532　動物與人類生活的關(guān)系　課堂實錄

1、5.3.2動物與人類生活的關(guān)系課堂實錄一、設計思想在教學活動中，教師要充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的主體意識，提高學生的表達能力，創(chuàng)設民主、和諧的教學環(huán)境。在課程設計中，以動物與人類生活的關(guān)系為中心，情感教育為目的，兩個落實為基礎，即學生學習了動物與人類生活的關(guān)系后，逐步養(yǎng)成保護動物的意識，形成人與動物和諧相處的理念；兩個落實為：一、動物對人類生活的作用，二、現(xiàn)代生物科學技術(shù)生物反應器和仿生。一個中心貫穿始終，兩個落實完成課標要求的教學內(nèi)容，在知識落實的基礎上，促進學生情感態(tài)度價值觀的形成。二、教材地位與作用本節(jié)課選自人教版生物學八年級上冊第三單元第二節(jié)動物與人類生活

2、的關(guān)系。是在學習動物在自然界中的作用后，進一步學習動物與人類生活的關(guān)系，使學生了解動物朋友們對我們?nèi)祟惿畹淖饔茫龠M學生樹立保護動物的意識，建立起人與動物和諧發(fā)展理念，同時為以后學習保護生物的多樣性等內(nèi)容奠定基礎；因此，本節(jié)內(nèi)容，對知識的積累、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，都是一個不可缺少的 三、學情分析初中二年級的學生，活潑好動，思維敏捷，在課堂上，好表現(xiàn)。且在日常生活中接觸過很多可愛的動物，對動物一定的知識積累和情感基礎，但這些知識處于片斷狀態(tài)，因此，在教學過程中，我會充分利用這一心理特點和知識準備情況，從學生熟知的話題出發(fā)，與學生交流，將教學內(nèi)容落在學生的興趣點上，及時歸

3、納總結(jié)，將知識系統(tǒng)化，促進學生認知系統(tǒng)的改變和重建。四：教學目標、重難點1.教學目標知識目標（1)舉例說明動物在人類生活中的作用。（2)了解調(diào)查選題的原則和調(diào)查過程。（3）舉例說出現(xiàn)代生物科學技術(shù)生物反應器、仿生。 能力目標（1)嘗試調(diào)查選題和調(diào)查計劃的撰寫。（2)通過學習生物反應器和仿生，歸納總結(jié)現(xiàn)代生物科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀（1)用辯證的觀點看待動物與人類生活的關(guān)系。（2)認同動物是我們最忠誠的朋友，養(yǎng)成保護動物的意識，樹立起人與動物和諧相處理念。 2.教學重、難點教學重點:動物在人類生活中的作用；生物反應器與仿生 教學難點:生物反應器與仿生五、教學方法根據(jù)我校實際和本節(jié)

4、內(nèi)容開放性與趣味性的特點，以尊重學生個性發(fā)展，面向全體學生的教育理念，在教學過程聯(lián)系學生的生活實際情況，運用如下幾種教學方法進行課堂教學。1.談話法-與學生平等交流，逐步引導，逐漸深入，激發(fā)學生思考，活躍學生思維，調(diào)動學生學習積極性。2.列舉法-呈現(xiàn)動物朋友為人類無私奉獻的圖片和現(xiàn)代生物科學技術(shù)的事實，讓學生獲得感性認識，再聯(lián)系學生的生活實際情況，逐步上升到理性認識層次，符合學生認知規(guī)律。3.討論法-通過學生之間和師生之間的討論，促進學生之間和師生間的合作與交流，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。4.講授法-通過教師的講解，給以學生適當?shù)狞c撥，促進學生認知系統(tǒng)的改變和重建。5.目標

5、導向法-設計一系列問題引導學生主動學習。 六、學習方法指導在教學中，尊重學生學習的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生“走進”課堂，“跳出”課本內(nèi)容，愉悅地進行自我學習，自覺地探討，提升認知水平，對我的學生如下學習方法的指導。1.歸納總結(jié)法2.觀察法3.討論學習法4.及時復習法 七、教學準備1.老師：收集動物與人類生活的圖片和事例，制作ppt，處理課本知識。2.學生：收集動物與人類生活的圖片和事例。 八、課時安排：一課時九、教學過程導入師：同學們！我們上節(jié)課我們學習了動物在自然界中的作用，現(xiàn)在老師給大家30秒的時間回憶！動物在自然界中有什么作用呢？生：動物自然界中的作用有:1、維持生態(tài)平衡，

6、2、促進物質(zhì)循環(huán)，3、傳花授粉、傳播種子。師：這位同學說的非常好，動物在自然界中的作用這么重要，那么，與我們?nèi)祟愑钟惺裁搓P(guān)系呢？請同學們把書翻到48頁，我們今天共同來學習動物與人類生活的關(guān)系。授新師：同學們！在我們周圍有很多可愛的動物朋友！那位同學來說一說呢？生：貓、狗、雞、鴨、鵝生：牛、羊、馬、駱駝、蟾蜍、蜈蚣生：老虎、獅子、豹子、猴子、狒狒、斑馬、老鼠、黃鼠狼、蝙蝠、海龜、河馬、鳥、生：師：你們能說一說這些動物對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀可贺埧梢宰ダ鲜?，狗是我嗎忠誠的伴侶，警犬可以緝毒，生：雞、鴨、鵝、牛、羊的肉可以吃，毛皮可以做衣服，我們可以養(yǎng)殖這些動物，發(fā)展經(jīng)濟。生：馬、駱駝看以做交通工

