小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡

1、Word文檔僅供參考小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡篇一：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡 老師出生于1978年3月，專科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級英語教師，任職于共和中心學(xué)校小學(xué)部。年7月，師范畢業(yè)參加教育工作。 作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能 堅持黨的差不多路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)， 教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒榜樣帶頭作用。在多年的 教育教學(xué)中，她深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會 日新月異的飛速進(jìn)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)有道德、有理想、有文化

2、、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)講過：捧著一顆心來，不帶半根草去。她對葉老所講的這顆心進(jìn)行了自己的詮釋，有了自己的理解。對待工作：安心她覺得一個人，要想做好一份工作，最最差不多的一點就是要安心。 只有安心于本職工作了， 才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件情況。因此 13年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。對待學(xué)生：用心作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的每一個學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們。

3、她用心 的對待學(xué)生，做到了愛心、耐心、細(xì)心三心。沒有愛就沒有教育。 看看古今中外的教育家， 有一點差不多上共同的， 那就是對學(xué)生傾注了 無限的愛。不管是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，依舊我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都 把愛當(dāng)作教育成功的法寶。 一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學(xué)生， 才會用心來和學(xué)生交朋友， 才能成為學(xué)生的良師益友。 沒有足夠的愛心，就沒有方法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流，也就沒有方法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而關(guān)心學(xué)生。因此13年來，她一直把關(guān)愛每一個小孩作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛 著每一位學(xué)生，與小孩們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起游戲

4、，既做小孩們的師長，又做小孩們 的朋友。她細(xì)心地觀看小孩們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓舞，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。對待同事：誠心 作為一名人民教師， 應(yīng)該樹立虛懷若谷、 海納百川的思想，要加強同事間的學(xué)習(xí)和交流，實 現(xiàn)共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。因此她夫君、相公總是講她：你么，在不處對誰都好，對誰差不多上笑瞇瞇的。然而回到家 對我、對小孩就是兇巴巴的？對待自己：狠心要想交給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書， 再讀書；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。自參加工作后，她參加了英語專科的函授學(xué)習(xí)，因工作需要，于XX

5、年秋從事小學(xué)英語教學(xué)工作，盡管是英語?？飘厴I(yè)，但如何講剛接觸英語教學(xué)，加上 學(xué)生基礎(chǔ)差，她沒有被困難嚇倒：從此認(rèn)真鉆研英語教材、教法，像有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，通 過不懈的努力，英語成績逐漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了累累 的碩果：XX年11月20日參加穆棱市一賽五評活動，who’s she » 一課和教學(xué)設(shè)計分獲得一等獎和特等獎；XX年10月7日what’s he wearing »教學(xué)設(shè)計獲穆棱市一等獎；XX年3月8日被評為鄉(xiāng)級三八紅旗手；XX年6月論文小學(xué)英語單詞教學(xué)初探 獲國家級二等獎；XX年10月在穆棱市校本

6、研修課堂教學(xué)大賽中 i’m getting dressednow » 一課及教學(xué)設(shè)計均獲得一等獎；XX年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。對待生活：樂心對生活，她始終保持著積極、樂觀的態(tài)度。學(xué)會享受陽光，享受歡樂。生活中難免遇到的一 些不順心的事，工作分配咨詢題，上課的失敗等等，曾讓她難過、難過，但她學(xué)會了陽光思 維，學(xué)會了換位考慮，不斷提高自己抵抗挫折的能力。人要有追求，但不能過于強求。她總 是用一顆平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學(xué)生， 回報學(xué)校，回報社會。她覺得一個教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能

7、培養(yǎng)出健康、歡樂、陽光的學(xué)生。因此工作之余，她除了學(xué)習(xí)，也學(xué)會享受生活?？纯撮e書，做點運動?？沼啻虼蚱古仪?、排球，參加學(xué)校組織的排球賽、乒乓球賽。間或，也還會約幾個同事來家里搓幾圈麻將，每到暑假還會出去看看不處精彩的世界，放松心情。她講，這就是我的幸福人一輩子： 簡簡單單,瀟瀟灑灑！篇二：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡1991年，在中學(xué)工作了十年的盧煥玲老師來到開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任英語教師。春去秋來，十 幾年又過去了，透過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個為黨的教育事業(yè)辛 勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的榜樣教師的形象。一、關(guān)愛每一個學(xué)生有人講，盧老師就像一團(tuán)火，不論走到哪里，都會給大伙兒帶來溫馨、和諧和歡樂

