一著驚海天ppt課件28頁PPT學習教案

1、會計學1一著驚海天一著驚海天ppt課件課件28頁頁遼寧艦艦載機起降遼寧艦艦載機起降.mp4第1頁/共29頁遼寧艦遼寧艦第2頁/共29頁成功著艦的殲成功著艦的殲-15 552-15 552號飛機號飛機第3頁/共29頁第4頁/共29頁第5頁/共29頁遼寧艦殲遼寧艦殲-15起飛訓練起飛訓練高素質(zhì)的遼寧艦官兵高素質(zhì)的遼寧艦官兵第6頁/共29頁遼寧艦內(nèi)部遼寧艦內(nèi)部第7頁/共29頁1 1、字音檢測、字音檢測著著陸（陸（ ）桅桅桿（桿（ ）凜冽凜冽（ ）艦艦艉艉（ ）浩）浩瀚瀚（ ）嫻嫻熟（熟（ ）默）默契契（ ）鐫鐫刻（刻（ ） 澎湃澎湃（ ） 殫殫精竭慮精竭慮 （ ）zhuzhuw wiilnlilnl

2、iw wiih hnn xi xinnq q jujunnpngpi pngpi dndn檢查預習檢查預習第8頁/共29頁2.2.掌握詞義掌握詞義嫻熟嫻熟鐫刻鐫刻 白手起家白手起家殫精竭慮殫精竭慮驚心動魄驚心動魄用盡精力，費盡心思。用盡精力，費盡心思。形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立一比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。番事業(yè)。雕刻。雕刻。熟練。熟練。第9頁/共29頁遼寧艦簡介遼寧艦簡介 遼寧號航空母艦，簡稱遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦遼寧艦”，舷，舷號號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼

3、飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為良格號，改裝后中國將其稱為001型航空型航空母艦。母艦。 80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國年，中國購買了瓦良格號，于購買了瓦良格號，于2002年年3月月4日抵達大連港。日抵達大連港。 2005年年4月月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的

4、航空母艦進行更改制造，及將其的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓練用途。用于科研、實驗及訓練用途。2012年年9月月25日，正式更名遼寧日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。號，交付予中國人民解放軍海軍。第10頁/共29頁艦長304.5米，吃水線長270米舷寬75米，吃水線寬38米編制人數(shù)船員1,960人，飛行員626人，參謀40人,房間3,857個艦載機未有實際配置，原為26架固定翼飛機、24架直升機。第11頁/共29頁第12頁/共29頁 文體知識文體知識 通訊，是通訊，是運用敘述、運用敘述、描寫、抒情、議論等描寫、抒情、議論等多多種手法，具體、生

5、動、種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。臺、通訊社常用的文體。它和消息一樣，要求及它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。更系統(tǒng)。（1）嚴格的真實性。）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）（相對新聞消息而言）（4）描寫的形象性。）描寫的形象性。（5）議論色

6、彩較濃。）議論色彩較濃。通訊的定義通訊的定義通訊的特點通訊的特點第13頁/共29頁第14頁/共29頁通訊和消息的區(qū)別通訊和消息的區(qū)別相同點：都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。相同點：都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。不同點：不同點： （1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)入報道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，

7、并容許細節(jié)描寫。描寫。 (2) 從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快;通通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力語言表現(xiàn)力; (3) 以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊來以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊來得更快。得更快。第15頁/共29頁這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母出了我國第一艘航母“遼寧艦遼寧艦”上成功著陸上成功著陸殲殲

8、-15-15艦載機的全過程。艦載機的全過程。2 2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信息？、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信息？遼寧艦的航行位置遼寧艦的航行位置 1 1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？ 殲殲-15-15成功著艦的過程成功著艦的過程 朗讀感知朗讀感知殲殲-15-15艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦的難度和意義艦載機著艦的難度和意義殲殲-15-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝第16頁/共29頁第一層：（第一層：（1-41-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置）概括敘述了遼

9、寧艦的航行位置及訓練著艦時間。及訓練著艦時間。第二層：（第二層：（5-195-19）詳細敘述了殲）詳細敘述了殲-15-15艦載機在地艦載機在地空的默契配合下成功著艦?？盏哪跖浜舷鲁晒χ?。3 3、歸納出文章的層次、歸納出文章的層次第三層：（第三層：（20-2520-25）詳細描述了著艦成功的偉大）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。意義及人們的成功喜悅。第17頁/共29頁1 1、文章的主標題有何妙處？文章的主標題有何妙處？2、第段屬于什么描寫？有何作用？、第段屬于什么描寫？有何作用？3、第段在文中有何作用？、第段在文中有何作用？4、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。、詳細描述

10、塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。有何作用？有何作用？5、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。6.引用某大國上將的話有什么作用？引用某大國上將的話有什么作用？ 7.最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？用？精讀品味精讀品味第18頁/共29頁1 1、文章的主標題有何妙處？文章的主標題有何妙處？“著著”“”“驚驚”兩個動作，兩個動作，“海天海天”一個景象。一個景象。 “一著一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，機首架次成功著艦，“驚海天驚海天”生動地寫出了生動地寫

11、出了此舉造成的影響之大，此舉造成的影響之大，“海天海天”既是指航母艦既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙主謂短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，上，“一著一著”“”“驚海天驚海天”對比鮮明，很容易讓對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。精讀品味精讀品味第19頁/共29頁2 2、第段屬于什么描寫？有何作用？第段屬于什么描寫？有何作用？ 屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交一

12、個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。困難重重之下成功著艦作鋪墊。精讀品味精讀品味第20頁/共29頁3 3、第段在文中有何作用？第段在文中有何作用？揭示我國航母艦載機首架次著艦的意揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義義它承載著國人強軍的夢想，而艦它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅

13、作鋪墊。人們的喜悅作鋪墊。精讀品味精讀品味第21頁/共29頁讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序.5 5、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。4 4、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。有、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。有何作用？何作用？用用“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險。比喻著艦的危險。用用“凌波海燕凌波海燕”比喻殲比喻殲-15-15輕巧的飛行。輕巧的飛行。用用“疾如閃電疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度。比喻艦載機飛行的速度。第22頁/共29頁第23頁/共29頁第24頁/共29頁第25頁/共29頁第26頁/共29頁 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲這