2022年幼兒園大三班班級(jí)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園大三班班級(jí)工作總結(jié) 仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不覺中大三班40名活潑、可愛、孩子在這個(gè)暖和歡樂的大家庭已經(jīng)生活了三年。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，又到了和孩子們揮手道別的時(shí)候，這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡樂、歡樂及為了孩子而付出的努力與汗水?；叵脒@一學(xué)期，大三班的教室里布滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的場(chǎng)地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們?cè)陂L(zhǎng)大，在進(jìn)步，我們的大三班這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長(zhǎng)大。下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。 這學(xué)期是孩子在幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期，他們即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)

2、全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而營(yíng)造干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順當(dāng)度過傳染病多發(fā)期是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)抓了班級(jí)特色建設(shè)和文明禮儀訓(xùn)練。在這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、重視班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練，做好幼小連接工作 幼兒園生活的歡快是無限的、最難忘記的，但它不行能永久

3、停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個(gè)新的天地學(xué)校。那么如何讓幼兒開心地進(jìn)入學(xué)校，自信獨(dú)立地面對(duì)學(xué)校生活呢？我們?cè)诒緦W(xué)期從培育幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小連接工作。我們關(guān)心幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)章意識(shí)，為孩子們順當(dāng)由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為培育幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)，握筆和坐勢(shì)正確，一開頭我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的仿照，然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，平常，仔細(xì)觀看孩子們發(fā)覺個(gè)別幼兒的不良姿態(tài)，準(zhǔn)時(shí)訂正。另外，我經(jīng)常支配豐富好玩的晨間活動(dòng)吸引幼兒早起、不遲到，樂觀堅(jiān)持參與幼兒園晨間活動(dòng)

4、，在生活處理方面，時(shí)時(shí)提示幼兒抓緊課間休息時(shí)間解大小便，教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆，整理書包，學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常規(guī)培育的關(guān)鍵，因此，我常常對(duì)幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查，并通過各種嬉戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒愿意擔(dān)當(dāng)值日生的熱忱，讓值日的幼兒提示同伴遵守常規(guī)。 二、注意日常禮儀滲透，細(xì)化禮儀內(nèi)容 我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人，幼兒應(yīng)當(dāng)從小講文明、懂禮儀，我們?cè)诒緦W(xué)期著重開展了禮儀訓(xùn)練活動(dòng)。我把禮儀養(yǎng)成訓(xùn)練自然敏捷地滲透在一日生活中的各個(gè)方面，隨即進(jìn)行。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出詳細(xì)要

5、求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到個(gè)環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表干凈、進(jìn)餐做到文明用餐，保持桌面潔凈，疼惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺整理餐具。入廁：要求幼兒相互禮讓，順手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)省用水。午睡：要求幼兒寧靜入睡，不打攪小伴侶入睡，上床時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺整理床鋪。人民訓(xùn)練家陶行知認(rèn)為：“人格訓(xùn)練，都賴六歲以前的培育，凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在稚嫩時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動(dòng)不流于形式，我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期開展了各種形式的活動(dòng)。有升旗禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場(chǎng)合利益、排隊(duì)走路、傾聽禮儀等等，我們開展了讓座歌、各國(guó)的問候禮儀、禮貌歌等詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)在禮儀展板上展現(xiàn)我們當(dāng)月的禮儀

6、許多內(nèi)容和活動(dòng)片段，把每月做為一個(gè)階段，進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平常受到嘉獎(jiǎng)又能得到階段性的鼓舞。 三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄， 是祖國(guó)的將來和盼望， 幼兒 園的保健工作，就是為保證 幼兒 身心得到健康進(jìn)展，提高人群身體素養(yǎng)，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，做好衛(wèi)生保健工作，增加 幼兒 體質(zhì)，培育體魄健壯的 幼兒 ,確保 幼兒 健康成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持晨間檢查，對(duì)疾病做到早發(fā)覺、早隔離、早治療，日常生活中常常留意觀看 幼兒 的心情，早上 幼兒 回園做操，留意 幼兒 做動(dòng)作和精神狀態(tài)，以保證 幼兒 一天生活的開展。 訓(xùn)練 幼 兒 要講衛(wèi)生、愛清潔

7、，飯前飯后要洗手，每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗潔凈手臉。在日常生活中，急躁細(xì)致地觀看 幼兒 的心情及生活狀況，留意對(duì) 幼兒 進(jìn)行平安 訓(xùn)練 ，做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，由于手口足病的流行，我們更加注意晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。 四、以特色建設(shè)為載體，全面進(jìn)展每個(gè)孩子的力量 以貫徹落實(shí)綱要的訓(xùn)練理念和“科學(xué)領(lǐng)域”的訓(xùn)練精神為宗旨，以本園幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的討論課題討論方向，樂觀創(chuàng)建“生活化的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)”這一特色課程體系，我辦開展了“生活化的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)” 的討論。從幼兒的愛好和生活環(huán)境動(dòng)身注意地區(qū)資源的開發(fā)和利用，開展幼兒科學(xué)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

8、1、在集體科學(xué)活動(dòng)中鼓舞 幼兒 發(fā)覺問題，探究過程，培育科學(xué)精神 假如說“科學(xué)家”對(duì)真理懷著極大熱忱，那孩子同樣不厭“其煩的一遍一遍的嘗試，“成長(zhǎng)科學(xué)家”將自己的發(fā)覺公諸世界，孩子將自己的新發(fā)覺以各種形式：語言、圖畫、表情、動(dòng)作告知他熟悉與不熟悉的人。因此信任孩子的力量，支持孩子的發(fā)覺和制造，才會(huì)把握 幼兒 愛好的方向，例如；在“ 2、在非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)中，滿意幼兒奇怪心，激發(fā)幼兒科學(xué)探究精神。 幼兒的科學(xué)活動(dòng)可以分成正規(guī)性的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和非正規(guī)性的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。正規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)在肯定程度上滿意了幼兒的奇怪心，集中了的組織有的科學(xué)活動(dòng)，但是教學(xué)時(shí)數(shù)有限，難以滿意幼兒無盡的奇怪心，影響了幼兒科學(xué)訓(xùn)練目

9、標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)，所以我們開展非正規(guī)性科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)補(bǔ)充科學(xué)訓(xùn)練效的效果。 科學(xué)小嬉戲 科學(xué)小嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)之一。通過活動(dòng)能讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，生動(dòng)直觀地了解科學(xué)物體、現(xiàn)象特征，培育幼兒的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量和探究力量。我們?cè)谟變旱逆覒驎r(shí)間為幼兒增設(shè)了各種嬉戲材料，開展科學(xué)小嬉戲。如：帶電的報(bào)紙，讓幼兒不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來，原來用鉛筆的側(cè)面快速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。知道是靜電使報(bào)紙沒有掉下來，從而了解靜電。又如在嬉戲“奇妙的牙簽”中，我們發(fā)覺牙簽會(huì)自己張開變成一個(gè)五角星，這是水的張力等等。如我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)里同時(shí)供應(yīng) “磁鐵”和

10、“吹泡泡”這兩個(gè)內(nèi)容。在“磁鐵”這個(gè)嬉戲中我們供應(yīng)了釘子、螺帽、條形磁鐵、u形磁鐵、小動(dòng)物等，這樣可以讓幼兒由淺入深地玩磁鐵：在寬松開心的環(huán)境里，豐富多樣的材料可以使幼兒通過自身的操作探究，主動(dòng)地去感知和思索。老師供應(yīng)的關(guān)心更多的是隱性的，是為了激發(fā)幼兒的奇怪和操作探究的愛好?？茖W(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，我們利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。幼兒熟知的材料是他們探究的首選對(duì)象，采納師生共建活動(dòng)區(qū)的方式，讓幼兒關(guān)注身邊的材料，收集身邊的材料。而共同的參加使科學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料常常有了變化和更新，這就滿意了幼兒的新奇感和新穎感，他們每天都情愿去看一看、碰一碰、試一試在這里，孩子們玩水、玩磁

11、鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地球儀，進(jìn)行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡移動(dòng)、融解溶化等小試驗(yàn)，嘗試著運(yùn)用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺，直至榔頭鋸子等各種工具，孩子們?cè)谕嬷刑骄俊⒃谕嬷邪l(fā)覺。 戶外科學(xué)活動(dòng) 生活是幼兒探究的源泉，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的進(jìn)展，農(nóng)村孩子的嬉戲區(qū)域也從泥土地漸漸向水泥地過渡，直接與田野接觸的機(jī)會(huì)少了。雖然他們生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機(jī)會(huì)與大自然親近。陳鶴琴先生曾指出：“大自然，大社會(huì)是學(xué)問的主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然；我們帶領(lǐng)孩子一起查找春天，體會(huì)大自然的美，引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、嬉戲；陶冶幼兒的性情，培育幼兒的探究力量； 讓孩子融入大自然，了解熟悉大自然中的動(dòng)植物。在每次漫步的時(shí)候我發(fā)覺孩子總會(huì)蹲下來看土里是否長(zhǎng)出小草，玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒，我們支持 幼兒 的想法，鼓 幼兒 大膽探究。如：在活