背影正式完美版（課堂PPT）

1、1導(dǎo)入： 世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的背影，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài)。 一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。自私的。2 敘事散文3作 者 簡(jiǎn) 介 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。19

2、48年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱(chēng)贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 著有散文詩(shī)集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁筆下無(wú)佳作不愁筆下無(wú)佳作4朱自清與葉圣陶朱自清與葉圣陶與夫人合影與夫人合影5背影，一篇娓娓道來(lái)的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬(wàn)語(yǔ)千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。 n江澤民同志為紀(jì)念朱自清江澤民同志為紀(jì)念朱自

3、清逝世四十周年題詞逝世四十周年題詞6正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音交交卸卸（ xi xi ）奔）奔喪喪（ sngsng） 橘橘子子(j (j ） 晶晶瑩瑩（ yng yng ） 迂迂腐（腐（ y y ） 瑣屑瑣屑(suxi (suxi ）柵柵欄（欄（ zh zh ） 差差使（使（ chi chi ） 照照看看行李行李(kn (kn ）躊躇躊躇(chu ch ) 蹣蹣 跚跚(pnshn ) 頹唐頹唐(tu )舉箸 ( zh) 簌簌 (s s )7看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)n 1.亂七八糟的樣子亂七八糟的樣子n 2.紛紛落下的樣子。紛紛落下的樣子。n 3.凄慘暗

4、淡，不景氣。凄慘暗淡，不景氣。n 4.失業(yè)在家。失業(yè)在家。n 5.短時(shí)間停留。短時(shí)間停留。n 6.言行守舊，不合時(shí)宜。言行守舊，不合時(shí)宜。n 7.衰頹敗落。衰頹敗落。n 8.看到某種情況，心里感到悲傷?？吹侥撤N情況，心里感到悲傷。n 9.感情積在心里不得發(fā)泄。感情積在心里不得發(fā)泄。n 10.細(xì)小而繁多（的事）。細(xì)小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌慘淡慘淡賦閑賦閑勾留勾留迂迂頹唐頹唐觸目傷懷觸目傷懷情郁于中情郁于中瑣屑瑣屑8寫(xiě)作背景n背影背影寫(xiě)于寫(xiě)于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。清華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原

5、任徐州煙酒公賣(mài)局局世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。在浦口車(chē)站惜別。9閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練 閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)

6、用不能理解的詞語(yǔ)用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框方框。 關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)和問(wèn)號(hào)括號(hào)和問(wèn)號(hào)。10整體感知本文寫(xiě)的主要事件是什么？ 父親在浦口送別兒子。11研讀課文研讀課文(一一)思考思考：貫穿全文的線索是什么？課文貫穿全文的線索是什么？課文共寫(xiě)了父親的幾次背影共寫(xiě)了父親的幾次背影? ?課文哪個(gè)地課文哪個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？方著重寫(xiě)父親的背影？ 以背影為線索 四次背影 父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；12思考討論思考討論惦惦記記背背影影再再現(xiàn)現(xiàn)背背影影刻刻畫(huà)畫(huà)背背影影惜惜別別

7、背背影影思念父親思念父親疼愛(ài)孩子疼愛(ài)孩子依依不舍依依不舍別后懷念別后懷念13這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y。可是他 過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快

8、地 下下來(lái)了。來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流14思考思考: :兒子總共流了幾次淚，為什么流兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？淚？悲傷悲傷之淚之淚：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。感動(dòng)感動(dòng)之淚之淚：望父買(mǎi)橘，父子離別。：望父買(mǎi)橘，父子離別。惜別惜別之淚之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。懷念懷念之淚之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。研讀課文研讀課文(二二)15研讀課文研讀課文(三三)思考：請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句思考：請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句 話(huà)，并體會(huì)它所含的意思。話(huà)，并體會(huì)它所含的意思。 這四句話(huà)都很簡(jiǎn)短，意思也

9、很平常。這樣簡(jiǎn)短這四句話(huà)都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話(huà)是否缺乏感情？平常的話(huà)是否缺乏感情？ 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話(huà)語(yǔ)里往往有不平靜的心情。淡的話(huà)語(yǔ)里往往有不平靜的心情。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。16 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話(huà)包含著父句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話(huà)包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀

