耳和聽覺第二課時課件

1、耳和聽覺第二課時第第3節(jié)、耳和聽覺節(jié)、耳和聽覺(tngju)2二、音調(diào)二、音調(diào) 響度響度(xin d) 音色音色第一頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時【學(xué)生實驗【學(xué)生實驗1】用塑料】用塑料(slio)尺劃梳子，一次尺劃梳子，一次快些，一次慢些。聲音相同嗎？快些，一次慢些。聲音相同嗎？ 塑料塑料(slio)硬片劃快一點，硬片硬片劃快一點，硬片振動快振動快， 塑料硬片劃慢一點，硬片塑料硬片劃慢一點，硬片振動慢振動慢 ，音調(diào)音調(diào)(yndio)高高。音調(diào)低音調(diào)低。聲音高、低不相同聲音高、低不相同音調(diào)：感覺到的聲音高低音調(diào)：感覺到的聲音高低第二頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時【學(xué)生【學(xué)生(xu sheng

2、)實驗實驗3】尺子振動發(fā)聲實驗】尺子振動發(fā)聲實驗過程：過程：（1）把尺子緊壓在桌邊上，將尺子伸出桌外）把尺子緊壓在桌邊上，將尺子伸出桌外5厘米使其振動發(fā)聲厘米使其振動發(fā)聲(f shn)。 （2）將尺子伸出桌外）將尺子伸出桌外10厘米，使其振動發(fā)聲。厘米，使其振動發(fā)聲。 操作關(guān)鍵：操作關(guān)鍵：（1）按尺子的手要用力壓緊。）按尺子的手要用力壓緊。（2）使尺子兩次振動的幅度大致相同。）使尺子兩次振動的幅度大致相同。伸出的尺子伸出的尺子(ch z)短短時，尺子振動得時，尺子振動得快快，伸出的尺子長時，尺子振動得慢，伸出的尺子長時，尺子振動得慢，結(jié)論：結(jié)論：短短，振動，振動快快，音調(diào)，音調(diào)高高。音調(diào)音調(diào)高

3、高。音調(diào)低。音調(diào)低。第三頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時實驗、管子實驗、管子(gun zi)發(fā)聲實驗發(fā)聲實驗不斷的剪短不斷的剪短(jin dun)管子，聽聲音變化管子，聽聲音變化短，振動短，振動(zhndng)快，音調(diào)高?？?，音調(diào)高。第四頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時用什么用什么描述描述(mio sh)物體振動的快慢物體振動的快慢。物體在物體在1秒秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位是赫茲是赫茲(hz)（Hz）簡稱赫。）簡稱赫。1秒鐘振動秒鐘振動(zhndng)20次，次，3秒鐘振動秒鐘振動(zhndng)90次次 頻率各為多少？誰的頻率大？頻率各為多少？誰的頻

4、率大？20赫茲，赫茲，30赫茲。后者振動快，頻率大。赫茲。后者振動快，頻率大。結(jié)論：短，振動結(jié)論：短，振動快快，頻率，頻率大大，音調(diào)，音調(diào)高高。第五頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時人的人的發(fā)聲頻率發(fā)聲頻率(pnl)大約在大約在 到到 之間。之間。65Hz1100Hz你覺的你覺的兒童和成人比誰的音調(diào)高，兒童和成人比誰的音調(diào)高，女人女人(nrn)和男人比誰的音調(diào)高和男人比誰的音調(diào)高?第六頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時思考：一只蜜蜂從你耳邊飛過，你能聽到它飛翔所發(fā)出思考：一只蜜蜂從你耳邊飛過，你能聽到它飛翔所發(fā)出(fch)的聲音?？墒且恢缓w過你的耳旁時，你卻的聲音?？墒且恢缓w過你的耳旁時，

5、你卻聽聽不不見，這是為什么？見，這是為什么？人的人的聽覺范圍聽覺范圍是是:20赫茲到赫茲到20000赫茲之間赫茲之間.頻率小于頻率小于20赫茲或者大于赫茲或者大于20000赫茲的聲音人都聽不到赫茲的聲音人都聽不到(b do)蝴蝶飛行的時候蝴蝶飛行的時候,它翅膀的振動頻率明顯要小于它翅膀的振動頻率明顯要小于20赫茲赫茲,也就是它也就是它1秒鐘翅膀的振動次數(shù)不會大于秒鐘翅膀的振動次數(shù)不會大于20次次,所以人就聽不到。所以人就聽不到。 第七頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時把頻率把頻率(pnl)大于大于20000赫的赫的聲音聲音叫做超聲。叫做超聲。把頻率大于把頻率大于20000赫的赫的聲波聲波叫做超聲

