經(jīng)典論述類文本閱讀（課堂PPT）

1、1 大聲朗讀并背誦大聲朗讀并背誦 離騷離騷“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱民生之多艱”到到“雖體雖體解吾猶未變兮，豈余心解吾猶未變兮，豈余心之可懲之可懲”2論述類文本閱讀論述類文本閱讀3命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)3 3道道4論述類文本閱讀的基本原則：論述類文本閱讀的基本原則： 題干題干 選項(xiàng)選項(xiàng) 原文原文知識(shí)點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)撥 堅(jiān)持一種信念：堅(jiān)持一種信念： 答案就在原文中！答案就在原文中！5論述類文本閱讀的基本解題思路：論述類文本閱讀的基本解題思路：讀讀審審找找比比6第一步第一步 讀讀讀文本讀文本 閱讀前可提出設(shè)問(wèn)：閱讀前可提出設(shè)問(wèn)： （1 1）文章論述的是什么問(wèn)題？）文章論述的是什么問(wèn)題？

2、（2 2）作者的基本觀點(diǎn)、情感和態(tài)度）作者的基本觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的？是怎樣的？ （3 3）本文主要運(yùn)用了哪些材料？）本文主要運(yùn)用了哪些材料？吃透閱讀材料，把握全文觀點(diǎn)。吃透閱讀材料，把握全文觀點(diǎn)。7第二步第二步 審審審題干審題干 明確明確題干要求題干要求及及陳述對(duì)象陳述對(duì)象。（1 1）選擇）選擇“正確的正確的”還是還是“錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的”。（2 2）選擇）選擇“符合符合”的還是的還是“不符合不符合”的。的。（3 3）選擇）選擇“屬于屬于”的還是的還是“不屬于不屬于”的。的。 （4 4）是理解題還是分析概括題。）是理解題還是分析概括題。注：注：找正確項(xiàng)，須用排除法；找找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)

3、誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法。錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法。8第三步第三步 找找找原文找原文 在閱讀材料中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的在閱讀材料中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文段文段內(nèi)容，內(nèi)容，即確定閱讀即確定閱讀區(qū)間，區(qū)間，并在文中作好并在文中作好標(biāo)注標(biāo)注。 將題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵語(yǔ)句帶入文將題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵語(yǔ)句帶入文章中，由近及遠(yuǎn)，一圈圈一層層查找。章中，由近及遠(yuǎn)，一圈圈一層層查找。 一是找一是找準(zhǔn)準(zhǔn)信息區(qū)，同時(shí)要關(guān)注語(yǔ)境，信息區(qū)，同時(shí)要關(guān)注語(yǔ)境，不能斷章取義。不能斷章取義。 二是找二是找全全信息點(diǎn)，同一個(gè)角度的信信息點(diǎn)，同一個(gè)角度的信息有時(shí)有若干點(diǎn)。息有時(shí)有若干點(diǎn)。9第四步第四步 比比比文題比文題 將選項(xiàng)與閱讀材料中的句子仔

4、細(xì)加比將選項(xiàng)與閱讀材料中的句子仔細(xì)加比較，較，求同求異求同求異( (比比) )，確認(rèn)對(duì)還是錯(cuò)。，確認(rèn)對(duì)還是錯(cuò)。（1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判斷）直接判斷）（2 2）形異意同）形異意同 （有所轉(zhuǎn)換（有所轉(zhuǎn)換 實(shí)質(zhì)一致）實(shí)質(zhì)一致）（3 3）形似意異）形似意異 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）10 高考高考論述類文本論述類文本閱讀題的考查閱讀題的考查，考，考生不僅要讀懂所給的材料，而且還要明生不僅要讀懂所給的材料，而且還要明白命題思路，弄清楚題目的設(shè)誤點(diǎn)有哪白命題思路，弄清楚題目的設(shè)誤點(diǎn)有哪些。只有這樣，才能很容易地識(shí)破陷阱些。只有這樣，才能很容易地識(shí)破陷阱，從

