初中物理復(fù)習(xí)策略

1、學(xué)科改進(jìn)意見熱點(diǎn)學(xué)科改進(jìn)意見熱點(diǎn)一、有效加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的聯(lián)系一、有效加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的聯(lián)系第四條強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。充分利用學(xué)生日常生活中的科學(xué)問題，組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會。第五條加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生在探究、應(yīng)用過程中體會概念之間的聯(lián)系，深化認(rèn)識和理解。一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn)一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn) 例：復(fù)習(xí)摩擦力例：復(fù)習(xí)摩擦力-拓展自行（摩托）車拓展自行（摩托）車車輪處裝有滾珠軸承輪胎上印有花紋剎車皮采用

2、橡膠材料腳蹬表面凸凹不平一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn)一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生記憶哪些物體是導(dǎo)體。同時又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生記憶哪些物體是導(dǎo)體。同時又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn)一、理論聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識點(diǎn) 利用周末記錄家里一定時間內(nèi)電能表開始和結(jié)束的數(shù)據(jù)和單位，從而計算利用周末記錄家里一定時間內(nèi)電能表開始和結(jié)束的數(shù)據(jù)和單位，從而計算家里消耗的電能，幫助學(xué)生理解電功和電功率。家里消耗的電能，幫助學(xué)生理解電功和電功率。二、注重復(fù)習(xí)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并通過挖掘相互之間的聯(lián)系深化對知識二、注

3、重復(fù)習(xí)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并通過挖掘相互之間的聯(lián)系深化對知識的認(rèn)識和理解。二模前將的認(rèn)識和理解。二模前將9個探究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。個探究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。11個測量性實(shí)驗(yàn)個測量性實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)711.9 9個探究性實(shí)驗(yàn)：個探究性實(shí)驗(yàn)：1.探究浮力大小與哪些因素有關(guān)2.探究杠桿的平衡條件3.探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)4.探究光的反射規(guī)律5.探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系6.探究凸透鏡成像的規(guī)律7.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系8.探究通電螺線管外部磁場的方向9.探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件1111個測量性實(shí)驗(yàn)：個測量性實(shí)驗(yàn)：1用刻度尺測量長度、用表用刻度尺測量長度、用表測量時間測量時間2

4、用彈簧測力計測量力用彈簧測力計測量力3用天平測量物體的質(zhì)量用天平測量物體的質(zhì)量4用常見溫度計測量溫度用常見溫度計測量溫度5用電流表測量電流用電流表測量電流6用電壓表測量電壓用電壓表測量電壓7測量物體運(yùn)動的速度測量物體運(yùn)動的速度8測量水平運(yùn)動物體所受的測量水平運(yùn)動物體所受的滑動摩擦力滑動摩擦力9測量固體和液體的密度測量固體和液體的密度10連接簡單的串聯(lián)電路和連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路并聯(lián)電路11測量小燈泡的電功率測量小燈泡的電功率把學(xué)生在社會大課堂中的所學(xué)考出來15年中考的特點(diǎn)量大面廣重視母語降低難度中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目1.時間的單位及換算，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測時間時間

5、的單位及換算，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測時間考查方式及難易程度：選擇題；考查方式及難易程度：選擇題； 了解了解對策：在復(fù)習(xí)時歸納與學(xué)生生活聯(lián)系密切的相關(guān)時間。列舉如下：對策：在復(fù)習(xí)時歸納與學(xué)生生活聯(lián)系密切的相關(guān)時間。列舉如下： 中學(xué)生跑中學(xué)生跑800m所用時間為所用時間為34min 人脈搏人脈搏1min大約跳動大約跳動7090次次 正常呼吸一次所用時間正常呼吸一次所用時間 同學(xué)從一樓走上四樓的時間同學(xué)從一樓走上四樓的時間 北京夏季、冬季日出至日落的時間北京夏季、冬季日出至日落的時間 初中生步行的速度初中生步行的速度 一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間（隱性考查對課桌高度的估測）一塊橡皮從課桌表面掉到地上的

