中班主題網(wǎng)絡(luò)

1、精品文檔主題活動(dòng)計(jì)劃0909主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)我家有幾口人 （音樂(lè)）全家福學(xué)習(xí)詩(shī)歌：家是什么1活動(dòng)我愛(ài)照顧我的:家人娃娃家游戲我家有幾口人活（操作）動(dòng)小書(shū)屋（圖夾;文：家是什么）調(diào)查：家里有什么（請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助畫(huà)下來(lái)）其他參觀莊行新苑相關(guān)活動(dòng)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)帽子床我家的房間我家住哪里外婆家的灶頭間 （農(nóng)家樂(lè)）爸爸本領(lǐng)大游戲 活動(dòng)給娃娃家的門(mén)串 珠鏈我的家：各房間的 布置圖拼圖其 他 相 關(guān) 活 動(dòng)和爸爸媽媽一起 完成：布置新家想說(shuō)就說(shuō)（教師 節(jié)）去朋友家做客（社 會(huì)）慶祝教師節(jié)活動(dòng)我的爺爺奶奶學(xué)爺爺奶奶本領(lǐng)大（農(nóng)家樂(lè)）習(xí)爺爺奶奶的寶貝活（農(nóng)家樂(lè)）動(dòng)我愛(ài)給爺爺奶奶 敲敲背方臉和圓臉娃娃家：爺爺奶游奶的一

2、天戲給爺爺奶奶畫(huà)像活動(dòng)做甜糕民間童謠：搖啊 搖，搖到外婆橋請(qǐng)爺爺奶奶到幼 兒園里來(lái)當(dāng)老師參觀莊行老街其他和爺爺奶奶一起相干農(nóng)活關(guān)慶祝祖國(guó)媽媽60活歲生日活動(dòng)動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)一精品文檔主題開(kāi)展情況與建議反思“我愛(ài)我家”的活動(dòng)，我最大的感觸是怎樣選取有價(jià)值的點(diǎn)，即怎樣選 取針對(duì)幼兒興趣和需要的、對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容和突破口。首先，要以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)。教師要在各種關(guān)鍵時(shí)刻做出及時(shí)有效的 應(yīng)答，推進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要并及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答， 形成合作探究式 的師幼互動(dòng)。這就要求教師要具備敏銳的觀察力，把眼光放在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的水 平和

3、可能達(dá)到的水平上，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)才會(huì)既適合幼兒的水平又具有一定的挑 戰(zhàn)性。比如爸爸本領(lǐng)大，在先前觀察中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子似乎對(duì)自己的爸爸不怎 么親切，他們更多的依賴與媽媽和奶奶， 但是通過(guò)爸爸調(diào)查表、爸爸本領(lǐng)大等活 動(dòng)，讓孩子感到了原來(lái)爸爸的本領(lǐng)這么大，激起了孩子對(duì)爸爸的愛(ài)和驕傲。還有，依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容預(yù)設(shè)。一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)情 景挑戰(zhàn)幼兒，激起新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。我觀察到我們班的孩子大多由爺爺奶奶 帶領(lǐng)，他們經(jīng)常會(huì)和我說(shuō)起自己的爺爺奶奶， 而我們的爺爺奶奶大多都是莊行的 農(nóng)民，這恰好和我們農(nóng)家樂(lè)課程相匹配，孩子們?cè)诮涣髡{(diào)查爺爺奶奶的本領(lǐng)時(shí)， 不僅認(rèn)識(shí)了各種農(nóng)用工具，更重要的是

