《從百草園到三味書屋》課件1.ppt

1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯迅魯迅 原名周樹人，原名周樹人，字豫才，浙江紹興字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的人，現(xiàn)代偉大的文文學(xué)家、思想家、革學(xué)家、思想家、革命家命家。 作品收在作品收在魯迅全集魯迅全集里，里，本文選自本文選自朝花夕朝花夕拾拾。魯迅簡介魯迅簡介 “朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上開的的意思是早上開的花，傍晚時(shí)把它撿起來。作者用這個(gè)花，傍晚時(shí)把它撿起來。作者用這個(gè)名字說明這是一本名字說明這是一本回憶往事的散文集?；貞浲碌纳⑽募?。 從百草園到三味書屋是一篇從百草園到三味書屋是一篇回憶性散文回憶性散文，作者回憶自己早年的，作者回憶自己早年的生活。本文寫于生活。本文寫于1926

2、年，當(dāng)時(shí)作者年，當(dāng)時(shí)作者45歲。歲。你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？確確鑿鑿 竹竹篩篩菜菜畦畦 淵淵博博 鼎鼎沸沸 倜儻倜儻蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒錫錫箔箔 覓覓食食（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（m）（q）自主學(xué)習(xí)，整體感知自主學(xué)習(xí)，整體感知 1、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？我們可以看出文章講了什么？ “百草園百草園”“”“三味書屋三味書屋”點(diǎn)名全點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。文記敘的兩個(gè)地方。 “從從到到”表明文章是按表明文章是按“百草園百草園”在前、在前、“三味書屋三味書屋”在后

3、在后的時(shí)間和空間順序來寫的。的時(shí)間和空間順序來寫的。 2、按、按“百草園百草園”在前、在前、“三味三味書屋書屋”在后的時(shí)間和空間順序，將課在后的時(shí)間和空間順序，將課文分成哪兩部分？文分成哪兩部分？全文分成兩部分。全文分成兩部分。第一部分（第一部分（19）記敘在百草園記敘在百草園的生活；的生活；第二部分（第二部分（024）記敘在三記敘在三味書屋的生活。味書屋的生活。閱讀第閱讀第1自然段，思考下列問題：自然段，思考下列問題： 第一段中的第一段中的“似乎似乎”和和“確鑿確鑿”矛矛盾嗎？你是如何理解的呢？盾嗎？你是如何理解的呢？ “確鑿只有一些野草確鑿只有一些野草”是一般是一般成人的看法；用成人的看法

4、；用“似乎似乎”是對(duì)成人是對(duì)成人的這種看法加以否定，表達(dá)的是孩的這種看法加以否定，表達(dá)的是孩子的看法子的看法“是我的樂園是我的樂園”，所，所以并不矛盾。以并不矛盾。 第一部分寫百草園是第一部分寫百草園是“我我”的樂的樂園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？三個(gè)方面：三個(gè)方面：1 1）有趣的動(dòng)植物）有趣的動(dòng)植物(2(2段段) )；2 2）神奇的傳說（）神奇的傳說（3-63-6段）；段）；3 3）雪地捕鳥（）雪地捕鳥（7-87-8段段) )。 碧綠的菜畦碧綠的菜畦 高大的皂莢樹高大的皂莢樹 （紫紅的桑椹（紫紅的桑椹嗯，沒有結(jié)桑椹的桑樹）嗯，沒有結(jié)桑椹的桑樹） 有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆有

5、無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著刻著從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋全文全文 菜畦、石井欄、皂莢樹、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等首烏藤和木蓮藤、覆盆子等1414種景物。種景物。 第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？皂莢樹皂莢樹桑桑 葚葚黃黃 蜂蜂叫天子叫天子斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子何首烏根何首烏根木蓮藤木蓮藤課文閱讀與欣賞 這些景物是通過什么詞語連在一這些景物是通過什么詞語連在一起的？起的？ 用了用了“不必說不必說也不必說也不必說單是單是”的

6、句式把諸多景物連在一的句式把諸多景物連在一起。起。以以“面面”烘托烘托“點(diǎn)點(diǎn)”，又以，又以“點(diǎn)點(diǎn)”映照映照“面面”，既完整，又生動(dòng)。，既完整，又生動(dòng)。百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長吟長吟伏伏竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有序有序多角度多角度精選詞語形容精選詞語形容借助借助“準(zhǔn)確的形容準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意即能表情達(dá)意 單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏

