后的部分是課例點(diǎn)評(píng)。通川區(qū) 二小的李東霖，胡佳和通川區(qū)二小北巖寺分校的王凌霞，鄒 枝芳四位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同 的精彩。接著由執(zhí)教者對(duì)自己課例進(jìn)行反思，反思過后，由

3、 通川區(qū)教研室趙成毅主任和兩校分管教學(xué)副校長(zhǎng)張永紅，徐 斌對(duì)這四節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，把這次的教研活動(dòng)的研討氣 氛推上了高潮。四位年輕數(shù)學(xué)老師承擔(dān)了此次同課異構(gòu)”講課任務(wù)后，他們經(jīng)歷了選課題 一一鉆研課標(biāo)和教材 一一課前訪談 一一 獨(dú)立備課一一上課-反思一一被評(píng)一一互動(dòng)評(píng)課等一系列活動(dòng)，展現(xiàn)四堂風(fēng)格迥異、各有特色的研討課，呈現(xiàn)了 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與多樣化。在評(píng)課的過程中，每位教師 都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法， 分析每 位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取 長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水 平。此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地體會(huì)到：同課異構(gòu)”作為

4、一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué) 思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的 教研方式。在活動(dòng)中，無論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受 益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所 能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì) 教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從 幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、 全方位 的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有 效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。老師們說這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會(huì)到的，并紛紛建議今后 數(shù)學(xué)名師工作室要多開展此

5、類活動(dòng)。通川區(qū)二小數(shù)學(xué)名師工作室20 xx20 xx 年 x x 月 x x 日第二篇：同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)15001500 字20 xx20 xx 20 xx20 xx 學(xué)年第一學(xué)期提高閱讀理解教學(xué)水平”同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)綜合科教研組為加強(qiáng)教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量 為目的，進(jìn)一步提高本教研組教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平， 促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我組認(rèn)真開展了20 xx-20 xx20 xx-20 xx 學(xué)年第一學(xué)期以提高英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)水平為主體的同課異 構(gòu)教研活動(dòng)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：、活動(dòng)開展情況1 1、本次活動(dòng)得到了全組 7 7 位教師的積極參與，共開展 了

6、4 4 節(jié)同課異構(gòu)教學(xué)研討課和 4 4 節(jié)其它課程的公開課。本次 教研活動(dòng)以英語(yǔ)教師為主，其他教師也能積極性參與公開課 教學(xué)活動(dòng)，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精 神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李貴林老師和沈立明教 師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向 作用。2 2、各位開課老師認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。老教師在充分 集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開出有特色的公 開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 如李貴林老師的九年級(jí)歷史課世界的文化杰作和沈立明 老師的八年級(jí)地理課農(nóng)業(yè)。他們不拘一格，挖掘潛能，揚(yáng)我所長(zhǎng)，為我所用，為我校教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)

7、。 在開課過程中，青年教師也進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，如王雪瀅老師的七年級(jí)課程人口與人種和謝鳳飛老 師的一堂體育課，他們也都取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。3 3、本次公開課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。本次公開課教研活動(dòng)的主題就是 同課異構(gòu)”，而且是圍繞著本教研 組的縣級(jí)課題 如何提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)水平”，可以說是有的放矢。特別是幾位英語(yǔ)教師，他們?cè)诒敬谓萄?活動(dòng)中，思想上高度重視，在活動(dòng)開展前投入了大量的精力， 進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。尤其是張新琴老師，在活動(dòng)中展示了一 個(gè)年青教師特有的活力。在活動(dòng)中，張新琴老師勇挑重?fù)?dān)， 不辭辛苦，悉心備課并制作了精美的課件。在課堂上，全情 投入，神采飛揚(yáng)；

8、在課后研討階段，虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 可以說，本次活動(dòng)的成功開展，幾位英語(yǔ)教師特別是張新琴 老師做出了突出的貢獻(xiàn)。4 4、英語(yǔ)教師的同課異構(gòu)公開課呈現(xiàn)了他們各自的亮點(diǎn)， 特別是張新琴老師。他們的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備 課、試講、評(píng)課、修改的過程，在備課過程中，曾有名教師 能夠不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā) 揮了傳、幫、帶”作用。張新琴老師和張麗老師則能夠認(rèn) 真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué) 的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位英語(yǔ)教師常 常多次修改、互相切磋。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復(fù)研

9、 究討論，充分表現(xiàn)出我校英語(yǔ)教師的樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí) 的上進(jìn)心。5 5、有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課 本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉 學(xué)生的能力，如李貴林老師；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細(xì) 膩，循循善誘，師生交互性強(qiáng)，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造性思維，如沈立明老師；有的教法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知 規(guī)律，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講 練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性好，如曾有名老師；有的教學(xué)手 段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng) 現(xiàn)代化課堂之方向。這一方面，青年教師做得尤其出彩，如 張麗老師、張新琴老師等。5 5、全組教師踴躍聽課，相互學(xué)習(xí)，要么就在公開課一 下課，趁著印象深刻馬上點(diǎn)評(píng)；要么利用教研活動(dòng)時(shí)間，專 門對(duì)本教研組的某位老師的課加以評(píng)析，作出客觀評(píng)價(jià)，并 以書面的形式做好評(píng)課記錄，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng) 教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。二、主要收獲1 1、通過此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了幾位青年新教師進(jìn)步很 大，特別是張新琴老師，她所上的兩節(jié)公開課使得前往聽課 的老師覺得眼前一亮，新意疊成。應(yīng)該說，在教學(xué)方面，這