班級管理心得體會1000字（通用）[推薦五篇]

1、班級管理心得體會1000字（通用）推薦五篇第一篇：班級管理心得體會1000字（通用） 班級管理方案 推薦度： 班級管理學(xué)習(xí)心得體會 推薦度： 班級管理制度 推薦度： 班級建設(shè)的管理方案 推薦度： 小學(xué)班級管理制度 推薦度： 相關(guān)推薦 第二篇：1000字班級事跡（模版） 15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2團(tuán)支部班級事跡 15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2團(tuán)支部在輔導(dǎo)員老師、班委會及全班同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過上學(xué)期的努力，全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、活動等各個方面都取得了一定的水平。每位同學(xué)的專業(yè)知識和思想道德水平都有了長足的進(jìn)步，充分體現(xiàn)著班集體自強(qiáng)不息，奮勇進(jìn)取，積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)韌的斗志和強(qiáng)大的凝聚力，以下是該班事跡各方面的

2、具體情況！ 一、思想道德方面： 在輔導(dǎo)員和班委的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)的共同努力下，全班同學(xué)在思想上都積極要求進(jìn)步都能端正態(tài)度，堅(jiān)持正確立場，能夠積極維護(hù)國家和集體的整體利益。上學(xué)期我們班共31人，其中17人寫了入黨申請書，超過半數(shù)人希望加入中國共產(chǎn)黨，思想積極先進(jìn)，其中成為入黨積極分子有3名 。全班都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，都樂于助人，熱愛勞動，不斷奮斗。我們定期開展班會，班主任也回來為我們做思想教育，指引正確方向。班級干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，時刻想著使班級發(fā)展成為更優(yōu)秀的集體。 二、學(xué)習(xí)方面： 在全體同學(xué)的共同努力下班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己，不僅認(rèn)真聽每一堂知識理論

3、課，而且十分重視實(shí)驗(yàn)課程。班級干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，時刻想著使班級發(fā)展成為更優(yōu)秀的班級體而貢獻(xiàn)自己的量。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣一種氛圍下，同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同進(jìn)步。在上一學(xué)期，我班掛科率極低。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。 三、生活方面。 經(jīng)過一個學(xué)期，我們班同學(xué)之間的感情得到了升華。在生活上，同學(xué)之間相互

4、幫助，從未出現(xiàn)上課不知情情況。我班同學(xué)還積極參加學(xué)習(xí)舉行的活動。在周末，一些同學(xué)積極參加導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診，探望老人，義教等。每逢過節(jié)日，同學(xué)們之間相互祝福，有時候贈送禮物。有同學(xué)生日，會在班群上告知大家，有時候幾個生日接近的同學(xué)湊時間一起過生日。男生節(jié)女生節(jié)，同學(xué)之間互贈小禮品，并已有創(chuàng)意的形式度過。過冬至，同學(xué)們一起煮餃子吃湯圓，分享快樂。班級里的男生樂意為女生服務(wù)，晚上出門的活動總有男生們的保護(hù)。因此，生活上檢驗(yàn)2班就像個大家庭。 四、其他方面： 我們班曾參加過醫(yī)學(xué)院舉行的義工活動周的晚會，在晚會上，我們?nèi)嘤卸嗳颂√O果舞蹈，并獲得熱烈的掌聲。我們從準(zhǔn)備到面試到上場，當(dāng)中花了不少心思。我們不

5、怕勞累，抽出寶貴時間學(xué)習(xí)舞蹈，并排練，為的是能夠給大家展現(xiàn)我們這活潑積極的一面。還有的是團(tuán)日活動，我們獲得了“最具潛力獎”，在團(tuán)日戶外活動，大家的團(tuán)結(jié)意識有所加強(qiáng)。在玩耍過程中，我們不僅開心，更是鍛煉了自己。還有的是院運(yùn)會校運(yùn)會，我們班同學(xué)之間相互打氣。在院運(yùn)會中，我們班不少同學(xué)在各自參加的項(xiàng)目上拿了名次，這是值得祝賀的。在班級籃球賽中，許多同學(xué)樂意捧場，為參賽者打氣加油。 以上是15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2團(tuán)支部的事跡。 第三篇：三體讀后感1000字 三體讀后感1000字 原創(chuàng)： 文/Luochen 小時候有一個夢想：當(dāng)一名天文學(xué)家。對那個充滿神秘的星空，總是有無限的向往。 長大了，抬頭遙望星空的機(jī)會

6、越來越少，也漸漸忘卻了星空的魅力。再次抬頭仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在工業(yè)高度發(fā)展之后的環(huán)境，已經(jīng)遮蓋了宇宙原本的色彩。這層紗幕背后，隱藏了多少秘密。劉慈欣的三體，用科幻，給我們詮釋了宇宙。 三體共分三部，三體、三體2·黑暗森林和三體3·死神永生。從文革開始，到宇宙終結(jié)為止。討論整個人類的生死存亡問題，從中還是可以看到使命的力量。這種使命感放在現(xiàn)實(shí)生活里是一種悲劇，但是投射在科幻小說里卻相得益彰，顯得氣勢磅礴，尤如史詩。 三體講述了文革時期科學(xué)家葉文潔發(fā)現(xiàn)了宇宙人的存在，通過太陽輻射與三體人取得聯(lián)系，從而致使三體世界欲圖毀滅地球文明。三體人能脫水，有三個太陽，能風(fēng)干儲存，作者用獨(dú)特