8、。她對同 志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會堅決果斷地給予關(guān) 心。她把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的小孩，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時刻為學(xué)生補習(xí)功課，也不知有多少對英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個學(xué)生不愛學(xué)英語，常常不寫作業(yè)，但他卻酷愛打籃球。當(dāng)她明白學(xué)生的理想是到NBA打籃球時，盧老師表揚那位學(xué)生有理想，同時買了一些NBA精選的VCD和籃球雜志給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談記錄和他們在外國生活、訓(xùn)練等報道，其中有非常多文章提到這些球星遇到的第一個難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)外語。例如，2002年

9、9月4日的中國足球報第五版就有題目為二李出國踢球 第一關(guān)：學(xué)外語。通過擺事實、講道理，那位學(xué)生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用 到學(xué)習(xí)英語上來了， 上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學(xué)習(xí)。二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)盧老師課堂教學(xué)最大的特點是能把一段非常一般的對話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動爽朗，平淡無奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過事例， 把小學(xué)生看來是抽象深奧的語法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動方式，學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)生非常愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進(jìn)行新課的導(dǎo)入，從

10、一開始就能抓住學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高；通過表演英語故事學(xué)生的口語在不斷地進(jìn)步。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語故事，盧老師自己動筆創(chuàng)作，還不到一年的時刻里她在不同報刊發(fā)表 的英語故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語故事多了，調(diào)動了學(xué)生最原始的寫作沖動，他們 對英語故事的創(chuàng)作非常感興趣，在她的指導(dǎo)下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，從2004.3.2004.10.這半年的時刻里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學(xué)生在聽故事表演故事讀故事創(chuàng)作故事的過程中聽、講、讀、寫、應(yīng)用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學(xué)實踐、探究、研究以及考慮后的一些認(rèn)

11、識和感受撰寫成論文淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀、此文發(fā)表在小學(xué)青年教師第九期。三、生動爽朗的英文歌曲教學(xué)盧老師在英語教學(xué)上的另一個特點就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就看起來一部和學(xué)生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學(xué)生往往還把她圍得水泄不通，他們還想演下去。除了指導(dǎo)學(xué)生演唱課本上的英語歌曲外，她每個學(xué)期都補充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss, Do Re Mi, The Lonely Goatherd, Si_teen Going On Seventeen, SoLong, Farewell, Jingle Bells ,Donna Donna, Sil

12、ent Night 等等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)唱英語歌曲了解 更多的外國文化，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩， 用學(xué)生熟悉的樂譜演唱，學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。四、充滿智慧的小詩、童謠教學(xué)盧老師工作主動、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從平常的教學(xué)活動中 獲得不平常的發(fā)覺。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個特點。她所教的一年級的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué)，注意力不容易集中，坐不住，尤 其到了第四節(jié)課，學(xué)生注意力太分散，盧老師在上課時看到有學(xué)生偷偷地從書包里拿出零食 吃，她靈機一動，馬上創(chuàng)作了一首小小孩和母親對話的小詩，然

13、后讓學(xué)生朗讀：小小孩：Mummy, Mummy,I am very hungry.Please give me a candy, I will be very happy.母親：Oh, my dear baby, Don’t be so lazy. It’s time to study,We have lunch at twelve-thirty.因為小詩符合學(xué)生當(dāng)時的實際情況，學(xué)生感到興奮，不記得了饑餓，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得非常愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師 為學(xué)生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的

14、小詩、童謠。她撰寫的論文小詩在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)表在中小學(xué)外語教學(xué)2004年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學(xué)生英語課外讀物英語小詩與童謠在 2001年10月由廣州音響出版社出版。五、獨具一格的木偶表演教學(xué)盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個小小的舞臺和背景使情景新穎。那個舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，然而在小孩的眼里卻是真實的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也非常逼真。例如，她在教SUCCESSWITH ENGLISH第三冊 UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIR這課時，她設(shè)計了一個小小的賣衣服 的場

15、景，學(xué)生就在那個場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學(xué)內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學(xué)生有親臨其境的體驗，主動積極的參與課堂教學(xué)活動。這種木偶劇的表演方式，讓學(xué)生的童心童趣與英語學(xué)習(xí)溶為 一體，使英語學(xué)習(xí)更為形象化、趣味化。她撰寫的論文木偶表演在小學(xué)英語教材中的應(yīng)用 發(fā)表在中小學(xué)外英語教學(xué)與研究2004年第八期。六、層出不窮的謎語教學(xué)盧老師教學(xué)的另一個亮點就是善于通過謎語的形式啟迪學(xué)生的心智、增進(jìn)思維、促進(jìn)考慮，從而激發(fā)學(xué)生制造性思維的進(jìn)展。例如，盧老師學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個星期 7天的名稱后，她給學(xué)生出 了一條謎語： A man rode into town on Tuesday. Two days