6、時間（隱性考查對課桌高度的估測）2、提高機(jī)械效率的途徑、提高機(jī)械效率的途徑 考查方式及難易程度：各種；理解考查方式及難易程度：各種；理解對策：對策：1.首先第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，利用實(shí)驗(yàn)講清在一個過程中，哪些是有用功、首先第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，利用實(shí)驗(yàn)講清在一個過程中，哪些是有用功、額外功、總功，在此基礎(chǔ)上，才能理解機(jī)械效率以及提高它的方法途徑。額外功、總功，在此基礎(chǔ)上，才能理解機(jī)械效率以及提高它的方法途徑。2.設(shè)置專題，利用不同的物理情境，讓學(xué)生回答提高機(jī)械效率的有關(guān)問設(shè)置專題，利用不同的物理情境，讓學(xué)生回答提高機(jī)械效率的有關(guān)問題。題。 中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目3、生活環(huán)境中

7、常見的溫度值、生活環(huán)境中常見的溫度值 考查方式及難易程度：選擇題；考查方式及難易程度：選擇題； 了解了解 對策：在復(fù)習(xí)時歸納與學(xué)生生活聯(lián)系密切的溫度。列舉如下：對策：在復(fù)習(xí)時歸納與學(xué)生生活聯(lián)系密切的溫度。列舉如下： 人體的正常體溫為人體的正常體溫為37左右左右 各種室內(nèi)溫度（冬天有暖氣、夏天有空調(diào)）各種室內(nèi)溫度（冬天有暖氣、夏天有空調(diào)） 各種室外溫度（冬天最低、夏天最高）各種室外溫度（冬天最低、夏天最高）中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目4、原子是由原子核和電子構(gòu)成的、原子是由原子核和電子構(gòu)成的 考查方式及難易程度：選擇題、填空題；考查方式及難易程度：選擇題、填空題； 了解了解

8、對策：對策： 1.專題復(fù)習(xí)時，先利用畫圖讓學(xué)生知道原子是由什么構(gòu)成，在此基礎(chǔ)上專題復(fù)習(xí)時，先利用畫圖讓學(xué)生知道原子是由什么構(gòu)成，在此基礎(chǔ)上多練習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的題目。多練習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的題目。2.知道原子核由質(zhì)子和中子組成，帶正電；核外電子帶負(fù)電。知道原子核由質(zhì)子和中子組成，帶正電；核外電子帶負(fù)電。3.運(yùn)用知識之間的聯(lián)系。將此知識與摩擦起電的知識結(jié)合，能進(jìn)一步理運(yùn)用知識之間的聯(lián)系。將此知識與摩擦起電的知識結(jié)合，能進(jìn)一步理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，得電子帶負(fù)電，失電子帶正電。解摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，得電子帶負(fù)電，失電子帶正電。中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目5、用電器的實(shí)

9、際電壓和實(shí)際功率、用電器的實(shí)際電壓和實(shí)際功率 考查方式及難易程度：各種；考查方式及難易程度：各種； 了解（學(xué)生實(shí)際：較難）了解（學(xué)生實(shí)際：較難） 對策：對策： 1.歸納功率的計算公式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式要注意對應(yīng)性、統(tǒng)一性。歸納功率的計算公式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式要注意對應(yīng)性、統(tǒng)一性。 2.設(shè)置專題，一是區(qū)分額定與實(shí)際設(shè)置專題，一是區(qū)分額定與實(shí)際 ，二是要會計算實(shí)際電壓、實(shí)際功，二是要會計算實(shí)際電壓、實(shí)際功率率 3.對于學(xué)優(yōu)生，學(xué)會靈活運(yùn)用比值的方法計算實(shí)際電壓、實(shí)際功率。對于學(xué)優(yōu)生，學(xué)會靈活運(yùn)用比值的方法計算實(shí)際電壓、實(shí)際功率。中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目6 6、新材料的特點(diǎn)及

