期中綜合檢測(cè)

1、期中綜合檢測(cè)（第一、二單元）（60分鐘 100分）一、選擇題（共20小題,每小題2分,共40分）1.（2014 郴州學(xué)業(yè)考）下列關(guān)于生物基本特征的敘述,錯(cuò)誤的是 （）A. 能進(jìn)行呼吸B.能生長(zhǎng)和繁殖C.都能自由運(yùn)動(dòng)D.有遺傳和變異的特性【解析】選G本題考查生物的基本特征。生物能進(jìn)行呼吸、能夠生長(zhǎng)和繁殖，都具有遺傳和變異的特性動(dòng)物能夠自由運(yùn)動(dòng)，但植物不能自由運(yùn)動(dòng)。2“探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是（）A. 觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)量法D.實(shí)驗(yàn)法【解析】選0本題主要考查研究生物學(xué)的方法。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的材料和器具，通過(guò)有目的、有步驟的操作和觀察、記錄、分析、發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。

2、3. （2014 蘇州學(xué)業(yè)考）下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（）A. 大樹(shù)底下好乘涼B. 蓮藕的莖和葉柄是中空的C. 千里之堤,潰于蟻穴D. 蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松【解析】選B。本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。蓮藕的莖和葉柄是中空的，可使空氣直接到達(dá)莖，有利于莖的 呼吸。體現(xiàn)了蓮藕與水中生活的適應(yīng)；A、C D三項(xiàng)屬于生物影響環(huán)境。4. （2014 連云港學(xué)業(yè)考）成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系。如果 該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多（）A. 螳螂B.蟬C.黃雀D.植物:植物f蟬f螳螂f黃雀。生物富，濃度越來(lái)越大的現(xiàn)象，在

3、該食物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下【解析】選G本題考查食物鏈及生物富集。該捕食關(guān)系體現(xiàn)的食物鏈?zhǔn)羌侵赣卸疚镔|(zhì)通過(guò)食物鏈的延長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加在生物體內(nèi)逐級(jí)富集 鏈中，黃雀是最高級(jí)的消費(fèi)者。5. （2014 濰坊學(xué)業(yè)考）將甲、乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中，乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察二者的生長(zhǎng)狀況，該實(shí)驗(yàn)的變量為（）- 15 -A.溫度B.光照甲乙C.濕度D.空氣濃度【解析】選A。進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組或幾組裝置中,其他因素都相同，唯一不同的因素就是變量。本題中甲、乙兩套裝置只有夜晚溫度不同,故選A。,它們靠珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生活，（）D.共

4、生6. 美麗的珊瑚由珊瑚蟲(chóng)的外殼堆積而成。珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)生活著某些藻類同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。珊瑚蟲(chóng)和藻類之間的關(guān)系是A. 捕食B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生【解題指南】 解答本題的關(guān)鍵（1）理解共生的概念。（2）區(qū)分寄生和共生?！窘馕觥窟x0本題考查生物與生物之間的關(guān)系。共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。在 共生關(guān)系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時(shí)也獲得對(duì)方的幫助。分析題意可知珊瑚蟲(chóng)和藻類互 惠互利，屬于共生關(guān)系。A7. （2014 淄博學(xué)業(yè)考）右圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（）A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者B. 圖中數(shù)量最多的生物是AC. 圖中有3條食物鏈，最短的

5、是:AtED. A的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞t組織t器官t系統(tǒng)tA【解析】選D。食物鏈的書(shū)寫(xiě)方法是從生產(chǎn)者開(kāi)始向后指向消費(fèi)者，不能出現(xiàn)分解者和非生物部分；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是逐級(jí)遞減的，生產(chǎn)者含有的能量最多，因此一般情況下生產(chǎn)者的數(shù)量最多 ；圖中一共有3條食 物鏈，它們分別是:At 4 E、At Bt Ct E、At Bt S D;A是生產(chǎn)者，即綠色植物，綠色植物的結(jié)構(gòu)層次是 ： 細(xì)胞T組織T器官T植物體 （A）。8. 某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如下圖所示的食物網(wǎng)，下列說(shuō)法正確的是（）蛇田鼠A. 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬総昆蟲(chóng)t小鳥(niǎo)t蛇B. 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新