7、具，駱駝有沙漠之舟之稱。生：蟾蜍、蜈蚣可以入藥生：師：說的很全面！你們很了不起，同學們！在我們東北有三寶，你們知道嗎？生：人參、鹿茸、貂皮師：鹿茸和貂皮事直接從動物身上采集的，鹿茸是非常珍貴的藥材，貂皮是非常上等的毛皮，價值不菲，你們要了解這兩種動物，可以上網(wǎng)去查資料?，F(xiàn)在市場上對珍貴的動物資源的需求量特別大，我們?nèi)祟惔罅康牟稓⒁吧湎游镔Y源的現(xiàn)象，造成了這些動物數(shù)量的的銳減，甚至滅絕，面對這一現(xiàn)象，作為未來的公民，我們該怎么辦呢？生：禁止捕殺或限時、限量捕殺生：建立保護區(qū)，進行人工養(yǎng)殖生：完善動物立法和執(zhí)法力度，對公民進行普法教育師：有你們這樣優(yōu)秀的小公民，我們的動物朋友的生活會是幸福的！

8、同學們，請看ppt，你們來歸納總結(jié)一下動物對我們?nèi)祟愑心男┓矫娴淖饔?？生：為我們提供衣、食、藥、行、用等日常生活用品。生：畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)，為我們帶來經(jīng)濟效益。生：動物世界的美麗與和諧，動聽的歌聲，可供我們觀賞，愉悅我們的心情，陶冶情操。生：科學研究、文學藝術(shù)生：師：動物朋友對我們?nèi)祟愖龀隽诉@么大的貢獻，是不是所有動物對我們?nèi)祟惗际前倮鵁o一害的呢？生：不是師：既然這位同學說了不是都有益，那么哪位同學來舉例說明一下呢？生：蒼蠅傳播痢疾生：蚊子傳播乙型腦炎、瘧疾病生：帶狂犬病毒的狗可以傳播狂犬病生：農(nóng)業(yè)害蟲損壞莊稼，如：蝗蟲生：師：同學們！對于有害的動物我們不用害怕！只要我們鍛煉身體，增強體魄，

9、接種疫苗，提高免疫力，搞好環(huán)境衛(wèi)生，減少蒼蠅、蚊子的生活空間，進行合理的生物防治，是可以戰(zhàn)勝動物朋友對我們的危害。師：動物朋友對我們?nèi)绱酥匾覀円钊肓私庖粋€動物，我們又該怎么辦呢？生：實地觀察，上網(wǎng)查詢資料，向他人請教。師：同學們說的正全面?。∑鋵嵾@些方法都包含于我們即將要講的調(diào)查之中，調(diào)查我們在一年級的時候?qū)W習過，今天老師不做重點講，我主要講一下，調(diào)查的選題和注意事項，調(diào)查選題我們要遵循如下幾個原則：需求性、時效性、創(chuàng)新性、科學性，注意事項：安全，有禮貌等師：同學們！我們已經(jīng)了解了動物直接對我們?nèi)祟惖淖饔?，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，動物通過人工改造后，實現(xiàn)了動物朋友多我們?nèi)祟惙盏淖畲蠡Ｕ埻?/p>

10、學們看ppt上的資料，請幾位同學來讀一下。生：科學家成功地把人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入牛的受精卵中，并將這個受精卵發(fā)育成的胚胎，植入母牛體內(nèi)，產(chǎn)下一只轉(zhuǎn)基因小母牛，取名“滔滔”滔滔長大后將會生產(chǎn)特殊的乳汁，乳汁中富含非常珍貴的人的血清白蛋白生：中國科學院上海遺傳所和復旦大學合作，培育出只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含有治療血友病的珍貴藥物。生： 1999年英國PPL醫(yī)療公司培育出只轉(zhuǎn)基因羊，其奶水中含有用于醫(yī)療的人體蛋白，能夠治療嚴重呼吸系統(tǒng)疾病、血友病和先天發(fā)聲缺陷等該公司已獲準在新西蘭培育萬只這種羊生：荷蘭一家公司培育出一批轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白人乳鐵蛋白可以抑制