10、其應(yīng)用、新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用 考查方式及難易程度：填空；考查方式及難易程度：填空； 了解（學(xué)生實(shí)際：不適應(yīng)、看不懂）了解（學(xué)生實(shí)際：不適應(yīng)、看不懂） 對策：對策： 1.1.設(shè)置專題、培養(yǎng)閱讀能力、歸納閱讀的方法。設(shè)置專題、培養(yǎng)閱讀能力、歸納閱讀的方法。遇到閱讀量大的題目，遇到閱讀量大的題目，采用采用略讀略讀尋讀尋讀研讀研讀的方法。的方法。 略讀：關(guān)于哪方面的內(nèi)容略讀：關(guān)于哪方面的內(nèi)容 尋讀：通過問題找相關(guān)的內(nèi)容尋讀：通過問題找相關(guān)的內(nèi)容 研讀：透過現(xiàn)象分析本質(zhì)研讀：透過現(xiàn)象分析本質(zhì)2.2.在平時教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化審題意識，和圈畫題干的習(xí)慣，從而提高閱在平時教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化審題意識，和圈畫題干的習(xí)

11、慣，從而提高閱讀效率。讀效率。 中考說明增加內(nèi)容中考說明增加內(nèi)容知識細(xì)目知識細(xì)目3、4班得分率差距小題及分析核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次考點(diǎn)：通過表格，歸納關(guān)系式考點(diǎn)：通過表格，歸納關(guān)系式 考察的知識點(diǎn)分為以下三個層次：考察的知識點(diǎn)分為以下三個層次： 1.兩組數(shù)據(jù)兩組數(shù)據(jù) 結(jié)論：因變量與自變量有關(guān)結(jié)論：因變量與自變量有關(guān) 2.三組數(shù)據(jù)三組數(shù)據(jù) 結(jié)論：自變量越大，因變量越。結(jié)論：自變量越大，因變量越。 3.六組數(shù)據(jù)六組數(shù)據(jù) 結(jié)論：關(guān)系式結(jié)論：關(guān)系式 圖像圖像 結(jié)論：關(guān)系式結(jié)論：關(guān)系式A層：在三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的基礎(chǔ)上，側(cè)重利用數(shù)據(jù)和圖像書寫關(guān)層：在三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的基礎(chǔ)上，側(cè)重

12、利用數(shù)據(jù)和圖像書寫關(guān)系式。通過方法的歸納，一定要保證關(guān)系式的準(zhǔn)確性。系式。通過方法的歸納，一定要保證關(guān)系式的準(zhǔn)確性。B層：從兩組數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生理清自變量、因變量、控制變量，進(jìn)而可以層：從兩組數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生理清自變量、因變量、控制變量，進(jìn)而可以進(jìn)一步對三組數(shù)據(jù)的結(jié)論進(jìn)行歸納。進(jìn)一步對三組數(shù)據(jù)的結(jié)論進(jìn)行歸納。核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次8如圖所示，在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時木塊分別在木板、棉布表面上做勻速直線運(yùn)動的情況，比較甲、乙兩圖可得結(jié)論_比較甲、丙兩圖可得結(jié)論_.7.探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖20

13、所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定.（2）分析比較圖20乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：（3）分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著.（4）進(jìn)一步綜合分析圖20甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： .核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次小明利用滑輪組及相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式為：F=。核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次5.定值電阻定值電阻R消耗的電功率消耗的電功率P隨通過隨通過R的電流的電流I變化的圖變化

14、的圖像如圖像如圖17所示。請根據(jù)圖像判斷：當(dāng)通過所示。請根據(jù)圖像判斷：當(dāng)通過R的電流的電流I為為0.3A時，時，電阻電阻R消耗的電功率消耗的電功率P為為 。核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)：變化電路核心考點(diǎn)：變化電路考察的知識點(diǎn)分為三個層次：考察的知識點(diǎn)分為三個層次：1.電路中電阻的變化是滑動變阻器的影響，從而引起電流、電壓的變電路中電阻的變化是滑動變阻器的影響，從而引起電流、電壓的變化?；?。2.與實(shí)際相結(jié)合，電路中某個電阻阻值隨酒精的濃度的變化而變化，與實(shí)際相結(jié)合，電路中某個電阻阻值隨酒精的濃度的變化而變化，從而引起電流、電壓的變化。從而引起電流、電壓的變化。3.在考查變化趨

