初二政治上學(xué)期主動(dòng)溝通

1、 主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通健康成長QQQQ時(shí)代時(shí)代這是什么？他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身這是什么？他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？份嗎？為什么？發(fā)信發(fā)信人人日期日期時(shí)間時(shí)間內(nèi)容內(nèi)容豆豆豆豆2004-12-102004-12-101717：5151：2424好啊，作業(yè)做完了嗎？好啊，作業(yè)做完了嗎？_水瓶水瓶女孩女孩2004-12-102004-12-101717：5252：3535還沒有，想跟你聊聊。（、還沒有，想跟你聊聊。（、豆豆豆豆2004-12-102004-12-101717：5353：3131怎么啦？說來聽聽怎么啦？說來聽聽水瓶水瓶女孩女孩2004-12-102004-12-

2、101818：0101：1111最近我的朋友忽然不理我了，不知道為什么？我很煩。最近我的朋友忽然不理我了，不知道為什么？我很煩。豆豆豆豆2004-12-102004-12-101818：2121：2525我覺得你是一個(gè)很好的女孩，你們可以試著談一談，也我覺得你是一個(gè)很好的女孩，你們可以試著談一談，也許只是有個(gè)小誤會(huì)。放心，沒事的。許只是有個(gè)小誤會(huì)。放心，沒事的。_水瓶水瓶女孩女孩2004-12-102004-12-101818：2323：3333真的嗎？真的嗎？我會(huì)試一試的，謝謝。我會(huì)試一試的，謝謝。豆豆豆豆2004-12-102004-12-101818：2424：5252很樂意幫助你，如果

3、需要明天中午可以來找我。很樂意幫助你，如果需要明天中午可以來找我。時(shí)間不早了，先完成作業(yè)好嗎？時(shí)間不早了，先完成作業(yè)好嗎？水瓶水瓶女孩女孩2004-12-102004-12-101818：2525：4343好的。先下了。好的。先下了。8888學(xué)生的困惑，老師的不解學(xué)生的困惑，老師的不解 1、我很愛老師，但有時(shí)也害怕老師、我很愛老師，但有時(shí)也害怕老師2、我有許多話想和老師說，又、我有許多話想和老師說，又不知從何說起。不知從何說起。3、我希望能和老師成為朋友，又、我希望能和老師成為朋友，又覺得和老師之間有段距離。覺得和老師之間有段距離。我們有過不敢與老師溝我們有過不敢與老師溝通的情境嗎？通的情境嗎

4、？把它說出來，說說你的把它說出來，說說你的心理活動(dòng)。心理活動(dòng)。內(nèi)心告白 你喜歡什么樣的老師?傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系權(quán)威權(quán)威服從服從管理管理被管理被管理輸出輸出接受接受 這些行為，都是因?yàn)閹熒粚Φ鹊年P(guān)系造成這些行為，都是因?yàn)閹熒粚Φ鹊年P(guān)系造成的，它們造成了師生間的隔閡，影響了師生間的的，它們造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。交往。我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系 老師和學(xué)生互相尊重、人格平等、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。 老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友新型師生關(guān)系學(xué)生的新角色l知識的探索者l求助者l老師的朋友知識拓展知識拓展 我們倡導(dǎo)新形勢下新型

5、師生關(guān)系，我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談交談 下課到我辦公室！下課到我辦公室?。ㄐ觯喝宋铮和跬⑧梻s、趙華、何老師）（王彤、鄺偉榮、趙華三人利用午休時(shí)間去看望因病住院的同學(xué)曉東。回校時(shí)因途中堵車而遲到了。） 王王 彤：彤：糟了，我們遲到了。 鄺偉榮：鄺偉榮：怕什么，我們又不是去玩。 趙趙 華：華：老師說過不管什么理由都不能遲到的。這下可慘了，這節(jié)還是班主任何老師的課呢。 （三人出現(xiàn)在課室門前，齊喊：“報(bào)告”！） 何老師何老師（嚴(yán)肅地）：昨天學(xué)校才表揚(yáng)我們班，今天你們就遲

6、到，你們也太不象話了。先進(jìn)來上課，下課到我辦公室！ 何老師：何老師： ？ 王王 彤：彤： ？ 敘述其他策略 列出每項(xiàng)策略的優(yōu)勢和劣勢 敘述每項(xiàng)策略所需的成本師生對碰對師生對碰對小林的勇氣小林的勇氣 一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你換個(gè)座位了。該給你換個(gè)座位了。”聽了這話，小林愣住了，

7、沒想到這話出自他聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個(gè)最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。強(qiáng)烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老強(qiáng)烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫道：道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱。羞辱。” 老師看了會(huì)

8、說些什么呢？周記發(fā)下來了，他懷著不安的心情打老師看了會(huì)說些什么呢？周記發(fā)下來了，他懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：“小林，文小林，文章寫得很好，你很有勇氣。看了你的文章，我心里很不是滋味，沒章寫得很好，你很有勇氣?？戳四愕奈恼拢倚睦锖懿皇亲涛?，沒想到我當(dāng)時(shí)這樣的一句話嚴(yán)重傷害了你的自尊心。在此我向你表示想到我當(dāng)時(shí)這樣的一句話嚴(yán)重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。歉意。”看到這些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼看到這些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶?？簟Ｐ〗M合作小組合作各抒己見各抒己見1.聽到了老師的批評小林有怎樣的反應(yīng)？聽到了老師的批評小林有怎樣的反應(yīng)？2.你怎樣看待老師對小林的批評？你怎樣看待老師對小林的批評？3.假如你是小林，你會(huì)怎么做？假如你是小林，你會(huì)怎么做？4.你在生活中遇到過這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)給你在生活中遇到過這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響？你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響？主動(dòng)溝通是師生交往的前提主動(dòng)溝通是師生交往的前提 怎么辦？ 一、老師冤枉你了。 二、老師答應(yīng)了你做事但沒做。 三、你做了很小的事，老師卻夸大了，使勁表揚(yáng)。 溝通的藝術(shù)：溝通的藝術(shù)：換位思考換位思考正確對待老師的表揚(yáng)和批評正確對待老師的表揚(yáng)和批評原諒老師的錯(cuò)誤原諒老師的