4、他們感受到了爺爺奶奶的辛苦， 激發(fā)了他 們愛(ài)爺爺奶奶的情感?？偟膩?lái)說(shuō)，開(kāi)展我愛(ài)我家主題活動(dòng)后，引起了我們班孩子對(duì)自己家里的 關(guān)注，知道除了自己之外，還有爸爸媽媽爺爺奶奶等家人，讓他們逐漸擺脫以自 我為中心，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，尊敬長(zhǎng)輩，感受到家的溫暖。建議在開(kāi)展以后的主題活動(dòng)中，再深入地挖掘一下發(fā)生在我們孩子身邊的， 他們真正感興趣的點(diǎn)，從一個(gè)小點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒自主自發(fā)地進(jìn)行主題活動(dòng)，因?yàn)?這樣才是對(duì)孩子的發(fā)展有幫助的有價(jià)值的主題活動(dòng)。精品文檔主題活動(dòng)計(jì)劃0910主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)*生成活動(dòng)一 .預(yù)設(shè)活動(dòng)精品文檔主題開(kāi)展情況與建議從總體上說(shuō)，幼兒對(duì)這個(gè)主題活動(dòng)很感興趣，因?yàn)樯眢w是我們最為熟悉的內(nèi) 容之一。通

5、過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位以及它們的作用有了 更深的認(rèn)識(shí)，并從中認(rèn)識(shí)到保護(hù)身體的重要性，也具備了一定的保護(hù)身體的意識(shí) 和方法。在這一主題活動(dòng)中，我認(rèn)為在幾個(gè)方面做得較好：首先，在讓幼兒的感 知體驗(yàn)方面，充分讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)感受身體的各個(gè)部位和它們的作 用。例如在開(kāi)展“我的小腳丫”主題系列活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)幼兒坐到地墊上，將自己 的襪子脫下，再通過(guò)看、摸、搓、聞等多種方式讓幼兒體驗(yàn)自己的雙腳，并在體 驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)腳各個(gè)部分的名稱。 在認(rèn)識(shí)自己的腳有什么作用時(shí)，也是讓幼兒 通過(guò)在墊子上做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)感受腳的作用。 通過(guò)直接的體驗(yàn)感知，幼兒不僅更 為形象而又深刻地認(rèn)識(shí)了自己的腳

6、， 同時(shí)也從中獲得了很大的樂(lè)趣。同樣在讓幼 兒認(rèn)識(shí)自己的手時(shí)，我們也通過(guò)了一系列的感知方式來(lái)讓幼兒獲取認(rèn)識(shí)：用手表演各種動(dòng)作及場(chǎng)景、用放大鏡觀察和認(rèn)識(shí)自己的指紋、 給指紋添畫(huà)等等。感知是 幼兒獲取認(rèn)識(shí)的最佳方式之一，通過(guò)感知幼兒可以更好地理解所要認(rèn)識(shí)的內(nèi)容， 而身體則是可以讓幼兒很好去感知的內(nèi)容， 在這次活動(dòng)中，我們讓幼兒從多方面 充分感知身體的各個(gè)部位，并且用多種形式加以表現(xiàn)。從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，掌握 的情況較好，興趣也十分濃厚。其次，在讓幼兒與環(huán)境的互動(dòng)方面做得也較好。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好不好最重要的是與幼兒的互動(dòng)做得如何。在這個(gè)主題的開(kāi)展中，我 們繼續(xù)并加強(qiáng)了這方面的內(nèi)容。我們?cè)谥黝}活動(dòng)版面和墻

7、面上都將幼兒的作品布 置出來(lái)，而且布置的內(nèi)容也是多種多樣的，涉及到了每一個(gè)小主題的內(nèi)容。例如， 在主題活動(dòng)的版面上，我們將幼兒繪畫(huà)作品“眼睛里的秘密”布置出來(lái)。同時(shí)也 在班級(jí)的其它墻面上將幼兒想象出來(lái)的 “小人國(guó)”的繪畫(huà)作品布置出來(lái)，以供幼 兒間相互交流。通過(guò)幼兒作品的布置，不僅使班級(jí)的環(huán)境更加豐富，同時(shí)也讓幼 兒感受到了他們成為環(huán)境主人的自豪感。 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解我們的身體給我 們所帶來(lái)的方便以及靈活的運(yùn)用，同時(shí)也知道了很多關(guān)于保護(hù)自己的知識(shí)。 在這 個(gè)主題中，我也充分感受到了活動(dòng)內(nèi)容貼近生活的程度對(duì)其開(kāi)展有著重要的作 用。精品文檔主題活動(dòng)計(jì)劃0911主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)*生成活動(dòng)土預(yù)設(shè)活動(dòng)f精