6、利用C. 田鼠和昆蟲(chóng)儲(chǔ)存的能量之和大于水稻儲(chǔ)存的能量D. 小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系是互惠互利的關(guān)系【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是要知道食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈（食物網(wǎng)）的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)而流動(dòng)的。【解析】 選B。本題主要考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的掌握情況。A項(xiàng)該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬総昆蟲(chóng)T蜘蛛T小鳥(niǎo)T蛇,包括5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。C項(xiàng)水稻的能量只有10%- 20%流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),即流向田鼠和昆蟲(chóng),故田鼠和昆蟲(chóng)儲(chǔ)存的能量之和遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水稻儲(chǔ)存的能量。D項(xiàng)小鳥(niǎo)與蜘蛛之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,不存在互惠互利的關(guān)系。圖中的6種生物,

7、水稻是生產(chǎn)者其他都是消費(fèi)者，水稻可以通過(guò)光合作用為自己和其他生物提供有機(jī)物和氧氣，同時(shí)水稻和這5種消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用釋放的二氧化碳又能被水稻進(jìn)行光合作用重新利用。9. （2014 威海學(xué)業(yè)考）用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí)，視野里看到的是（）A.小C.UD.hr,即把標(biāo)本上的實(shí)物倒轉(zhuǎn)【解析】 選A。本題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)。在顯微鏡下觀察到的是實(shí)物的倒像180度就是視野中看到的物像。10. （2014 龍巖學(xué)業(yè)考）用下列四臺(tái)顯微鏡觀察同一洋蔥表皮細(xì)胞裝片，視野中細(xì)胞數(shù)量最少的是（）顯微鏡序號(hào)ABCD目鏡5 X5X15X15 X物鏡10X40 X10X40 X【解析】選Do本題考查對(duì)顯微鏡放大倍

8、數(shù)的理解。解答本題的關(guān)鍵是知道顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)X物鏡放大倍數(shù)，還要知道放大倍數(shù)越大，所看到的細(xì)胞數(shù) 目越少，反之越多。這些顯微鏡的放大倍數(shù)分別 是 A.5 X 10=50 倍;B.5 X 40=200 倍;C.15 X 10=150 倍;D.15 X 40=600 倍，放大倍數(shù)最大的是 D。11. 下列關(guān)于顯微鏡使用方法的敘述，正確的是（）A.光線偏暗時(shí)，應(yīng)選用平面鏡和小光圈B. 操作時(shí)先放置玻片標(biāo)本，再對(duì)光C. 要使物像更加清晰，可微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D. 當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡【解析】選C。本題考查顯微鏡的使用。 A.光線偏暗時(shí)，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈，故錯(cuò)誤；B.操作時(shí)應(yīng)先對(duì)光

9、， 再放置玻片標(biāo)本，故錯(cuò)誤；C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰 ，故正確；D.當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著物鏡，防 止鏡頭損壞標(biāo)本或損壞鏡頭，故錯(cuò)誤。12. 在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，四位同學(xué)在視野中看到的物像分別如下圖所示。你認(rèn)為觀察效果最好的是 （）【解析】 選B。本題考查顯微鏡的使用。 A選項(xiàng)視野中出現(xiàn)氣泡，為防止產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起 蓋玻片，先讓它的一邊接觸液滴，然后緩緩放平。C選項(xiàng)視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，說(shuō)明沒(méi)漱凈口，制作的裝片上含大 量雜質(zhì)。D選項(xiàng)視野中物像不清楚，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。13. 如圖為草叢中的一只綠色青蛙 ，關(guān)于其描述錯(cuò)誤的是 （ ）A. 其身體是由許多細(xì)胞構(gòu)

