《聽聲音說話》課堂實錄及評析

1、?聽聲音說話?課堂實錄及評析一、創(chuàng)設情境 ,豐富說話內(nèi)容。師：小朋友 ,今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎？在春天的一個早晨 ,陽光明媚 ,小動物們哼著歌 ,向我們走來了 ,仔細聽 ,你們都聽到了什么？老師播放各種動物的叫聲生：饒有興趣地我聽到了 、 的聲音。生： 、 來到了我們的身邊。師：你們的小耳朵真靈。聽到這些聲音 ,你們想到了什么？請告訴大家。生：我聽到小鳥的叫聲 ,想到春天來了 ,小鳥在枝頭快樂地唱歌。生：我聽到青蛙、貓、羊、牛的叫聲 ,想到它們可能要開森林音樂會。生：我聽到鴨子的叫聲 ,好象看到鴨子在河里快活地游來游去。評析：音樂是開啟孩子心靈、激發(fā)表達的鑰匙。教者以悅

2、耳的動物聲音激發(fā)學生說話 ,創(chuàng)設了良好的說話氣氛 ,充分地調(diào)動了學生表達的欲望 ,學生的想象力是很豐富的 ,教者善于驅(qū)遣學生的想象 ,一幕幕曾經(jīng)看到過的畫面從他們的嘴里“流出來了。二、游戲表演 ,體驗聲音情境。師：看來 ,你們都愛聽這些動物的叫聲 ,那你們想不想學叫它們的聲音呢？我們來做個口技游戲。生：興致高昂地好。生：哞哞哞師：他表演的是什么聲音？生：牛。生：嘰嘰嘰 ,請你們猜猜我學叫的是什么聲音？評析：讓學生自己表演 ,進入故事情境 ,體驗說話情緒 ,設身處地 ,身同感受 ,是新課標的重要精神。執(zhí)教者很好地運用了這一點。三、憑借詞語 ,拓展說話空間。師：小朋友真有表演才能 ,聲音學得真象。

3、在我們的語言里面有很多表示聲音的詞 ,我們把它們叫象聲詞 ,今天顧老師給小朋友們帶來了好幾個象聲詞。看演示文稿 ,各象聲詞都超鏈接上具體的聲音 ,使學生身臨其境。生：齊讀象聲詞。師：除了顧老師帶來的象聲詞 ,你們還知道哪些表示聲音的詞？生：各抒己見轟隆隆 啪啪啪 滴嗒滴嗒 嗚嗚嗚師：小朋友對聲音這么了解 ,在平時我們聽到一種聲音 ,就要想到一個美的境界。請小朋友聽 ,是什么聲音？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁生：是小鳥的叫音。師：聽了小鳥的叫音 ,你想到了什么？生：我聽了小鳥的話 ,想到春天來了 ,大家快來 ,我們到草地上玩。師：聽了他說的這一段話 ,你有什么話要對他說嗎？生：他說得太簡單了

4、,還應該說大家是怎么快樂地玩的？外面的景色怎么樣？師：在我們學過的課文里面 ,書上是怎么寫小鳥的叫聲的呢？生；讀范文：小鳥們開心極了 ,它們從這幢云房子里飛出來 ,又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的房子里來做客 ,我到你的房子里去玩耍。師：還有誰學著書上的樣子說說你剛剛聽到的聲音？生：春天到了 ,柳樹綠了 ,它甩著長長的辮子在春風中翩翩起舞 ,桃花開了 ,遠遠望去 ,像一片燦爛的朝霞 ,花兒向我們點頭 ,白楊樹嘩啦啦地響 ,樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著：“小朋友們 ,快來??！這里的景色真美啊！快快和我們一起玩耍吧。師：你想得真美 ,說得也很好 ,老師獎你一朵美麗的大紅花。聽了他的介紹

5、,一幅美麗的春景圖就好似展現(xiàn)在我們的面前 ,請看?？囱菔疚母?,自動播放一幅幅春景圖。用同樣的方法聽水聲 ,這兒要尊重學生的個性 ,尊重學生獨特的感受 ,可以是小溪聲、瀑布聲、下雨聲評析：語文課程標準明確指出：“語文教學要密切聯(lián)系生活 ,關注學生已有的經(jīng)驗。本節(jié)課中 ,教者很好地啟動學生已有的生活、書本積累 ,開展說話活動 ,并尊重學生獨特的個體感受 ,說話內(nèi)容開放多彩 ,說話方式別具特色 ,說話氣氛異常熱烈。四、合成圖畫 ,提供交流平臺。師：剛剛小朋友聽一種聲音 ,就能想到一幅幅美麗的圖畫 ,如果老師把各種聲音放到一起去 ,那是一段怎樣的音樂呢？請小朋友閉上眼睛 ,靜靜地欣賞。學生欣賞聽了這

6、段音樂 ,你覺得怎么樣？生：很美 ,心里很舒服。師：你們這么喜歡這段優(yōu)美的音樂 ,請小朋友再閉上眼睛 ,靜靜地欣賞 ,這次一邊欣賞 ,一邊想：你好象來到了什么地方？看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？師：你們想好了沒有 ,請小朋友分四人小組先交流交流 ,在組長帶著下練說、練評并選好一名代表上臺來說。今天老師不僅要評出說話大王獎 ,還要評出評委獎,評的時候要說出哪句話最吸引你?并說出哪里需要改進?學生練說 ,教師巡視師：哪一組的代表先上臺說給大家聽聽？生：我講的是?森林音樂會?。春天到了 ,小動物們來到綠油油的草地上玩耍 ,不知是誰提議：我們在森林里開個音樂會吧！于是 ,小動物們齊聲說：“好！大

7、家各自回家準備節(jié)目了。第二天早上 ,小動物們各自帶著樂隊和舞蹈隊來了。今天的音樂會小鳥是主持人 ,第一個節(jié)目是樂器合奏?賽馬? ,小羊拉提琴 ,小狗彈鋼琴 ,小豬吹黑管 ,大象吹口琴。第二個節(jié)目是唱歌 ,麻雀、鸚鵡、黃鶯、八哥合唱?布谷? ,場下的觀眾也跟著唱了起來。第三個節(jié)目是舞蹈 ,小孔雀、小鹿合跳拉丁舞。大家都說 ,這是森林里最好的一次演唱會。師：在座的評委能給他打多少分？生：給他打95分。師：能不能說說為什么給他打95分？還有5分到哪兒去了？生：他的聲音很響亮 ,還有他開頭也講得很好：春天到了 ,小動物們來到綠油油的草地上玩耍。聽了這一句話 ,我就好象看到了美麗的春天來到了 ,小動物們來到了綠油油的草地上 ,所以我給他打95分。另外我覺得他說話時語句不太連貫 ,扣了他5分。師：老師把春天最美的花送給你們 ,因為你們一個講得好 ,一個評得好。學生踴躍舉手看來 ,小朋友都想上來說 ,由于時間關系 ,不能一一請小朋友上來說了 ,老師想出一個好方法 ,就是下位說給聽課的客人老師聽 ,讓他們評一評 ,如果你被評為說話大王 ,到老師這兒來領取大紅花。生下位向聽課的老師介紹。評析：語文