人教版二年級數(shù)學(xué)上冊 2.3 連加、連減和加減混合 教案

1、二年級數(shù)學(xué)上冊加減混合教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級上冊第28頁的例3及做一做。教學(xué)目標：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的方法，并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式，掌握簡便寫法。2、發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和積極的數(shù)學(xué)情感。3、加強學(xué)生觀察、分析、表達、計算、思維等數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序及方法。2、能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、口算。32+40+7=        20+50+30= &#

2、160;      15+40+3=60-40-15=       16+5+10=         10+8-13=2、豎式計算。36+28+17=       65-25-21=師：我們已經(jīng)學(xué)過連加、連減的計算方法，連加、連減筆算有幾種書寫格式？哪種是簡便寫法？在計算過程中有口算的怎么辦？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、教學(xué)例3：師：同學(xué)們，你們都

3、坐過公交車嗎？你瞧一瞧，一輛5路公交車緩緩地開過來了。（1）課件出示主題圖，出示例3。師：請仔細觀察，看完后要用自己的話講一講，你看到了什么？（2）描述理解：你看到了什么？先請個人說，再同桌兩個互相說，從而在說的過程中理解題意。（3）引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話說出圖意：車上原有67人，下車25人，又上車28人，現(xiàn)在有多少人？（4）師：你會列式嗎？生：67-25+28教師說明：像這樣有加法也有減法的運算，叫做加減混合運算，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)加減混合運算。板書課題：加減混合師：像這樣有加法有減法的加減混合式題，你們能不能結(jié)合前面所學(xué)的知識試著來計算一下？你會用豎式計算嗎？（5）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開展合作學(xué)

4、習(xí)，指名小組匯報板演。67-25+28=70（人）（兩步式和一步式比較）師：請比較一下這兩種方法，你覺得哪種方法簡單一些？當然可以選你自己喜歡的方法來做。（從中讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟和體會百以內(nèi)加減混合不同的計算方法及最簡思想）2、小結(jié)提升：師：短短的時間，大家通過自己的努力用不同的方法解決了這個實際的例題，建議為自己的努力而鼓掌！小結(jié)：加減混合運算，要按照從左到右的順序計算。在筆算過程中把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便，計算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計算速度，還要養(yǎng)成細心認真的好習(xí)慣。3、練習(xí)掌握：出示56+34-20 =     7

5、8-24+39=師：請用自己喜歡方法計算，比比誰做得又快又好。讓學(xué)生用簡便寫法獨立完成，教師要注意巡視檢查，并幫助個別計算有困難的學(xué)生。指名板演后，進行集體訂正，訂正時讓學(xué)生說說，計算時能口算的怎么辦？4、課題總結(jié)：今天我們學(xué)的知識與前面的連加連減有什么不同？（出示課題）加減混合，更要細心來做，要看清運算符號細心計算才會做得準確。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。1、實際應(yīng)用：二（1）班共31人，下課了，走出教室15人，又進來7人，現(xiàn)在教室里有多少人？先讓學(xué)生多種形式讀題，明確題意，然后列式，自己計算，再與電腦的正確答案做一比較。2、生活中還有哪些事情要用今天的知識來解決？把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。3、完成課本