6、波叫做超聲波超聲波的應(yīng)用：超聲波的應(yīng)用：B超（說明聲波有能量超（說明聲波有能量(nngling)） 蝙蝠覓食蝙蝠覓食第八頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時人耳不能聽見次聲波。自然界的許多現(xiàn)象如火山爆人耳不能聽見次聲波。自然界的許多現(xiàn)象如火山爆發(fā)、地震發(fā)、地震(dzhn)、龍卷風(fēng)、雷電、臺風(fēng)等都會發(fā)、龍卷風(fēng)、雷電、臺風(fēng)等都會發(fā)出次聲波。出次聲波。 把低于把低于20赫的赫的聲音聲音(shngyn)叫做次聲。叫做次聲。把低于把低于20赫的赫的聲波聲波叫做次聲波。叫做次聲波。第九頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時 2響度：人們主觀上感覺到的聲音響度：人們主觀上感覺到的聲音(shngyn)強(qiáng)弱。強(qiáng)弱。3.不

7、同不同(b tn)的人對聲音的感覺不同的人對聲音的感覺不同(b tn)?！狙菔緦嶒炑菔緦嶒?shyn)】鼓聲與振動鼓聲與振動1.振幅越大，響度越大振幅越大，響度越大【演示實驗演示實驗】聽聲音】聽聲音2.距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小第十頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時人們通常用人們通常用 （符號為（符號為 ）作為單位來）作為單位來計量聲音的大小。人正常計量聲音的大小。人正常(zhngchng)說話的響度說話的響度分貝數(shù)為分貝數(shù)為 ，汽車?yán)鹊捻懚确重悾嚴(yán)鹊捻懚确重悢?shù)為數(shù)為 。分貝分貝(fnbi)dB4050dB90dB響度響度(xin d)的單位的單

8、位第十一頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時3音色音色(yns)（聲音的特色）（聲音的特色）鋼琴、小提琴、二胡鋼琴、小提琴、二胡同時同時(tngsh)奏同一歌曲，人們奏同一歌曲，人們可以分辨出它們的聲音，這是為什么？可以分辨出它們的聲音，這是為什么？課內(nèi)游戲：請一位同學(xué)課內(nèi)游戲：請一位同學(xué)(tng xu)上講臺面向黑板聽下上講臺面向黑板聽下面同學(xué)面同學(xué)(tng xu)發(fā)聲，猜一猜他是誰。發(fā)聲，猜一猜他是誰。為什么這位同學(xué)能猜出發(fā)聲同學(xué)是誰？為什么這位同學(xué)能猜出發(fā)聲同學(xué)是誰？注意：區(qū)分不同的人的聲音和不同樂器的聲音注意：區(qū)分不同的人的聲音和不同樂器的聲音都是通過音色判斷的。都是通過音色判斷的。第十二

9、頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時發(fā)聲發(fā)聲(f shn)體的體的 、 、 都都能影響音色。能影響音色。性質(zhì)性質(zhì)(xngzh)形狀形狀(xngzhun)發(fā)聲的方法發(fā)聲的方法(3) 、 和和 叫樂音的三要素。叫樂音的三要素。音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色第十三頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時（4）聲音的音調(diào)、響度、音色）聲音的音調(diào)、響度、音色(yns)的對比的對比定義定義決定因素決定因素說明說明音調(diào)音調(diào) 響度響度 音色音色 聲音聲音(shngyn)的的高低高低聲音聲音(shngyn)的的強(qiáng)弱強(qiáng)弱聲音的聲音的特色特色物體振動物體振動的的頻率頻率物體振動的物體振動的幅度幅度距聲源的距離距聲源的距離越遠(yuǎn)越遠(yuǎn),響