7、的三體游戲向我們展示了一個全新而有趣的世界。地球人類為了自救，進(jìn)行了面壁者計(jì)劃，其中的三位面壁者均以失敗告終，只有羅輯最終發(fā)現(xiàn)了黑暗森林宇宙法則，從而威懾了三體文明。而在羅輯之后，程心接受執(zhí)劍者身份，卻在幾分鐘之內(nèi)被三體文明摧毀了地球防御。而章北海引領(lǐng)出宇宙深處的艦隊(duì)，終于執(zhí)行了黑暗森林法則，致使三體文明被摧毀，而地球也面臨了被發(fā)現(xiàn)的危機(jī)。在云天明從三體文明傳回的情報中，地球文明發(fā)現(xiàn)了三條自救方案，最終以掩體世界作為最終選擇，而托馬斯·維德等人知道這并不是安全選擇，致力研究逃離計(jì)劃，在即將成功的時候，程心又一次為不暴露掩體世界而選擇放棄。最終在歌者的二維化紙片中，地球文明走向了滅亡。

8、唯有程心與艾AA逃離了地球。之后程心走到宇宙的盡頭，觀看了宇宙的終結(jié)。 對于整部小說，印象最深刻的算羅輯博士。羅輯原是一個游戲人生、玩世不恭的形象。卻在命運(yùn)的驅(qū)使下成為四位面壁者之一，在其獨(dú)特的思維模式下找到了自己的夢中情人，并為愛激發(fā)了保護(hù)地球，威懾三體世界的勇氣。然后又用盡一生，成為執(zhí)劍者，使用他發(fā)現(xiàn)的宇宙黑暗森林法則保護(hù)了地球。 女主人公算是程心了，這位見證宇宙終結(jié)的人，也兩次放棄了拯救地球的機(jī)會。心存無限的善良與愛，卻也以此背棄了生存法則，使地球人類走向了最終的滅亡。這不禁讓我想起有時候，錯誤的愛與善良，只會把生活推向深淵。 小說里還有好幾位深刻的人物，葉文潔、章北海、史強(qiáng)、云天明、艾

9、AA、智子、托馬斯·維德等等。每個人都有獨(dú)特的經(jīng)歷，都在為生存做出各種不同的行為。在三體的世界里，主人公并不重要，縱觀全局，比起整個宇宙，人、地球和太陽系實(shí)在太渺小。在無數(shù)個宇宙生命面前，地球人類在歌者扔出的一個小紙片面前就灰灰湮滅了。唯有不斷的強(qiáng)大，才能在弱肉強(qiáng)食的宇宙法則里生存下去。 第四篇：冰心散文讀后感1000字 冰心散文讀后感1000字 漫步在田野中，兩旁黃燦燦的油菜花在風(fēng)中搖曳，飄來淡淡的花香。風(fēng)兒拂過天空，不帶走一片云彩，這些云朵交錯著糾結(jié)在一起，不一會兒又散開了，看著有說不出的明朗。 我讀冰心女士的作品即有這樣的感受。我覺得讀她的作品時，她仿佛離我很近很近。她的散文中

10、寫著許多有深意的事，一片片的，像純白的雪覆蓋在心頭，雖然很輕很輕，但能使人從心底里顫抖起來。那純白的雪在心坎里一點(diǎn)點(diǎn)的融化，滲透進(jìn)去，滲透到每一滴血液中，然后就流淌在我的體內(nèi)，與我相伴一生。 聽過這樣一句簡單而美麗的話：雪融化后即是春天。這樣一種生機(jī)勃勃的感覺也能夠在冰心的作品中體會到。她給人一種希望，一種不需言明卻可領(lǐng)悟的希望。冰心不僅在作品中表達(dá)出她細(xì)膩的情感，同時也有著許多獨(dú)到的見解。我感觸很深的一篇文章是我和玫瑰花。玫瑰花是美的化身。但原本我所知道的只是玫瑰的外形美，而從未真正發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，只知道有色彩繁多的玫瑰，花語也隨著各色的顏色而有所不同。我對它有著一般的認(rèn)識，一般的喜愛，當(dāng)然