15、勢的同時，進(jìn)行定量分析，考查電壓變化量、電在考查變化趨勢的同時，進(jìn)行定量分析，考查電壓變化量、電流變化量的問題。流變化量的問題。A層：在前兩個的基礎(chǔ)上，側(cè)重在第層：在前兩個的基礎(chǔ)上，側(cè)重在第3個層次，能夠準(zhǔn)確分析出電路中每個層次，能夠準(zhǔn)確分析出電路中每個用電器兩端電壓的變化趨勢，以及變化量的大小關(guān)系。個用電器兩端電壓的變化趨勢，以及變化量的大小關(guān)系。B層：側(cè)重在前兩個層次，學(xué)會分析變化電路的方法，即使聯(lián)系上任何層：側(cè)重在前兩個層次，學(xué)會分析變化電路的方法，即使聯(lián)系上任何一個實(shí)際情況，學(xué)生都能準(zhǔn)確做出判斷。一個實(shí)際情況，學(xué)生都能準(zhǔn)確做出判斷。核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次核心考點(diǎn)如何區(qū)分層次如圖6，開關(guān)閉

16、合，電壓表、電流表均有示數(shù)，將滑動變阻器的滑片P向左移動，則下列是說法正確的是（）A電流表、電壓表示數(shù)都變大B電流表、電壓表示數(shù)都變小C電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大D電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小13我國法律規(guī)定，駕駛員醉駕要負(fù)刑事責(zé)任。為了判斷駕駛員是否酒后駕車，交警需要用酒精測試儀對駕駛員進(jìn)行檢測。小林設(shè)計了一種酒精測試儀的電路，如圖4示。圖中R為定值電阻，Q為酒精氣敏元件，它在電路中的作用相當(dāng)于一個可變電阻，其阻值隨被測的酒精氣體濃度的增大而減小。電源兩端的電壓不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)氣敏元件所測酒精氣體的濃度增大時，則下列判斷中正確的是A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B電壓表示數(shù)變大，電

17、流表示數(shù)變大C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小D電壓表和電流表示數(shù)的比值變大（多選）如圖所示電路中，電壓表V1的示數(shù)為U1,電壓表V2的示數(shù)為U2,電流表的示數(shù)為I1。當(dāng)滑動變阻器滑片P滑到另一位置時，電壓表V1的示數(shù)為U1,電壓表V2的示數(shù)為U2,電流表的示數(shù)為I2。下列說法正確的是（）AU1一定大于U1BU2一定大于U2CD1122UUUU11222RIIUU之比等于與V2V1APR1R2S核心考點(diǎn)：杠桿平衡條件核心考點(diǎn)：杠桿平衡條件考察的知識點(diǎn)分為三個層次：考察的知識點(diǎn)分為三個層次：1.利用杠桿平衡條件進(jìn)行簡單計算利用杠桿平衡條件進(jìn)行簡單計算2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)，找出其中的自變量、因變量、控制變量

18、設(shè)計實(shí)驗(yàn)，找出其中的自變量、因變量、控制變量3.有關(guān)杠桿的力學(xué)綜合計算有關(guān)杠桿的力學(xué)綜合計算A層：側(cè)重在力學(xué)綜合題目中，會對杠桿的兩端進(jìn)行受力分析，從而列層：側(cè)重在力學(xué)綜合題目中，會對杠桿的兩端進(jìn)行受力分析，從而列等式進(jìn)行計算。等式進(jìn)行計算。B層：學(xué)生能熟練完成杠桿平衡條件的探究實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分實(shí)層：學(xué)生能熟練完成杠桿平衡條件的探究實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分實(shí)驗(yàn)中的每個物理量，并歸納結(jié)論及靈活運(yùn)用。驗(yàn)中的每個物理量，并歸納結(jié)論及靈活運(yùn)用。如圖所示，一根輕質(zhì)桿，在A端細(xì)線下掛重物G后，當(dāng)在B端加大小為30N、方向豎直向下的力F時，輕質(zhì)桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時細(xì)線豎直，已知OA=15cm，OB=5cm，求重物的重力G。40實(shí)驗(yàn)臺上有如下實(shí)驗(yàn)器材：一個帶支架且有刻度的杠桿如圖18所示，一個量程為05N的彈簧測力計、十個質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩。請利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計一個