寫作__寫人要抓住特點

1、第第三單元三單元目標要求目標要求1.學會觀察，寫出個性學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性運用描寫，突出個性1.1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上鼻子，身上穿著一套漂亮的

2、運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他他就是我的同桌。就是我的同桌。感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。 成龍大鼻子，成龍大鼻子，小眼睛，一笑小眼睛，一笑起來就瞇著眼起來就瞇著眼睛，衣服和善睛，衣服和善的樣子，永遠的樣子，永遠一身唐裝的打一身唐裝的打扮。扮。極富喜劇色彩，戴著一頂八角帽，穿著一身中山裝，腳蹬一雙千層底布鞋。三十年不變的藍色行頭，農(nóng)民形象哈利有一張消瘦的面孔、烏黑的頭發(fā)和一對翠綠的眼睛。他戴著一副用許多 透明膠帶

3、粘在一起的圓框眼鏡，額頭上一道閃電傷疤尋人啟事尋人啟事這幾則尋人啟事中包含哪些相同的內(nèi)容？這在人物描寫中屬于什么描寫？ 肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的環(huán)境、

4、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。 肖肖像描寫像描寫長他得又瘦長他得又瘦又小，只有又小，只有腦袋大大的腦袋大大的，上邊就有，上邊就有三根稀稀拉三根稀稀拉拉的頭發(fā)拉的頭發(fā)猜猜他們是誰？猜猜他們是誰？ 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，長嘴大耳，毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一圓身肥肚，穿一件青不青、藍不件青不青、藍不藍的梭布衣服，藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。提一柄九齒釘耙。 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得叫人擔心，好象大病得叫人擔心，好象大病新愈的人，新愈的人，但是但

5、是精神精神很好，沒有一點頹唐的樣子很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神卻一根根精神抖擻的直豎著抖擻的直豎著。胡須胡須很打眼，很打眼，好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。 肖像描寫要選取亮點，突出人肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。物鮮明個性，不必面面俱到。 我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用也很差。（試用 “ “細寫公式細寫公式”修改。）修改。）（1）步步追問：）步步追問：“小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦瘦”法？法？穿得怎么

6、個穿得怎么個“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。（3）用）用“細寫公式細寫公式”把句子改為：把句子改為： 我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。褲，光腳穿一雙草鞋。技法點撥一：步步追問技法點撥一：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細局部細寫寫技法點撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個性 警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的

7、確是個惡魔的模樣：年齡眼前的確是個惡魔的模樣：年齡2020有余，有余，身高不足身高不足1.61.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂，活象一個頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂，活象一個鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列扣子，只見他排骨列列，全全身上下身上下不不足足9090斤。斤。 仔細觀察羅仔細觀察羅中立的油畫中立的油畫父親父親，進行肖像描進行肖像描寫，要求體寫，要求體現(xiàn)人物特點現(xiàn)人物特點 1.他那古銅色的老臉上早就被艱辛歲月耕耘出

8、一條條車轍似的皺紋，那額頭上流淌的小溪是他剛剛完成勞作的明證。那缺了牙的嘴，曾扒進多少粗糧糠菜？他那犁耙似的手，又創(chuàng)造了多少大米白面？那手中端起的不僅是只破舊的茶碗，那分明是滄桑的歲月。然而，那慈祥的眼神卻盛滿對豐收的喜悅以及對未來的期翼。2.老人那枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑似的皺紋，深陷的眼睛露出了懇切的目光。干裂、焦灼的嘴唇，僅剩一顆門牙的嘴里似乎飽嘗過很多的酸、甜、苦、辣。猶如耙犁一般的破傷的大手里，捧著一個破舊的粗瓷碗在喝水。毛孔里滲著汗珠，還有那稀疏的胡須，以及臉上的那顆苦命痣，身后那經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，都無不打上了他艱辛生活的烙印。這幅肖像畫叫人們思考，使人黯然

9、神傷。讓我們感受到，這是一個飽經(jīng)滄桑，卻又永遠對生活充滿希望、期待，有著樂觀精神和堅韌的奮斗力的普通老農(nóng)民，在他身上匯集著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那種百折不屈的精神。1.1.肖像描寫要點：肖像描寫要點： 抓住人物典型的外在特點，反映其個性。抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2.2.動作描寫要點：動作描寫要點： 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。反映人物特點。3.3.語言描寫要點：語言描寫要點： a. a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點；人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點； b.

10、b. 語言須簡潔，能反映人物的特征。語言須簡潔，能反映人物的特征。4.4.心理描寫要點：心理描寫要點： a.a.心理描寫要符合具體的情境；心理描寫要符合具體的情境； b.b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。人物描寫方法要點歸納人物描寫方法要點歸納 “怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋??！薄氨阋它c吧。”“進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”個個性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方

11、法法肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運用描寫，突出特點范文展示中考前一天中考前一天 窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，這是一個關(guān)鍵的時刻；它關(guān)系著我的前途和命運，是對我三年這是一個關(guān)鍵的時刻；它關(guān)系著我的前途和命運，是對我三年學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點時間怎么復(fù)習呢心就咚咚地跳

12、起來，就這么點時間怎么復(fù)習呢? ?我的心真像是我的心真像是十五只吊桶打水十五只吊桶打水七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍。七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍。可我怎么也看不下去。可我怎么也看不下去。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不東子，明天要考試了，怕不?”“?”“奶奶，奶奶，我不怕。我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。這話好像是有意安慰奶奶的。 “那就好，如今

13、考試比過去考狀元還難，真難為你們了。那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧。好孩子，快溫書吧。”說著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言說著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個我這一輩子，一個字不認識，真是苦啊。不會寫信，不會看書，連看電影，找個字不認識，真是苦啊。不會寫信，不會看書，連看電影，找個座位都得求人。座位都得求人。” 她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶孩子，奶奶小時候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書小時候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀

14、書? ?你爸爸媽媽正趕上文革你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。動亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢；好為國以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊家出力，也為咱家長長門面啊!”!” 我用力點了點頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不我用力點了點頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會，奶奶抱回了一大摞畫報，放在床邊的書桌上。一會，奶奶抱回了

15、一大摞畫報，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶東子，奶奶也看書，咱們比賽。奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我，頓時信心倍增，意陪我，頓時信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽好，奶奶，我和您比賽!”!”我揉揉已經(jīng)我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。 【點評點評】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了要運用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我我”考前的激動與不安；還考前的激動與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動，表現(xiàn)了奶奶對寫了奶奶的一系列語言和行動，表現(xiàn)了奶奶對“我我”的關(guān)懷與鼓的關(guān)懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實際，使人感到真勵。這一系列的描寫符合人物身份，符合生