11、也就有著一般的看法：玫瑰的寓意只是本身而言，可是它本身并不帶有任何感情色彩，對于生活它不是重要的?；ㄩ_，花謝，它生命的燦爛只是在于花期。而冰心所贊美的玫瑰不僅是既濃艷又有風(fēng)骨，更多的是它所傳遞的一種情感，是人與人之間的心靈言語。這其間充滿著世間溫情，即使它凋落了，深滿在土里，可是它留有誠摯之情。即使它不復(fù)存在，它所到過的地方，觸摸過的東西都會留下這不會被抹滅的印跡。正如文中所言又紅又香，誰人不愛 冰心也有著愛美之心，她愛玫瑰，但是她愛得可貴。她不僅將玫瑰看作一朵花，她更把它當(dāng)作人與人之間的情感使者。她在現(xiàn)實(shí)的生活中有著不一樣的感性。她愛玫瑰，愛的很透，很徹。 想著，想著，不知不覺已到了傍晚。天

12、邊的太陽已落下大半，余輝將天空的盡頭染得通紅，與淺淺的灰色交相輝映。遠(yuǎn)處有一對母女牽著手在田埂上歡樂的說笑，不禁想起，冰心女士也寫過她的母親。 大意是這樣：有一天下起了雨，冰心看著院中的紅蓮被雨水打著，心中不是滋味。后來她發(fā)現(xiàn)一片大荷葉側(cè)倚著荷花，葉片覆蓋在紅蓮上，雨水打著荷葉而荷花卻安然無損。這是一個很普通的現(xiàn)象，而冰心卻想著她是雨中的紅蓮，母親便是那側(cè)倚的荷葉。不經(jīng)意的下雨，不經(jīng)意的擊打，卻激起了作者愛的浪花。這不是偶然，而是她對母愛的真情流露。文中經(jīng)常看到她深夜等母親歸來的身影，這些描寫讓人心悸，讓人心靈顫動 天空黯淡下來，月亮掛在了梢頭，它的銀灰將大地照得同樣精彩。冰心的散文亦是如此。

13、文中沒有華麗的詞藻，其間卻透著真性情，那種情感讓人感覺很溫馨。她給了我許多心靈的觸動，讓我明白心靈原來也可以那樣美麗，圣潔。晚風(fēng)吹拂著那片有著濃郁色彩的竹林，吹拂著這片田野，也吹拂著我的心天空亦是這般明朗。 第五篇：通理教材 八年級語文下冊教材分析 本冊語文教材特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。本冊目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力；加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教材簡析 ： 八年級是初中學(xué)生步入成熟的階段，人生觀和價值觀形成的階段，課文的選取重在培養(yǎng)學(xué)生對人生的感悟與樂觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)“義務(wù)教育課程標(biāo)

14、準(zhǔn)人教版教材”內(nèi)容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和樹立遠(yuǎn)大理想，并結(jié)合社會生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會，了解人生，了解生活。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元主題分別是以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，多數(shù)以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，既注重了語文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。 下面按單元分析： 第一單元是以人生為主題的單元，

15、注重學(xué)生對人生的感悟。 1、藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷，本文集中地體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情，展現(xiàn)作者對人生的追求。文章有兩條敘事線索：明線，以作者與藤野交往的過程來組材；暗線，以作者思想感情變化來貫穿。 2、我的母親是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。 3、我的第一本書（隨筆）里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。 4、列夫托爾斯泰（傳記）作者為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。 5、再塑生命文

16、章既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。 “綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力，本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動。 第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。 1、雪作者細(xì)致生動地描寫江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。 2、雷電頌本詩將屈原

17、和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明、毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者形象。 3、短文兩篇這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的一種希望和信念?！叭铡倍嘤袩崆檠笠纾弧霸隆眲t細(xì)膩幽靜見長。 4、海燕作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。 5、組歌本哲理詩，以豪邁的氣概表達(dá)作者的智勇?！袄酥琛崩锖＠说男蜗笫且粋€博愛者的形象；“雨之歌”里，雨的形象是一個奉獻(xiàn)者和使者的形象。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。 第三單元是以人與自然為主題編寫的

18、，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。 1、敬畏自然從總體上思考人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念。 2、羅布泊，消逝的仙湖寫的是濫用自然資源導(dǎo)致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇。 3、旅鼠之謎通過寫北極旅鼠的四大謎團(tuán)來給人類的大量繁殖提出警告。 4、大雁歸來寫人與動物的關(guān)系，呼喚保護(hù)動物。 5、喂，出來以科學(xué)幻想小說的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染的問題，給人哲理的啟示。 “綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。 第四單元以民間文化為主題編寫。新課標(biāo)第

19、一網(wǎng) 1、云南的歌會描繪了三個場合中唱歌的情景。 2、端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。 3、吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲” 4、春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情 5、俗世奇人寫的是兩位民間高人。 “綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。 兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。第 五、六單元，文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元。 1、與朱元思書描寫了從富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。 2、五柳先生傳是作者托名五柳先生給自己寫自傳，從思想、性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了安貧樂道的高尚情操。 3、馬說以良馬喻英雄，謂英雄豪杰遇知己，方可發(fā)揮才干，否則必遭埋沒，極寫知遇之難。 4、送東陽馬生序從難得書、從師、奔波辛勞、生活困頓幾方面，敘述自己年輕時求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生則專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。 5、小石潭記作者把自身的遭遇、思想感情融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中