10、成的B. 其細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁C. 其身體呈綠色，是因?yàn)榧?xì)胞中有液泡D. 其細(xì)胞核中有DNA【解析】選G本題考查動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。青蛙是多細(xì)胞動(dòng)物，其身體是由許多細(xì)胞構(gòu)成的；青蛙屬于動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁；青蛙身體呈綠色，是一種保護(hù)色，與液泡無(wú)關(guān)；細(xì)胞核內(nèi)含有 DNA14. 制作臨時(shí)裝片時(shí)，由于操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致裝片內(nèi)出現(xiàn)氣泡的是圖中的（）【解析】 選A。防止產(chǎn)生氣泡的關(guān)鍵在于蓋蓋玻片。A為蓋蓋玻片，先讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴 ，然后緩緩放平，就不容易產(chǎn)生氣泡。15. “基因身份證”主要是利用國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA旨紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的（）A.細(xì)胞膜B

11、.葉綠體C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核【解析】 選D。本題考查遺傳物質(zhì)DNA的存在位置及應(yīng)用。人體細(xì)胞的細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA,DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段叫做基因。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的遺傳基因，故可以制作“基因身份證”。16. 多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比，特有的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)【解析】選D。本題考查對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)層次的理解能力。解答本題的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞t組織t器官t植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞t組織t器官t系統(tǒng)t動(dòng)物體。比較可知，動(dòng)物體特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。17. 下圖中植物體的主要組織及

12、分布表示不正確的是（）】工井生組織【解析】選0本題考查對(duì)植物組織的識(shí)別和識(shí)圖分析能力。根據(jù)圖中A所指示的位置及組織結(jié)構(gòu)圖可以看出它屬于營(yíng)養(yǎng)組織；根據(jù)B所指位置和其中空的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷屬于輸導(dǎo)組織；C為葉的表皮，是保護(hù)組織；D指的是根尖的根冠，屬于保護(hù)組織，不是分生組織。解答時(shí)要注意通過(guò)圖片中組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)確定正確與 否。18. （2014 日照學(xué)業(yè)考）爬山虎攀上圍墻，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口愈合這些過(guò)程主要是（ ）A. 細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化過(guò)程B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化過(guò)程C. 細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)過(guò)程D. 染色體逐漸減少的過(guò)程【解析】選A爬山虎攀上圍墻，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口逐漸

13、愈合，這些過(guò)程主要體現(xiàn)了它們的 細(xì)胞能夠分裂、生長(zhǎng)和分化。19. （2014 昆明學(xué)業(yè)考）顯微鏡的目鏡不變,物鏡由10X轉(zhuǎn)換成40X ,視野的變化是 （）A.變亮B.細(xì)胞數(shù)增多C.范圍變大D.標(biāo)本范圍 變小【解析】選D。在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積。若目鏡不變,先用10X物鏡，后轉(zhuǎn)換為40X物鏡，顯微鏡的 放大倍數(shù)增大，因此視野中標(biāo)本范圍變小、細(xì)胞變大、數(shù) 目變少。20. 下列與多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述，正確的是 （）A. 動(dòng)物和植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織B. 人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織C. 心臟作為輸送血液的泵，主要由

14、結(jié)締組織構(gòu)成D. 系統(tǒng)是動(dòng)物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次【解析】選D本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次?？刹扇∨懦ㄍ瓿杀绢}。動(dòng)物具有保護(hù)作用的組織屬于上皮組織；人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于結(jié)締組織；心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。所以A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤。二、非選擇題（共7小題，共60分）21. （7分）在我們身邊生物學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)填空。（1）人用手接觸含羞草時(shí)，含羞草的葉片會(huì)立即下垂，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是 ；在炎熱的夏天，人會(huì)大汗淋漓，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（2）在水質(zhì)污染嚴(yán)重的地方，常用進(jìn)行污水凈化處理。（填單細(xì)胞生物）（3）我國(guó)科學(xué)家通過(guò)大量的努力，終于摸清了野生東

