幼兒園中班禮儀教研計劃

1、教研組活動計劃一、教研名稱專題教研名稱幼兒禮儀養(yǎng)成教育生活化二、教研目標(biāo)1、在一日生活中以幼兒禮儀教育為主，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。2、教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講標(biāo)準(zhǔn)、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；培養(yǎng)幼兒良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、教研內(nèi)容專題內(nèi)容一、課題研究的背景：指南中指出：“培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好文明禮儀，使幼兒習(xí)得必要的社會行為標(biāo)準(zhǔn)，也是幼兒社會領(lǐng)域教育的一項重要內(nèi)容”o我國是禮儀之幫，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民

2、族文化、展示民族精神的重要途徑。本學(xué)期我們將在一日生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮儀，在生活中主動使用禮貌用語“您、請、謝謝等，培養(yǎng)幼兒良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、課題實(shí)施途徑幼兒禮儀養(yǎng)成教育生活化是通過幼兒一日生活中的教育活動來實(shí)施的，幼兒園一日生活中的教育活動是完成課程目標(biāo)和促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基本途徑，而一日生活中的教育活動我們又把它分為生活活動、游戲活動與教學(xué)活動。一把禮儀養(yǎng)成教育滲透到幼兒日常生活之中，注重禮儀教育的隱含性。生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括進(jìn)餐、睡眠和盥洗等活動。一日生活為幼兒提供了很多禮儀行為道德形成的契機(jī)，幼兒只有在生活中才能積累社會經(jīng)驗，學(xué)習(xí)怎樣

3、做人、怎樣生活。二把禮儀養(yǎng)成教育融入到幼兒游戲活動之中，注重禮儀教育的游戲性游戲活動是指充分滿足幼兒玩的需要的一種活動，著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”O(jiān)在游戲活動中，不僅需要克服困難，還需要與他人合作共享成功的樂趣，這時向幼兒進(jìn)行禮儀行為養(yǎng)成教育前獲得最正確效果。三把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于各種教學(xué)活動之中，注重禮儀教育的綜合性。教學(xué)是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。應(yīng)該說，教學(xué)活動的游戲化是幼兒年齡所決定的，在實(shí)施過程中，它具有教學(xué)情境生活化、教學(xué)內(nèi)容綜合化、教學(xué)過程操作化活動化、教學(xué)組織形式多樣化。四把禮儀養(yǎng)成教育貫穿于家庭教育活動之中，充分利用家園共育形成家

4、園合力。我們將通過以下方式到達(dá)家園共育的目的。1、利用家園專欄、家校通等多途徑，讓家長了解幼兒園及班級開展的禮儀活動和自己的孩子的文明禮儀情況，要求家長以身作則，言行一致，給予孩子一個文明禮貌的生活環(huán)境。2、引導(dǎo)家長在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)孩子的行為，促進(jìn)幼兒個性品質(zhì)的良好發(fā)展。三、課題的研究方法一行動研究法：結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)踐開展禮儀教育研究活動。二個案研究法：通過對個別幼兒典型案例的觀察與分析，針對存在的問題寫出分析報告弁及時調(diào)整教育方案。三文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對象的方法。四經(jīng)驗總結(jié)法：及時撰寫教育教學(xué)敘事與教

5、學(xué)案例分析、反思，及時總結(jié)研究實(shí)踐中的經(jīng)驗。四、課題研究的步驟：（一）準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段2016年3月確立課題，確定研究目標(biāo)、任務(wù)，制定課題研究實(shí)施方案。（二具體實(shí)施階段2014年4月一2014年6月1 .收集、整理幼兒禮儀教育活動課程資源，進(jìn)一步調(diào)整實(shí)施方案和研究計劃，不斷修改完善課題目標(biāo)、內(nèi)容以及評價體系。2 .每月將200元的教研基金用于教研活動中.3 .根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際能力，探索幼兒禮儀教育的有效途徑和方法，使禮儀教育有機(jī)地滲透在幼兒園一日活動之中，讓幼兒禮儀教育日?；?。4 .教師通過評選文明小天使等活動，更好的完成研究任務(wù)。5 .及時總結(jié)經(jīng)驗，收集、整理和分析課題研究過程中

6、積累的研究資料。一、交往禮儀常規(guī)內(nèi)容1、稱謂禮儀：A、學(xué)會正確稱呼對方，不給他人取綽號。B、對父母長輩不能直呼。2、問候禮儀：A、主動和認(rèn)識的打招呼你好”。B、早上入園向老師和同伴問早上好”，晚上離園說再見”。3、交談禮儀：A、學(xué)會使用禮貌用語。您好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系B、學(xué)會傾聽、不打斷別人說話，說話時望著別人的眼睛。二、同伴禮儀：A、同伴間交往使用禮貌用語，不罵人、不打架。B、同伴有困難要知道幫助。C、/、嘲笑同伴，不給同伴起綽號。D、能和同伴友好相處、玩耍、不爭奪玩具。三、學(xué)習(xí)禮儀1、課堂W：A、上課時坐端正，不講話。B、不吃東西，不隨便走動。C、知道舉手答復(fù)r列問題，經(jīng)

7、允許后再發(fā)言、聲音響亮。2、活動禮儀：A、聽從指令，不亂跑亂撞，不嬉笑打鬧。B、不做不安全的游戲和動作，不小心碰到同伴要說對不起”。D、玩過、用過的物品放回原處并整理好四、具體措施與安排專題教研活動安排活動時間教研內(nèi)容教研對象教研形式負(fù)責(zé)人2016.3.11制7E內(nèi)谷、目標(biāo)及方某教師討論2016.3.31評選班級文明好寶寶幼兒評選文明好寶寶并給予獎勵各班教師2016.4.8針對上月教研活動開展情況進(jìn)行小結(jié)及分析教師討論2016.4.29評選班級禮貌好寶寶幼兒評選禮貌好寶寶并給予獎勵各班教師2016.5.6對各班幼兒禮儀培養(yǎng)情況進(jìn)行討論教師討論2016.5.28評選文明班級教師討論、投票評選中班全體教師2016.6.3針對上月教研活動開展情況進(jìn)