5、而準(zhǔn)確快速地選出符合題目要求的，從而準(zhǔn)確快速地選出符合題目要求的答案。答案。命題的幾大雷區(qū)命題的幾大雷區(qū)重點(diǎn)探究重點(diǎn)探究11一、以偏概全，范圍不清一、以偏概全，范圍不清 【有效閱讀信息有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過(guò)去形成的前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過(guò)去形成的圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。 【試題試題】C. C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。整體 部分

6、12二、偷換概念，張冠李戴二、偷換概念，張冠李戴 【有效閱讀信息有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國(guó)大敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國(guó)大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留留真譜真譜。 【試題試題】D.D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國(guó)楊守敬搜訪闕佚，收集到我國(guó)的古籍珍本的古籍珍本留真譜留真譜，并將它影印摹刻。，并將它影印摹刻。此此彼彼13三、答非所問(wèn)，三、答非所問(wèn)，不審題目不審題目題目中問(wèn)的是甲事物，選項(xiàng)說(shuō)的是乙事物。題目中問(wèn)的是甲事物，選項(xiàng)說(shuō)的是乙事物。（20142014重慶卷）重慶卷）根據(jù)原文提供的信息，下列

7、對(duì)根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)“科學(xué)美科學(xué)美”內(nèi)涵的理解不正確的一項(xiàng)是（內(nèi)涵的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.A.科學(xué)家探究科學(xué)真理對(duì)極深層理論架構(gòu)的科學(xué)家探究科學(xué)真理對(duì)極深層理論架構(gòu)的美的體會(huì)和感悟。美的體會(huì)和感悟。 B.B.自然和諧之美的映射和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然之自然和諧之美的映射和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然之秘而產(chǎn)生的自我超越感。秘而產(chǎn)生的自我超越感。 C.C.研究科學(xué)過(guò)程中受審美直覺(jué)和審美靈感啟研究科學(xué)過(guò)程中受審美直覺(jué)和審美靈感啟發(fā)產(chǎn)生的審美想象。發(fā)產(chǎn)生的審美想象。 D.D.促使科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰追求美、探索美促使科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰追求美、探索美的重要原動(dòng)力。的重要原動(dòng)力。D14四、源流倒置，強(qiáng)加因果四、

8、源流倒置，強(qiáng)加因果 【有效閱讀信息有效閱讀信息】此時(shí)，此時(shí)，一方面明朝一方面明朝國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，導(dǎo)致國(guó)家經(jīng)國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，導(dǎo)致國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難；濟(jì)惡化，財(cái)政困難； 【試題試題】A A明代嘉靖年間，由于國(guó)明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒 15【有效閱讀信息有效閱讀信息】詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)原來(lái)是詩(shī)，不是原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)經(jīng)”，這在咱們今天是很準(zhǔn)確的。但在封，這在咱們今天是很準(zhǔn)確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)經(jīng)”，統(tǒng)治，統(tǒng)治階段拿它來(lái)做封建教

9、化的工具。階段拿它來(lái)做封建教化的工具?！驹囶}試題】A A詩(shī)經(jīng)中的作品原來(lái)是普通詩(shī)經(jīng)中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。工具。憑空憑空捏造捏造 閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者卻在設(shè)閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造故意憑空臆造出這種說(shuō)法。出這種說(shuō)法。五、五、憑空捏造，無(wú)中生有憑空捏造，無(wú)中生有16六、六、時(shí)態(tài)模糊，混淆模態(tài)時(shí)態(tài)模糊，混淆模態(tài) 時(shí)態(tài)模糊時(shí)態(tài)模糊就是指命題者故意把原就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)文