15、北虎的數(shù)量。這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的科學(xué)探究方法是（4）我們用山楂果脯、清水、瓊脂和塑料袋制作的細(xì)胞模型中，塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜，那么細(xì)胞膜的作用是果脯相當(dāng)于細(xì)胞核，細(xì)胞核的作用是；用這些材料制作的“細(xì)胞”屬于 （填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞。【解析】 本題綜合考查生物的特征及生長(zhǎng)。（1）人用手接觸含羞草時(shí)，含羞草的葉片會(huì)立即下垂，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；在炎熱的夏天，人會(huì)大汗淋漓，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。一只草履蟲(chóng)每小時(shí)大約能形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有 30個(gè)細(xì)菌，所以一只草履蟲(chóng)每天大 約能吞食43 000個(gè)細(xì)菌，它對(duì)污水有一定的凈化作

16、用。(3) 調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象 ，制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析。細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核的作用是控制生物的發(fā)育和遺傳；動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。答案：(1)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(2) 草履蟲(chóng) (3)調(diào)查法(4) 控制物質(zhì)的進(jìn)出控制生物的發(fā)育和遺傳動(dòng)物22. (8分)(2014 東營(yíng)學(xué)業(yè)考)東營(yíng)市廣饒縣是全國(guó)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)示范縣，全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤。實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

17、進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了如圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有 條食物鏈。該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 個(gè)。(2) 請(qǐng)寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈 夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，這樣做的目的是(4)收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈，這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們向有關(guān)部門(mén)建議要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理，進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn)，該生產(chǎn)模式應(yīng)該(5) 該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是 【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(1) 此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈，分別是：農(nóng)作物t鼠t蛇，農(nóng)作物t昆蟲(chóng)

18、t蜘蛛t鳥(niǎo) ，農(nóng)作物T昆蟲(chóng)T蜘蛛T青蛙T蛇，農(nóng)作物T昆蟲(chóng)T青蛙T蛇，農(nóng)作物T昆蟲(chóng)T鳥(niǎo)。該食物網(wǎng)中蛇占有第三、 四、五3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2) 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，一條食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量越多，該食物網(wǎng)中蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)寝r(nóng)作物t鼠t蛇。(3) 夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，這樣做的目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量更多地流向農(nóng)作物。(4) 收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈，這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們向有關(guān)部門(mén)建議要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理，進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn)，該生產(chǎn)模式應(yīng)該是將農(nóng)作物秸稈作飼

19、料喂牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，再將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作燃料，沼氣池中的沼渣作肥料(其他合理答案也可)。(5) 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多 ，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng)，反之，生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就差。該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差。答案:(1)53(2)農(nóng)作物t鼠t蛇(3) 調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量更多地流向農(nóng)作物(4) 將農(nóng)作物秸稈作飼料喂牲畜 ，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，再將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作燃料，沼氣池中的沼渣作肥料(其他合理答案也可)(5) 生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差23. (8分)(2014 瀘州學(xué)業(yè)考)下圖

20、分別是顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：-(1) 小芳在瀘州市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片，對(duì)光時(shí)視野的光線較暗此時(shí)光圈已最大，室內(nèi)光線較強(qiáng)，還可采取的措施是 。小芳在觀察裝片過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)先后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片，污點(diǎn)依然不動(dòng)，則污點(diǎn)應(yīng)該在上。 甲圖和乙圖所示的兩個(gè)細(xì)胞中都能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是 。(填寫(xiě)圖中序號(hào))【解析】本題考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。(1) 顯微鏡結(jié)構(gòu)中調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，可用遮光器上的光圈和反光鏡。視野光線較暗時(shí)用大光圈，此時(shí)室內(nèi)光線較強(qiáng)，應(yīng)選用反光鏡的平面鏡來(lái)調(diào)節(jié)光線。如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片后污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)應(yīng)在物鏡上。(