8、品文檔主題開(kāi)展情況與建議在開(kāi)展活動(dòng)前，我們兩位老師設(shè)想先在環(huán)境上體現(xiàn)主題,讓幼兒從環(huán)境中感 受秋天的氣息，知道秋天已經(jīng)到來(lái)。隨后為了適應(yīng)孩子的當(dāng)前需要，我們還帶領(lǐng) 孩子撿落葉，同時(shí)孩子們又發(fā)現(xiàn)了藏在草叢中的許多昆蟲(chóng)。 有螞蟻、蚱蜻、瓢蟲(chóng)、 金龜子等，從而自然地引出了 “秋蟲(chóng)的歌”這一小點(diǎn)。通過(guò)一系列的參觀與發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)，讓孩子了解的顯秋天的著特征。 此后開(kāi)始收集主題資料。我們也嘗試讓幼 兒分組有針對(duì)性的收集不同方面的資料。 如：部分幼兒收集樹(shù)的資料、有的幼兒 收集昆蟲(chóng)的資料、有的幼兒收集秋天水果、蔬菜的資料等。隨后我們?yōu)樾∨笥杨A(yù) 設(shè)了集體活動(dòng)“秋天在哪里”、“好吃的水果”、“秋天我們吃什么？ ”

9、、等的 活動(dòng)，通過(guò)小朋友已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步講述了自己所觀察到的內(nèi)容， 增進(jìn) 了感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。又設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“樹(shù)葉寶寶變魔術(shù)”、 “水果拼盤(pán)”、“昆蟲(chóng)的聚會(huì)”通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)了按物體的一二個(gè)特征分類、排序。而幼兒的各種手工、繪畫(huà)作品則在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)。 根據(jù)幼兒拿來(lái)的 社區(qū)新聞、郊游的照片以及幼兒園組織的外出活動(dòng)， 看來(lái)這個(gè)主題中孩子們的 收獲還真不少呢！在開(kāi)展“秋蟲(chóng)的歌”這個(gè)二級(jí)主題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子共同去收集秋蟲(chóng)相關(guān)的信 各種昆蟲(chóng)，但是在收集過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子積極性不高，獲得的信息量也不夠。 面對(duì)這樣的情況，我意識(shí)到，應(yīng)該及時(shí)利用巧妙的預(yù)設(shè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)孩子繼

10、續(xù)探索的興趣。那以什么作為預(yù)設(shè)活動(dòng)的切入口呢？ 一次偶然的外出撿落葉機(jī) 會(huì)，孩子們?cè)诓輩仓邪l(fā)現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)。 我將事先預(yù)設(shè)好的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整， 帶孩子 們?cè)趽炻淙~的同時(shí)又開(kāi)始找起草剁里的小蟲(chóng)子， 孩子們別提有多高興了。我又引 導(dǎo)孩子們說(shuō)“小昆蟲(chóng)在做什么呢？ “孩子們就七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)在找吃 的、有的小螞蟻派著隊(duì)上幼兒園去呢， 我說(shuō)"那明天你們把小昆蟲(chóng)在做些什 么事，畫(huà)好了或者做好了拿到幼兒園里，介紹給大家聽(tīng)好么？”這樣一來(lái)，孩子 收集的積極性一下子高漲起來(lái)，沒(méi)幾天有關(guān)昆蟲(chóng)的資料就很豐富了。 就這樣，孩 子們又在你一言、我一語(yǔ)中，將自己所獲得的信息自然的傳遞給了同伴。精品文檔主題活

11、動(dòng)計(jì)劃0912主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)活動(dòng)f精品文檔主題開(kāi)展情況與建議主題產(chǎn)生后，圍繞主題“好吃的食物”，幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的 蔬菜水果和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的水果和蔬菜。我們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié) 助下收集了一些超市的廣告紙、食物圖片，孩子們粘貼了自己喜歡吃的食物的餐 盤(pán)，布置在主題墻上。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜 集到這里。我們組織幼兒上超市菜場(chǎng)參觀，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物，了解菜場(chǎng)中 有不同的菜，海鮮類、蔬菜類、肉禽類等，感知菜場(chǎng)物品擺放的特點(diǎn)?；貋?lái)后我 們組織了角色游戲活動(dòng)一一“小菜場(chǎng)”，孩子