10、中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，成既成事實(shí)，混淆模態(tài)混淆模態(tài)指命題人或指命題人或弄錯(cuò)偶然與必然、或弄錯(cuò)肯定與否弄錯(cuò)偶然與必然、或弄錯(cuò)肯定與否定、或弄錯(cuò)是與非等關(guān)系定、或弄錯(cuò)是與非等關(guān)系 。17 【有效閱讀信息有效閱讀信息】誠(chéng)然，弦論是一種尚未被誠(chéng)然，弦論是一種尚未被實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)證實(shí)的理論。可是，且不說(shuō)弦論，實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)證實(shí)的理論?？墒?，且不說(shuō)弦論，實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可居住宇宙的居住宇宙的“島嶼島嶼”上，確定基本物理學(xué)和上，確定基本物理學(xué)和宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。宙有很大

11、差別。如果真是這樣，那可居如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大。間的差別也就十分巨大。 【試題試題】C C里斯已為里斯已為“人擇原理人擇原理”和可居住和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未未 然然已已 然然18解題對(duì)策解題對(duì)策重點(diǎn)關(guān)注：重點(diǎn)關(guān)注：表示時(shí)間的詞：表示時(shí)間的詞：已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去，了；已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去，了；現(xiàn)在，目前；將要，尚未；之前，之后等現(xiàn)在，目前；將要，尚未；之前，之后等表示表示“必然必然”：一定，必然、必定、必將、一定，必然、必定、必將、能、會(huì)、可以、應(yīng)該；能、

12、會(huì)、可以、應(yīng)該；表示表示“或然或然”：或許、也許、大約、大概、或許、也許、大約、大概、可能，估計(jì)，如果，一旦、未必等可能，估計(jì)，如果，一旦、未必等 19 【有效閱讀信息有效閱讀信息】它為建立它的貫徹它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達(dá)什一致的體系所用到的概念是不表達(dá)什么感情的。么感情的。 【試題試題】 A.A.在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是不充分表達(dá)個(gè)人感情的。的概念是不充分表達(dá)個(gè)人感情的。 七、曲解原意，夸大縮小七、曲解原意，夸大縮小 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材

13、料中事物的客觀性，中事物的客觀性，故意夸大或縮小故意夸大或縮小事物實(shí)事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。有的地位、能力、功能和效用等。 20八、主觀臆斷，過(guò)于絕對(duì)八、主觀臆斷，過(guò)于絕對(duì) 【有效閱讀信息有效閱讀信息】一般認(rèn)為，一種生物物一般認(rèn)為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10103030種生物的生存帶來(lái)威脅。種生物的生存帶來(lái)威脅。 【試題試題】D.D.一種生物物種的滅絕，就會(huì)使一種生物物種的滅絕，就會(huì)使10103030種生物物種滅絕，從而使人類可以利種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物資源越來(lái)越少。用的生物資源越來(lái)越少。 【答案解析】【答案解析】過(guò)于絕對(duì)過(guò)于絕對(duì)。顯然顯然“就會(huì)使就會(huì)使滅滅絕絕”說(shuō)法太絕對(duì)。說(shuō)法太絕對(duì)。 21高考高考“小閱讀小閱讀”常見(jiàn)錯(cuò)誤分類常見(jiàn)錯(cuò)誤分類 1 1、以偏概全，范圍不清、以偏概全，范圍不清 2 2、偷換概念，張冠李戴、偷換概念，張冠李戴 3 3、答非所問(wèn)，不審題目、答非所問(wèn)，不審題目 4 4、源流倒置，強(qiáng)加因果、源流倒置，強(qiáng)加因果 5 5、憑空捏造，無(wú)中生有、憑空捏造，無(wú)中生有 6 6、時(shí)態(tài)模糊，混淆模態(tài)、時(shí)態(tài)模糊，混淆模態(tài) 7 7、曲解原意，夸大縮小、曲解原意，夸大縮小 8 8、主觀臆斷，過(guò)于絕對(duì)、主觀臆斷，過(guò)于絕對(duì) 22解題步驟秘笈解題步驟秘笈 咬住原文不