7、根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱彈琴彈琴聲音聲音翻翻按按噴噴動(dòng)作動(dòng)作纏絡(luò)纏絡(luò)像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀摘摘?jiǎng)游飫?dòng)物植物植物中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng)中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng)味道味道拍拍百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣 給百草園增添了神秘感，給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的豐富了它作為兒童樂園的情趣。情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？閱讀閱讀36自然段自然段閱讀第閱讀第7段，思考下列問題：段，思考下列問題： 作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？后寫下雪帶來的樂趣，這

8、是什么寫法？起什么作用？起什么作用？以沒有雪的無味來襯托下以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。雪帶來的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。 找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。這些詞的作用。掃掃 露露 支支 撒撒 系系 牽牽拉拉看看罩罩 準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥地全過準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚程，也從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。寫冬天的捕鳥活動(dòng)有何意義？寫冬天的捕鳥活動(dòng)有何意義？ 前邊寫了春、夏、秋三季的景前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥

9、物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動(dòng)，正構(gòu)成一幅百草園四季圖?；顒?dòng)，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。百草園百草園夏秋的夏秋的美麗美麗景物景物不必說不必說: :菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹皂莢樹、桑椹也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動(dòng)物動(dòng)物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥：捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、掃、支、撒、系、牽、看、拉拉 第第9自然段有何作用？怎樣理解三個(gè)自然段有何作用？怎樣理解三個(gè)“也許

10、也許”句？句？ 這一段是記敘從百草園到三味書這一段是記敘從百草園到三味書屋的屋的過渡段過渡段。 三個(gè)三個(gè)“也許也許”句，表達(dá)了對(duì)句，表達(dá)了對(duì)“家家里的人要將我送進(jìn)書塾里的人要將我送進(jìn)書塾”原因的原因的反復(fù)猜測反復(fù)猜測，說明說明“我我”是多么不是多么不愿離開百草園到三味書屋去愿離開百草園到三味書屋去。三味書屋的生活的幾個(gè)片段：三味書屋的生活的幾個(gè)片段： a.問問“怪哉怪哉”蟲蟲這是不可以的這是不可以的 b.學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對(duì)課學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對(duì)課 c.逃課到小院子去被先生批評(píng)逃課到小院子去被先生批評(píng) d.師生一起朗讀的情景師生一起朗讀的情景 e.課上的意外收獲課上的意外收獲畫的進(jìn)

11、步不小畫的進(jìn)步不小課文閱讀與欣賞 書塾中的老師是書塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？怎么樣一個(gè)人？（魯迅的塾師壽鏡吾）（魯迅的塾師壽鏡吾） 1、外貌：、外貌： 高而瘦的老人、須高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡發(fā)花白、戴著大眼鏡2、性格：性格： 方正、質(zhì)樸、博學(xué)方正、質(zhì)樸、博學(xué)舊時(shí)讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？舊時(shí)讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？1 1、先要行拜師之禮；、先要行拜師之禮；2 2、上課時(shí)，單獨(dú)上生書；、上課時(shí)，單獨(dú)上生書；3 3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；4 4、教材晦澀難懂；、教材晦澀難懂；5 5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。 三味書屋有沒有我們感興三味

12、書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明趣的事？試舉例說明: :1 1、“怪哉怪哉”是怎么回事？是怎么回事？2 2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3 3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲；、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲；4 4、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。三味書屋三味書屋過渡過渡環(huán)境環(huán)境活動(dòng)活動(dòng)留戀留戀嚴(yán)肅嚴(yán)肅枯燥也枯燥也有趣有趣對(duì)對(duì)老老師師方正、質(zhì)樸、方正、質(zhì)樸、博學(xué)博學(xué)不回答我的不回答我的問題問題有戒尺不常用有戒尺不常用讀書入神時(shí)學(xué)讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫生可畫畫恭敬恭敬不滿不滿開明開明 傾注了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的傾注了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的思想感情。幼稚、歡樂的思想感情。 前后兩個(gè)生活片段各傾注前后兩個(gè)生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？了作者怎樣的思想感情？主主 題：題：作者正是在對(duì)百草園和三作者正是在對(duì)百草園和