初中英語聽力及技巧

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。初中英語聽力及技巧對于學生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運用。因此，學生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。一、創(chuàng)造環(huán)境。培養(yǎng)聽的習慣 語言的學習需要一個良好的環(huán)境，教師在教學中應(yīng)該盡量用英語組織教學，增加學生聽的機會，讓學生多感受英語刺激，為學生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，促使學生使用所學英語，使課堂成為一個英語世界。這樣不但對提高學生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學習英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進行教學。新教材配備

2、了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當標準，是很好的聽力訓練材料。每一個單元一個主題，內(nèi)容接近生活實際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學習新材料時，教師應(yīng)堅持讓學生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時在聽力訓練中，教師應(yīng)多提供表示所學內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學生直接用英語進行思維的能力。 二、重視技巧。提高聽的效果 (一)聽前 穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點時間迅速地將聽力和部分選項瀏覽一遍，確定聽音的重點，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以

3、根據(jù)題中的語言信息預測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準確度。 (二)聽時 在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時進行計算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得

4、分。 (三)聽后 聽完每段對話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)判斷答案。 三、誘發(fā)興趣。增強聽的動力 教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個輕松和諧的氣氛，努力消除學生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導致其在做聽力題時腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進行。因此，聽力訓練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進行。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚，消除學生的緊張心理。對于聽力較差的同學要耐心細致地加以指導。另外多變的聽力訓練形式，競爭機制的引入也會取得事半功倍的效果。 四、了解題型。制定聽的對策 沒有扎實的語言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時堅實的語言訓練為基礎(chǔ)的。1昕

5、前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預測問題。2聽錄音時做必要記錄。3抓主題句。4聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內(nèi)容，此時不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測。總之，聽力教學是初中英語教學中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學力度。同時，還應(yīng)堅持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個相互作用、相互促進的英語教學體系，使學生的英語語言能力得到一個質(zhì)的飛躍。對于學生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運用。因此，學生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。怎樣提高初中英語聽力 聽是學習一門語言的先導，聽力測試是中考的必

6、考內(nèi)容。在滿分120分的試卷中，聽力占30分，以考查學生對聽力材料的理解程度為主。從近幾年的中考來看，聽力題有加難的趨勢，如：以前有聽句子選句中所含單詞，但2009年的中考題型分別是情景反應(yīng)、對話理解、短文理解。 怎樣才能提高聽力呢？必須“積跬步，以至千里”，可以從以下幾個方面入手。 1. 養(yǎng)成聽的習慣 在生活中，有空盡量多看看電視上的英語節(jié)目，既可以鍛煉聽力，又可以補充詞匯。比如，周一到周六CCTV-10的希望英語，全天播放英語節(jié)目的CCTV-9，也可以通過電腦在網(wǎng)上看英語節(jié)目、英語電影等，從中可以學到一些句子、短語、單詞，也可以學到一些西方國家的慣用語，有時還可避免望文生義。比如：分手時，

7、中國人常說“慢走”，英語表達這一含義時，會說“Take care!（保重！）”，而不說Walk slowly。還有，rest room 廁所，不是“休息室”；sweet water 淡水，不是“糖水”或“甜水”；confidence man 騙子，不是“信得過的人”；green hand 新手，不是“綠手”；blue stocking 女學者、女才子，不是“藍色長統(tǒng)襪”。 2. 聽英文歌 聽英文歌也是鍛煉英語聽力的好方法。英文歌里的弱唱連唱現(xiàn)象很多，遷移到聽力上有利于弱讀連讀的訓練。還有些英文歌曲朗朗上口，如：“Big Big World”, “Say you, say me”, “Yeste

8、rday once more”, “500miles”, “Straw hat”等。 3. 有效利用教學資源補充詞匯 現(xiàn)在是新舊兩套教材交匯，有些常用詞語在不同的教材中應(yīng)適當補充，要不然，即使聽清楚了詞語，而不了解其意思，也會影響做題，如：film=movie, trousers=pants, pen friend=pen pal, present=gift, autumn=fall等。 4. 注意美式讀音 盡管美式讀音中的有些音和英式讀音差別不是很大，如果不給學生指出，一旦他們初次聽到，一下子反應(yīng)不過來，就會影響答題。如：neitherni:e?, naie?, eitheri:e?, ai