12、們玩得有聲有色。孩子們通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的蔬菜， 如：牛奶、稀飯、面、肉、蔬菜等。 在活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情、大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)。特 別是在“去菜場(chǎng)買菜”活動(dòng)中，孩子的交往能力有了增強(qiáng)。全體幼兒都有機(jī)會(huì)， 參與活動(dòng)。孩子們的動(dòng)手能力得到了提高，有時(shí)我們往往低估了孩子們的能力， 他們的表現(xiàn)讓我們欣喜。每個(gè)人都需要食物，食物是我們成長(zhǎng)的原動(dòng)力，相信在 此次主題活動(dòng)中，孩子們是有所得、有所獲的，良好的用餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成 對(duì)于孩子是受益匪淺的。在以后的日常生活中，還需要不斷的引導(dǎo)、不斷的滲透， 讓孩子們良好的習(xí)慣得以鞏固。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到，家

13、長(zhǎng)資源也是我們開(kāi) 展活動(dòng)不可缺少的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場(chǎng)，幫助認(rèn)識(shí) 和了解水果和蔬菜，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來(lái)進(jìn)行教 學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)水果和蔬菜的更多了解， 同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá) 能力，觀察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開(kāi)闊了眼 界，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅。精品文檔主題活動(dòng)計(jì)劃09/12/14 09/12/31主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)集在農(nóng)場(chǎng)里體 教三只羊 在農(nóng)場(chǎng)里學(xué)美味的牛奶活豆豆一家動(dòng)區(qū)三只羊域活在農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)親子活動(dòng)：和爸 爸媽媽參觀奶 牛場(chǎng)生活活動(dòng)： 保護(hù)眼睛其我愛(ài)吃他運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：相小雞嘰嘰關(guān)七只小雞排隊(duì) 走活混齡活動(dòng)

14、：動(dòng)和弟弟妹妹一 起玩老鷹抓小 雞的游戲社會(huì)活動(dòng)：參觀養(yǎng)豬場(chǎng)（社 會(huì)）集趕著羊兒過(guò)小體河羊毛卷卷教學(xué) 活有用的小豬小馬蹬蹬動(dòng)區(qū)羊毛卷卷域活趕著羊兒過(guò)小:動(dòng)河親子活動(dòng)：和爸 爸媽媽參觀養(yǎng) 豬場(chǎng)生活活動(dòng)：其感冒咳嗽怎么他辦？相不亂扔垃圾關(guān)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：活熊貓頂球動(dòng)接力賽混齡活動(dòng)： 和弟弟妹妹一 起唱“小手歌” 社會(huì)活動(dòng)： 參觀養(yǎng)雞場(chǎng)集 體鴨子上橋教學(xué)選馬活動(dòng)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物區(qū)域?yàn)樾?dòng)物穿衣服活動(dòng)鴨子上橋親子活動(dòng)：和爸 爸媽媽參觀農(nóng)場(chǎng)苴 /、他相生活活動(dòng)：愛(ài)護(hù)小椅子鞏固卷袖子和塞褲子關(guān) 活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)： 墊上運(yùn)動(dòng) 走小橋混齡活動(dòng)：和弟弟妹妹比身 低社會(huì)活動(dòng)：超市購(gòu)物預(yù)設(shè)活動(dòng)*生成活動(dòng)精品文檔主題開(kāi)展情況與建議

