英語學習者動機、觀念、策略的變化規(guī)律與特點_圖文_第1頁
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文檔簡介

1、 萬方數據 萬方數據 萬方數據 萬方數據 萬方數據生 外語教學與研究 第期 應策略的可能性越大。 在這四對觀念與策略的關系中，其中依賴 母語觀念與依賴母語策略的關系最為穩(wěn)定， 年、年和年三次的相關系數分 別為，和，差異最小。經過大學第一 年的學習后，形式操練觀念與形式操練策略之 間的關系發(fā)生了最為劇烈的變化，年與 年的相關系數分別為和，相差 ；其次是管理策略與管理觀念之間的關系， 年與年的相關系數分別為和 ，相差；其余兩對觀念策略相關系數的 差別只有和。經過大學兩年學習后，除 形式操練觀念策略以外，三對觀念策略之間 的關系發(fā)生的變化都遠遠大于第一年，年 與年的差異分別是：管理觀念策略， 功能操

2、練觀念策略，依賴母語觀念策略 ；而年與年的差異分別是：， ，。這似乎說明觀念策略之間關系密 切程度的變化，關鍵期在大學學習的第二年。 萬方數據 附注： 本文只登載該項目的部分研究結果。有興趣者可閱讀該項 目的結項報告（文秋芳等）。 語言學習觀念與語言學習策略分類的理論依據是 （）提出的三大理論爭端。 ： 。 ： ， ： ，： ， ： ， ： ： ， ： ：， ， ： 王文宇，觀念、策略與詞匯記憶，外語教學與 研究第期。 文秋芳，英語成功者與不成功者在學習方法上的 差異，外語教學與研究第期。 文秋芳，大學生英語學習策略變化的趨勢及其特 點，外語與外語教學第期。 文秋芳、王海嘯，大學生英語學習觀念與策略的 分析，解放軍外語學院學報第期。 文秋芳、王海嘯，學習者因素與大學英語四級考 參考文獻 ， 基 試成績的關系，外語教學與研究第期。 文秋芳、樂眉云、丁言仁、王文宇，九五社科項目 結項報告：英語學習者動機、觀念、策略的變化規(guī) ： ， 律與特點。 ：

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