16、later he rode home on Tuesday. How is this possible開始學(xué)生舍命喊：錯了，寫錯了。盧老師告訴學(xué)生沒有寫錯，他們又講日歷出錯，盧老師一給予否定，然后啟發(fā)學(xué)生講：魯濱遜漂流記里邊有一個人物有一點怪怪的，叫什么 來著？ Oh, I see!學(xué)生的腦袋忽然開竅。馬上尋到答案。又如，盧老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)廣州市英語課本第六冊 LESSON ONE寸，對 He always sits by the lake and catches nothing.不理解。她 把句子改為 He always sits by the lake and doesn&rsqu

17、o;t catch anything.學(xué)生依舊不能理解 nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動，給學(xué)生出了一條謎語：Q: What is better thanGod and worse than evil, if you eat it you will die有學(xué)生講是金鈔票，另外一個學(xué)生反駁，基督教徒把God看作是至高無上的，金鈔票如何會比God好?還有人講是毒品，馬上被不人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課， 大伙兒把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是 nothing。接著盧老師又出了一條謎 語：What does dead eat, that the living

18、will die if they eat it學(xué)生這回不費吹灰之力就能猜對。這時學(xué)生的好奇心和求知欲被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效果事半功倍。七、豐碩的成果高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對盧老師工作的真實寫照。盧煥玲老師刻苦鉆研，勇于探究，積極開展課題研究。從 1997年至2002年，她先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)九五規(guī)劃教 育部重點課題大面積提高中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的實驗研究和構(gòu)建素養(yǎng)型英語課堂教學(xué)模式的實驗與研究的實驗。由于打算周密，措施得當(dāng)，實驗效果良好，經(jīng)專家驗收評審，被 評為優(yōu)秀課題組。因為成績顯著，她被授予全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀教師?，F(xiàn)時期她參加的研究課題分不是國家級的校本課程的研究、市級的小學(xué)高年段

19、英語學(xué)習(xí)小組合作模式c她善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學(xué)生課外學(xué)習(xí)用書7本。她理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中取得了豐碩的成果，在各級各類的評比競賽中，獲得40項榮譽證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學(xué)實踐能力，在推進(jìn)素養(yǎng)教育和教育教學(xué)改革中成績顯著。盧煥玲老師所任課的班級，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采納的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語教 學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到

20、家長和學(xué)生的一致好評。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎；先后4次承擔(dān)了廣州市的示范課， 7次承擔(dān)了區(qū)示范課。 受到廣州市小學(xué)英語教 育專家魯宗干老師的高度評價和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實驗，編寫了校本課程教材漫畫英語故事，該書十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)實驗， 培養(yǎng)了一批年輕骨干教師， 如黃小燕老師成為百千萬名師工程培養(yǎng) 對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路， 參加國家級課題研究。 在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語教學(xué)形成了一定的 特色，英語教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機，英語科組近幾

21、年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能講明過去，前面的路還非常長，她像一匹仰頭嘶鳴的駿馬，在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動是一項千姿百態(tài)極富制造性的活動，做一個科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔 的追求 篇三：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡小學(xué)分校英語教師王玲莉，女，28歲，英語本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語六級水平,1999年至今任2003 年 9般話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從 教于小學(xué)分校，一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。由于工作以來教科研成績突出，從 月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，要緊負(fù)責(zé)小學(xué)英

22、語教科研的開展工作。加盟育英七年以來，她盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，有較強的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學(xué)設(shè)計和 課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。在擔(dān)任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔(dān)省市科研課題，曾承擔(dān)過市級課題從小學(xué)一年級起培養(yǎng)學(xué)生英語聽講能力的研究，省級課題小學(xué)英語分層教學(xué)的實驗和研究 。她還主編過學(xué)校校本英語教材歡樂兒童英語上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被溫州晚報

23、報道，這給學(xué)校的校本研修帶來了較大 的阻礙。在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)自己的青春。 學(xué)校開展英語直拼實驗以 來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)直拼精神，指導(dǎo)自己的教學(xué)， 在直拼單詞測試中， 她所教的班級英語成績突 出受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告，為那個課題實驗做出了大量工作。由于工作踏實，教科研成績和教學(xué)能力突出，她被評為本年度十佳教師， 這既是對她的一種確信也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的改日而奮斗！篇四：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡教師那個職業(yè)高尚、神圣，非常有意義。和學(xué)生們在一起，我感到有無窮的樂趣。今年33歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了 14個春秋的仲麗，歡樂爽朗、果

24、敢自信，對當(dāng)初選擇教師這一職 業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。愛崗敬業(yè)，做一片奉獻(xiàn)的綠葉有人講敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對攣生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻(xiàn)，關(guān)于這一點，仲麗有深切的體會。2011年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學(xué)校英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔(dān)子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門就感受像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的咨詢：媽媽，你今天能做飯給我吃嗎？不人的媽媽如何沒有你那么忙 呢？她聽了，內(nèi)心有講不出的味道，確實不明白如何樣回答女兒，因為忙碌的她確實不敢對