9、e?, tomatot?meit?u, t?mt?u, afternoon:ft?nu:n, ?ft?nu:n, classkl:s, kl?s, modernm?d?n, m? dn, dogd?g, d?g等。 5. 充分利用教材配套磁帶 教材的配套磁帶對聽力很有幫助。教材的磁帶分為領(lǐng)讀和聽力測試，在教課文時可用磁帶教讀，只是磁帶中的有些句子特別長，學生讀完整句很難，教師可以在適當?shù)牡胤桨磿和ｆI斷句。 在平時訓練聽力測試題時，可這樣來完成： （1）先給學生兩分鐘看題，讀懂各句子的意思，用筆勾出自認為是重點的詞匯； （2）不動筆做題，集中精力聽，然后抽學生說出主要內(nèi)容； （3）讓學生邊聽邊做

10、； （4）讓學生精聽，跟著磁帶讀，檢查答案。 下面介紹一下解聽力題的方法。 1. 先看題 看題的目的是降低難度，尤其是文中的人名、地名、專用名詞等。讓學生在腦海中預先有一個印象，不至于聽到詞語時聽不懂，心里緊張。聽力材料涉及教材中不常見的人名、地名、專用名詞常出現(xiàn)，比如：Dan Dervish（人名）, A mason（地名）, Niagara Fall（專用名詞），如果學生不先看，勢必影響聽力。 2. 邊聽邊記 有些材料中的信息不是直接可用的，而需要經(jīng)過推理換算才能得到結(jié)論。例如： A: How old are you? B: My brother was born in 1990, he

11、is two years older than me. Q: How old is A? 在聽時要簡要記下：in 1990，2，聯(lián)系今年是2010年，經(jīng)計算才能得到答案。所以，做聽力時要養(yǎng)成記筆記的習慣，并且要用速寫的方式。如：Two oclock 記作2:00，December記作Dec。 3. 聽關(guān)鍵詞 文中的關(guān)鍵詞如果沒把握好，就會導致斷章取義，選錯答案。例如： W: hi, Bill! Shall we go out for a walk? M: Id love to. But I have to get ready for tomorrows math exam. 從but 后的內(nèi)容

12、知道，M不去散步，但如果只聽一個Id love to就選，正好選錯。最常見的關(guān)鍵詞有：含but, although的轉(zhuǎn)折句，含because, so的因果句，含if, unless的條件句。 4. 注意句子中的弱讀、連讀、失去爆破現(xiàn)象 有些弱讀的音節(jié)或詞匯基本聽不出來，要借助重讀的音節(jié)或整個句子來推測詞匯。例如：Hawaii is too touristy. Hawaii一詞的第一個音節(jié)就聽不出來，根據(jù)后面的音節(jié)waii:和全句可判斷出是Hawaii一詞。 以上分別從教、學、練等方面談了提高英語能力的一些淺見，但聽力畢竟是一門實踐性很強的科學，只有堅持不懈地多聽、多說、多練，才能取得良好的效果

13、。 提高初中英語聽力方法 · 1. 閱讀選項，快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽 · 選項是聽力理解的關(guān)鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽的重點。因此，在短暫的時間內(nèi)分析和對比選項的不同之處非常重要。例如：· 1）A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday2）A. Mary B. Tim C. Tom3）A. interesting B. difficult C. easy4）A. to get home earlier B. to take more exercise C. to save mor

14、e money· 2. 善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解· 捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環(huán)，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產(chǎn)生撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。· 一般來說，我們可將測試重點歸結(jié)為以wh疑問句所表示的意義上。通過閱讀對比選項，預測短文內(nèi)容及重點后，著意聽出關(guān)鍵詞語及結(jié)論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。學會抓住關(guān)鍵詞，就會引起對某個情景或情節(jié)的回憶，而關(guān)鍵詞本身就含著重要的信息。 · 聽時重點要放在實詞上，注意力要放在與問題相關(guān)的信息詞上，像well, unfortunately, howe

15、ver, but等起導向作用的詞，其后的內(nèi)容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內(nèi)容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關(guān)；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內(nèi)容的概括。· 3善于跳越難點，充分利用重復信息· 在練習聽力時，一些同學非常緊張，唯恐漏掉一個詞?？墒峭瑢W們要知道我們自身的英語水平、聽時的緊張心理經(jīng)常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學造成很大的心理負擔，而這種心理又會影響大家以后的聽力練習。· 聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現(xiàn)，我們稱之為“多余信息的重現(xiàn)”，我們要克服恐