21、2) 圖中為細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出。答案:(1)選用反光鏡的平面鏡來(lái)調(diào)節(jié)光線物鏡24. (12 分)某學(xué)校生物興趣小組的學(xué)生在“探究光照和水分對(duì)植物生存的影響”實(shí)驗(yàn)中，選擇生長(zhǎng)狀況相同的4株青菜幼苗并編上序號(hào)，分別放在不同的條件下培養(yǎng) (見(jiàn)下表),每天定時(shí)觀察這4株青菜幼苗的生長(zhǎng) 狀況。青菜幼苗號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)環(huán)境光照充足，遮光，光照充足，光照充足，條件適量澆水適量澆水不澆水大量澆水請(qǐng)進(jìn)一步探究，并思考下列問(wèn)題：(1) 當(dāng)探究光照對(duì)植物生存的影響時(shí),可選擇 (填序號(hào))青菜幼苗進(jìn)行比較,其中實(shí)驗(yàn)變量是,起對(duì)照作用的是號(hào)青菜幼苗。(2) 當(dāng)探究水分對(duì)植物生存的影響時(shí),可選擇 (填序號(hào))青菜幼

22、苗進(jìn)行比較,其中實(shí)驗(yàn)變量是,起對(duì)照作用的是號(hào)青菜幼苗?！窘馕觥?本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。(1) 要探究光照對(duì)植物生存的影響，則變量為光照，應(yīng)該設(shè)置一組光照充足 ，另一組遮光，其他條件都相同，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故應(yīng)選擇。號(hào)幼苗光照充足，水分適量，符合自然狀態(tài)的生活條件，是對(duì)照組。(2) 要探究水分對(duì)植物生存的影響 ，則變量為水分，應(yīng)該設(shè)置一組適量澆水，一組不澆水，一組大量澆水，其 他條件都相同，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故應(yīng)選擇。號(hào)幼苗光照充足 ，水分適量，符合自然狀態(tài)的生活條件， 是對(duì)照組。答案:(1)光照水分25. (9分)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。圖圖團(tuán)(1)圖中，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒的升降范圍較大；能夠使標(biāo)本放大到一

23、定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是 和4。(填標(biāo)號(hào))臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖是其中的哪一步驟?。 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色(如圖),通常所用的染液是 (4)圖和圖中,哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞?(5) 圖中,在顯微鏡下看到的顏色最深的是細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)?【解析】本題考查顯微鏡的使用及臨時(shí)裝片的制作。(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,6是粗準(zhǔn)焦螺旋,7是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，它們的作用都是升降鏡筒，粗準(zhǔn)焦螺旋升降鏡筒的范圍大；1是目鏡,4是物鏡，它們的作用都是放大物像。 圖用鑷子夾著蓋玻片,是在蓋蓋玻片。(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片用到的染液是稀碘液。(4)圖有細(xì)胞壁和液泡，是植

24、物細(xì)胞，圖沒(méi)有細(xì)胞壁，是動(dòng)物細(xì)胞。(5)細(xì)胞核內(nèi)有一種能被堿性染料染成深色 的物質(zhì)，就是染色體，所以染色后顏色最深的應(yīng)該是細(xì)胞核。答案:(1)61(2)蓋片稀碘液 (5)細(xì)胞核【互動(dòng)探究】(1) 上題圖中3的作用是什么？提示:3是轉(zhuǎn)換器，能安裝和調(diào)換物鏡。(2) 上題圖中正確的操作方法是什么？提示：先讓蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平，以免產(chǎn)生氣泡。26. (9分)下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1) 假若A、B C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞是,通過(guò) 程才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。(2) 表示的變化，在生物學(xué)上稱為 ,在這個(gè)過(guò)程中，除了一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外,大部分細(xì)胞失去 。生物個(gè)體開(kāi)始進(jìn)行 ,在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了不同的 。(3) E t FtG過(guò)程對(duì)應(yīng)的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的 中含有主要的遺傳信息。克隆羊與此類似，其遺傳物質(zhì)也來(lái)自供體細(xì)胞的 。(4) D階段的結(jié)構(gòu)