25、女兒承諾然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不阻礙工作，家人沒有讓她明白，當(dāng)她周日回娘家時才明白， 急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時真想請幾天假陪著母親，但是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，翌日照常上班了。一想起這些，她的內(nèi)心就非常難受，覺得對 不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了，學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。勤于學(xué)習(xí)，做一片勤奮的綠葉隨著時代的進(jìn)步，社會對教師的要求越來越高了。 做為一名年輕的

26、教師， 她深知自己的以后 任重而道遠(yuǎn)。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和教育學(xué)習(xí)， 想方設(shè)法提高 自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。2001年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的半年時刻里，她 每天堅持早起半個小時，在校園里進(jìn)行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力；課堂上認(rèn)真聽取老師講解英語專業(yè)知識；晚上做英語習(xí)題到深夜， 最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉(zhuǎn)崗教師，英語語音及理論素養(yǎng)欠缺，因此，她充分利用一切機會給自己充電，通過多種途徑充實自己。 為了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節(jié)目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，通過

27、長時刻的鍛煉，她的口語水平有了非常大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，掃瞄名師的教育博客。通過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得爽朗而靈動。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、 市首批學(xué)科 帶頭人、市首批骨干教師、市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號；在各類競賽中也 取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評選二等獎、市教學(xué)能手競賽一等獎、市專業(yè)技能競賽一等獎、市集體備課手冊優(yōu)秀復(fù)備評選一等獎、市小學(xué)生英語課外活動匯報表演競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣專業(yè)

28、技能競賽一等獎、縣小學(xué)英語教師技能展示一等獎在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。 她還堅信開卷有益， 深信三人行必有我?guī)?，因而?斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機會向不人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑咨詢難的方法， 有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年，她面向省、市、縣開設(shè)公開課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時刻撰寫了十多篇專業(yè)論文，發(fā)表在小學(xué)教學(xué)研究、陜西教育、教師教育等省市刊物上；所帶班級教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，

29、被評為贛榆縣英雄中隊、鎮(zhèn)先進(jìn)班集體、鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊等；輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類競賽中獲獎30余人次關(guān)愛學(xué)生，做一片慈愛的綠葉愛是教育的源泉。作為一名班主任，仲麗老師對學(xué)生充滿了酷熱的愛，她是學(xué)生的知心朋友, 像母親一樣關(guān)愛著每一個學(xué)生，在她的班級里，愛的故事時常回蕩著、連續(xù)著。李 笑，一個女生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這小孩臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。通過了解，仲麗明白了，原來，李笑的媽媽得病去世了。悲傷的小孩！從那以后，仲麗把關(guān)懷、疼愛李笑當(dāng)成了生活中的一件大事。每天，她都會主動和李笑聊一聊，咨詢寒咨詢暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲麗老師請李笑到自己家做客；一次次，仲麗帶

30、領(lǐng)全班同學(xué)，和李笑一起開展活動，在班級那個溫暖的大伙兒庭，讓那個小孩慢慢走出了心靈的陰霾。李樂樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂樂的家。仲麗老師鼓舞她勇于和病魔斗爭，充滿信心，歡樂生活。在第一時刻，發(fā)動本班學(xué)生獻(xiàn)愛心，捐款為李樂樂治病。并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取學(xué)校支持，在她倡議下，全校師生為李樂樂捐了款。老師的關(guān)愛、同學(xué)的關(guān)心，給一個脆弱的生命以強大的力量。仲麗老師的愛如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是小孩們心中最美的偶像。搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉作 為青口小學(xué)英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長起來以后，仲麗老師十分重視對其他英語教師的培養(yǎng)?？h教育

31、局請她成立了本縣第一個小學(xué)英語名師工作室仲麗小學(xué)英語名師工作室。她組織英語教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，觀看錄像案例。她還組織了英語教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)班，和一些有經(jīng)驗的教師每周利用一個晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開課時，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計教案，甚至手把手地教。有一 次，她發(fā)燒到39度，還和一位 將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻講：你的課如能成功，我的燒就退了。一直堅持研究到夜里十二點。后來，這位青年 教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當(dāng)拿到優(yōu)質(zhì)課證書時，青年教師感動得哭了，她快樂地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師

32、被評為市骨干教師，六位教師被評為縣骨干教師， 兩位教師獲市差不多功一等獎，七位教師獲縣差不多功一等獎所在的英語教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標(biāo)兵崗、市青年 文明號、市優(yōu)秀教研組仲麗老師扎根于平凡的教育工作 ，她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取 得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學(xué)校的師生 搭起了一片清涼的綠蔭。篇五：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡在十五年的教學(xué)生涯中， 我一直擔(dān)任英語教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地 工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評。幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出英語學(xué)