15、雖然我們是農(nóng)村的孩子，但是大部分孩子都生活在鎮(zhèn)上，很少有機(jī)會(huì)接觸農(nóng) 場(chǎng)，可以說(shuō)他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)是空白的。 他們所認(rèn)識(shí)的豬、牛、羊、 馬等家禽家畜可能是從書(shū)本上，或者是動(dòng)物園里看到的。所以在主題的開(kāi)展前， 我們兩位老師共同商量如何去豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)他們直觀經(jīng)驗(yàn)的不足 呢？我們收集了很多的動(dòng)物圖片，還請(qǐng)孩子們將自己家中的家禽家畜的玩具都帶 到幼兒園，放在展示臺(tái)上，讓孩子去觀察，了解這些動(dòng)物的秘密。組織孩子們?nèi)チ损B(yǎng)豬場(chǎng)參觀，這次的體驗(yàn)則更加深刻了。讓他們親眼所見(jiàn)， 親耳所聽(tīng)。孩子們剛到養(yǎng)豬場(chǎng)，讓他們?nèi)タ纯簇i。他們很害怕，一個(gè)個(gè)的都愿意， 往后退。他們都說(shuō)：“怎么這么臭呢？&qu

16、ot;我們對(duì)告訴他們豬的身上全是寶，連它 的糞便都是寶貝。讓他們觀察種在旁邊長(zhǎng)的綠油油的蔬菜， 從而了解豬的糞便能 當(dāng)作肥料。在老師的鼓勵(lì)下，孩子們都能忍著臭味，進(jìn)去看豬，看到后來(lái)，孩子 們的興趣還很濃。尤其，當(dāng)他們看到許多母豬的身旁有許多的小豬在喝奶。有孩子就發(fā)出感嘆，小豬真可愛(ài)??！在開(kāi)展參觀養(yǎng)雞場(chǎng)的社會(huì)活動(dòng)時(shí)，公雞有沒(méi)有耳朵呢？這個(gè)問(wèn)題引起了 孩子們很大的關(guān)注。于是，參觀養(yǎng)雞場(chǎng)的活動(dòng)就此產(chǎn)生了。孩子們的答案非常的 簡(jiǎn)單：公雞沒(méi)有耳朵。還有孩子說(shuō)：公雞會(huì)下蛋的。這些問(wèn)題源于孩子們沒(méi)有這 方面的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子回家問(wèn)問(wèn)自己的父母，了解公雞的秘密。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們也感受到孩子之間的差異比

17、較大。 有些孩子的生 活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。如唐楊悅小朋友知道鴨子有蹊，蹊能幫助小雞游泳。有的 孩子經(jīng)驗(yàn)很少，所以我們希望家長(zhǎng)可以在雙修日的時(shí)候，帶孩子到農(nóng)場(chǎng)里參觀。 看看其他的動(dòng)物，并了解它們的生活習(xí)性和與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。精品文檔主題活動(dòng)計(jì)劃 2010/1/4 2010/1/15主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例集 體 教 學(xué) 活 動(dòng)馬路上的車馬路上的廢物箱車上的畫(huà)馬路上的車大吊車區(qū) 域 活 動(dòng)不同的車不同的路燈排序：點(diǎn)路燈其 他 相 關(guān) 活 動(dòng)親子活動(dòng)： 制作車子混齡活動(dòng)： 紅綠燈社會(huì)活動(dòng)：參觀馬路上的車集老鴨的店丟了嗎體車牌的秘密教馬路上的數(shù)字學(xué)活馬路邊的快與慢動(dòng)交警叔叔真正好區(qū)車牌號(hào)碼域圖書(shū)“不同的車活子”小實(shí)驗(yàn)：哪條路動(dòng)開(kāi)的快甘親子活動(dòng)：/、他窗前的風(fēng)景混齡活動(dòng)：相和弟弟妹妹一起關(guān)找標(biāo)記活社會(huì)活動(dòng)：交警叔叔真正好動(dòng)*生成活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)精品文檔主題開(kāi)展情況與建議“我在馬路邊”這個(gè)主題中，我們根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，帶孩子們參觀了馬路上 的各種車子，觀察車子的不同特征，并引導(dǎo)孩子根據(jù)車子的不同特征進(jìn)行歸類。在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車子上的數(shù)字十分的感興趣， 于是我們調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容，組 織孩子們一起調(diào)查研究車子上的數(shù)字的秘密，進(jìn)而了解這些數(shù)字代表的意義。組 織一次集體活動(dòng)，一起分享各自的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極大的自主性，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案，幼兒 潛