10、度越小響度越小物體本身物體本身聲音的聲音的“粗粗”“”“細(xì)細(xì)”聲音的聲音的“大大”“”“小小”震耳欲聾震耳欲聾輕聲耳語輕聲耳語區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)第十四頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時4、噪聲污染、噪聲污染（1）使人感到悅耳動聽的聲音叫做）使人感到悅耳動聽的聲音叫做 。有。有些些(yuxi)聲音雜亂無章，使人聽了煩燥不安，聲音雜亂無章，使人聽了煩燥不安，我們把這種聲音叫做我們把這種聲音叫做 。樂音樂音(yu yn)噪聲噪聲(zoshng)（2）我國政府規(guī)定工廠、工地的噪聲應(yīng)不超）我國政府規(guī)定工廠、工地的噪聲應(yīng)不超過過 分貝，居民居住區(qū)的噪聲，白天分貝，居民居住區(qū)的噪聲，白天不超過不

11、超過 分貝，夜間不能超過分貝，夜間不能超過 分貝。分貝。85905040第十五頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時（3）噪聲）噪聲(zoshng)的危害：的危害：一、噪音引起的聽力損傷一、噪音引起的聽力損傷二、噪音引起心臟血管傷害二、噪音引起心臟血管傷害三、噪音對睡眠的影響三、噪音對睡眠的影響四、噪音對心理四、噪音對心理(xnl)的影響的影響在高頻率的噪音下，有在高頻率的噪音下，有焦躁不安，焦躁不安，容易激動的情形。容易激動的情形。第十六頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時（4）減弱）減弱(jinru)噪聲的途徑：噪聲的途徑：防止噪聲的產(chǎn)生防止噪聲的產(chǎn)生(chnshng)（消聲器、禁鳴喇叭）（消聲器、

12、禁鳴喇叭）阻斷噪音的傳播（隔音屏）阻斷噪音的傳播（隔音屏）防止噪聲進(jìn)入耳朵（耳塞）防止噪聲進(jìn)入耳朵（耳塞）第十七頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時4 4、下列各項有關(guān)控制噪聲的具體措施中，屬于控制噪、下列各項有關(guān)控制噪聲的具體措施中，屬于控制噪聲聲源的措施是聲聲源的措施是 ；屬于阻擋噪聲傳播；屬于阻擋噪聲傳播的措施是的措施是 ；屬于防止噪聲進(jìn)入人；屬于防止噪聲進(jìn)入人耳的措施的耳的措施的 。A A、城市禁鳴喇叭。、城市禁鳴喇叭。B B、紡織女工帶上耳塞。、紡織女工帶上耳塞。C C、城市高架橋上安裝隔音屏。、城市高架橋上安裝隔音屏。D D、在噪聲車間內(nèi)安放吸聲材料。、在噪聲車間內(nèi)安放吸聲材料。E E

13、、將飛機(jī)場建立在遠(yuǎn)離居民點的城郊。、將飛機(jī)場建立在遠(yuǎn)離居民點的城郊。F F、開作戰(zhàn)機(jī)的飛行員帶上頭盔、開作戰(zhàn)機(jī)的飛行員帶上頭盔(tu ku)(tu ku)。G G、點燃爆竹導(dǎo)火線后邊捂住耳朵。、點燃爆竹導(dǎo)火線后邊捂住耳朵。A、EC、DB、F、G練習(xí)(linx)第十八頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時【反饋練習(xí)】【反饋練習(xí)】1、蜜蜂載著花蜜飛行時，它的翅膀平均、蜜蜂載著花蜜飛行時，它的翅膀平均每每秒振動秒振動300次次，不載花蜜時平均，不載花蜜時平均每秒振動每秒振動440次次，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛出去采，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛出去采花，還是采了蜜回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什花，還是采了蜜

14、回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么特征來辨別的（么特征來辨別的（ ）。）。 A聲音的音調(diào)不同聲音的音調(diào)不同 B聲音的響度不同聲音的響度不同 C飛行路線飛行路線(lxin)形狀不同形狀不同 D飛行高低不同飛行高低不同A第十九頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時2、關(guān)于聲音，下列說法正確的是（、關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）A、物體發(fā)聲，一定、物體發(fā)聲，一定(ydng)是因為物體在振動是因為物體在振動B、我們聽不到聲音，一定是因為物體不振動、我們聽不到聲音，一定是因為物體不振動C、物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大、物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D、物體振動的幅度足夠大時，我們就能聽到聲、物體振動的幅度足夠大時，我們就能聽到聲音音A第二十頁，共二十一頁。耳和聽覺第二課時內(nèi)容(nirng)總