11、人胃腸道的細菌感染師：通過資料，同學們是否感覺到科學技術(shù)的神奇??！只要你們努力，你們也可以成為偉大的科學家的，加油吧同學們！你們仔細想想，這幾個資料他有一個共性是什么呢？生：轉(zhuǎn)基因技術(shù)師：轉(zhuǎn)基因技術(shù)，就是我們?nèi)祟愊鹊玫揭欢文鼙磉_我們所需物質(zhì)的基因，將它擴增，拼接在一個環(huán)狀的DNA質(zhì)粒上，將其導入受精卵內(nèi)，最后移植入動物的子宮發(fā)育成個體，這個體就可以分泌我們?nèi)祟愃璧奈镔|(zhì)了，神奇吧！這項技術(shù)已經(jīng)涉及醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)等多個領(lǐng)域，也成為21世紀的發(fā)展最快的技術(shù)。下面請同學們閱讀50頁，自學動物與生物反應器。并回答如下幾個問題：1.什么生物反應器？ 2. 什么乳房生物反應器？3.利用生物反應

12、器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？ 生：生物反應器：是利用生物（如動物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，生：乳房生物反應器：是人類通過對某種動物（如牛、羊）的遺傳基因進行改造，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)。比如：轉(zhuǎn)基因羊，轉(zhuǎn)基因牛等生：節(jié)省建設廠房和購買儀器設備的費用，減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染，生產(chǎn)效益高師：謝謝這幾位同學給我們說出來答案！轉(zhuǎn)基因技術(shù)給我們?nèi)祟惔蜷_了一扇窗戶，讓我可以更多的得到動物資源，但是給我們?nèi)祟悗砹诵碌膯栴}，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的濫用，有可能引起基因污染，人為的改變物種的形成與進化，破壞自然法則，最終危害我們?nèi)祟惖慕】?，所以啊我們在進行這項技術(shù)

13、時。我們必須遵循法律、道德、倫理的約束。師：我們可以直接利用動物，也可以對動物進行改造，這些都是利用動物，其實，動物朋友也是我們的老師，給我們很多啟示，我們根據(jù)他們的特點可以制造很多儀器與設備。接下來我共同來學習動物與仿生。師：同學們！我們國家的航天英雄是誰??？生：神州5號：楊利偉；神州6號：費俊龍、聶海勝，神州7號：翟志剛、劉伯明、景海鵬師：這位同學真了不起！這些航天英雄在太空中遇到了一個問題，由于長時間在太空中飛行，身體失重，影響血液向下肢的運輸，如果不采取適當措施，就會造成下肢肌肉缺乏營養(yǎng)，甚至萎縮。為解決這一難題，科學家向哪種動物學習呢？生：長頸鹿師：我們?yōu)槭裁聪蜷L頸鹿學習呢？生：1：

14、長頸鹿血管周圍的肌肉特別發(fā)達，可以壓迫血管，保證血壓能到達大腦，2：長頸鹿的皮包被身體特別緊。根據(jù)長頸鹿的身體特點，科學家就研制了抗荷服。師：哪位同學來介紹一下螢火蟲與冷光？生：螢火蟲可以將化學能百分之百的轉(zhuǎn)化為光能，中間不會有任何的損失，人們模擬螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿臒晒鉄魩煟褐x謝這位同學！下一位同學來介紹一下蝙蝠的回聲定位與雷達生：蝙蝠是通過超聲波來辨別方位的，他在覓食時，發(fā)射超聲波，這種波遇到障礙物時會反射回來，蝙蝠根據(jù)反射的時間來判斷食物的距離?？茖W家利用它的這種特性研制出了雷達師：正如這位同學所說，科學家利用蝙蝠這種特性研制出了雷達，接下來，那位同學來說一說烏龜?shù)谋臣?/p>

15、與薄殼建筑。生：烏龜?shù)臍ぶ挥?mm厚度，但很堅固，跨度大，用鐵錘也很難破壞它?？茖W家就模仿它進行了薄殼建筑這種建筑有用料少，跨度大，堅固耐用的特點。師：謝謝你們！分析的都很透徹，現(xiàn)在，請哪位同學根據(jù)同學們的分析，歸納總結(jié)什么叫仿生？生：科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，這就是仿生。師：同學們！我們學習這么多動物對我們?nèi)祟惖淖饔茫敲次覀內(nèi)祟惻c動物到底是什么關(guān)系呢？生：朋友師：讓動物永遠成為我們的朋友，我們一起來欣賞人與動物和諧相處的短片，聽然世界充滿愛的歌曲，用心去體驗動物與人相處的和諧美。聽后談談你們的感受。生：動物太偉大了，我們應該好好的保護他們。生：動物是我的朋友，我們應該善待他們。生：師：同學們！讓我們攜手共進！愛護動物朋友！就是愛護我們自己！請珍愛每一個生命！十、課后反思本節(jié)課的內(nèi)容具有開放性與趣味性的雙重特點，與學生的生活實際緊密相連，本應該安排學生進行實地調(diào)查，培養(yǎng)學生的科學的調(diào)查能力，但是由于學校的實際情況，只能進行課堂講授，教師與學生互動交流，挖掘?qū)W生知道的動物學知識，在我的帶領(lǐng)下，共同梳理知識的脈絡，使知識系統(tǒng)化，達到教學效果。對于動物與生物反應器和動物與仿生的內(nèi)容，是學生與教師共同提供資料，上課自學交流，教師啟發(fā)，激發(fā)學生對現(xiàn)代