人體內(nèi)物質的運輸——探究男孩心臟病的病因并設計治療方案 （2）ppt課件_第1頁
人體內(nèi)物質的運輸——探究男孩心臟病的病因并設計治療方案 （2）ppt課件_第2頁
人體內(nèi)物質的運輸——探究男孩心臟病的病因并設計治療方案 （2）ppt課件_第3頁
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患心臟病的小男孩患心臟病的小男孩小男孩衣物全濕，雙眼緊閉，嘴唇發(fā)紫，除了欺負的小男孩衣物全濕，雙眼緊閉，嘴唇發(fā)紫，除了欺負的前胸發(fā)現(xiàn)他仍在呼吸外，全身上下沒有一絲動靜。前胸發(fā)現(xiàn)他仍在呼吸外，全身上下沒有一絲動靜。;身體長期缺氧的表現(xiàn)身體長期缺氧的表現(xiàn);八年級上冊八年級上冊15.1 15.1 人體內(nèi)物質的運輸人體內(nèi)物質的運輸 探求男孩心臟病的病因并設計治療方探求男孩心臟病的病因并設計治療方案案;自主 探求 協(xié)作 活動一：探尋心臟奧妙 活動二：構建循環(huán)線路 活動三：設計治療方案 要求：要求：1、小組內(nèi)協(xié)作完成解剖義務，各司其職。、小組內(nèi)協(xié)作完成解剖義務，各司其職。2、邊解剖，邊察看，邊討論，邊構建線路圖。、邊解剖，邊察看，邊討論，邊構建線路圖。3、組長調控好整個過程，必需圍繞問題展開，制止出現(xiàn)嬉笑打鬧等浪費時間、組長調控好整個過程，必需圍繞問題展開，制止出現(xiàn)嬉笑打鬧等浪費時間的情況。的情況。4、討論終了，坐下用不同顏色的筆修正導學案，修正完做提升案。、討論終了，坐下用不同顏色的筆修正導學案，修正完做提升案。;順口溜順口溜 上房下室向下通上房下室向下通左右房室不相通左右房室不相通 房連靜脈室連動房連靜脈室連動靜房室動不倒流靜房室動不倒流;血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)的途徑： 道路方式：心室動脈毛細血管靜脈心房起點起點

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