10、事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決定還是由自己親自送。17我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受要去給兒

11、子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。懷真是無(wú)微不至。18我走了，到那邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。叫兒子小心，什么都為兒

12、子著想。提示：提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。材。19 有一句話(huà)，值得你銘記一生：有一句話(huà)，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！20背背 影影 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)開(kāi)篇設(shè)疑開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）1 16回憶往事回憶往事 悲涼氣氛悲涼氣氛（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-32-3 鋪墊背影鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照

13、）4-54-5 刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）（望父買(mǎi)橘） 惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）別后思念別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）7 7父子情深父子情深21朱自清父親讀朱自清父親讀背影背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的背影背影散文集，我手散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便

14、，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。22背影背影的藝術(shù)特色：的藝術(shù)特色： 1.民族化：民族化： 背影背影的語(yǔ)言非常忠實(shí)的語(yǔ)言非常忠實(shí)樸素樸素，又非常又非常典雅典雅文質(zhì)。這種高度文質(zhì)。這種高度民族化的語(yǔ)言，和民族化的語(yǔ)言，和背影背影所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和和背影背影文章的完美結(jié)構(gòu)文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒(méi)有恰成和諧的統(tǒng)一。沒(méi)有背影背影語(yǔ)言的語(yǔ)言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)

15、，就沒(méi)有，就沒(méi)有背影背影的一切風(fēng)采。的一切風(fēng)采。 2.簡(jiǎn)潔：簡(jiǎn)潔： 文章文章通體干凈，沒(méi)有多余的字眼通體干凈，沒(méi)有多余的字眼，即使一個(gè)，即使一個(gè)“的的”字、一個(gè)字、一個(gè)“了了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語(yǔ)以外，字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語(yǔ)以外，沒(méi)有華美的辭藻，生僻的詞語(yǔ)，沒(méi)有華美的辭藻，生僻的詞語(yǔ)，都是質(zhì)樸自然的家常話(huà)，生活都是質(zhì)樸自然的家常話(huà)，生活氣息非常濃厚，氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。提煉得非常簡(jiǎn)潔。 23背影背影的藝術(shù)特色：的藝術(shù)特色： 3. 3.樸實(shí)：樸實(shí)： 背影背影全用全用白描白描記敘事實(shí)記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。不作任何修飾、渲染。 通篇寫(xiě)父親多

16、么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，通篇寫(xiě)父親多么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像但像“關(guān)心關(guān)心”“”“愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)”“”“感激感激”這一類(lèi)的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻這一類(lèi)的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。大樸正是大巧的表現(xiàn)。 4.感人：感人： 語(yǔ)言語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達(dá)出，卻能傳達(dá)出無(wú)限深情無(wú)限深情是文章語(yǔ)言又一特色。全篇是文章語(yǔ)言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話(huà)都是很平常的，沒(méi)有什么特

17、別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，感人。話(huà)都是很平常的，沒(méi)有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。 24背影背影的藝術(shù)特色：的藝術(shù)特色： 5. 5.白描手法：白描手法： 所謂白描，就是所謂白描，就是不設(shè)喻不設(shè)喻，不加形容和修飾，不加形容和修飾，用質(zhì)樸用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記如實(shí)地記寫(xiě)出來(lái)，給讀者以寫(xiě)出來(lái)，給讀者以身臨目擊之感。換句話(huà)說(shuō)，身臨目擊之感。

18、換句話(huà)說(shuō)，白描是用敘述的方法進(jìn)白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫(xiě)，行描寫(xiě)，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。 如文中如文中“望父買(mǎi)橘望父買(mǎi)橘”的場(chǎng)面。的場(chǎng)面。25教師小結(jié) 本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻能用簡(jiǎn)潔的本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻能用簡(jiǎn)潔的文字產(chǎn)打出無(wú)限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)文字產(chǎn)打出無(wú)限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒(méi)有并且一直在我們身邊，只是我們還沒(méi)有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對(duì)天下最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對(duì)天下父母心的理解。父母心的理解。