《短歌行》教學課件

1、短歌行明確目標：明確目標：通過誦讀和分析討論，體味通過誦讀和分析討論，體味短歌行短歌行“憂憂”而奮發(fā)、而奮發(fā)、慷慨悲涼的思想感情；希望能為學生學習古詩文提慷慨悲涼的思想感情；希望能為學生學習古詩文提供一個一般性的樣例（誦讀熟悉解決詞句疑難供一個一般性的樣例（誦讀熟悉解決詞句疑難領悟鞏固）領悟鞏固） 了解漢魏晉詩歌在中國詩歌發(fā)展史的地位了解漢魏晉詩歌在中國詩歌發(fā)展史的地位關于關于“歌行歌行”樂府的別稱：樂府的別稱：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州臺歌登幽州臺歌隴上歌隴上歌行行：兵車行兵車行麗人行麗人行東門行東門行十五從軍行十五從軍行吟吟：秦中吟秦中吟白頭吟白頭吟引引：李憑箜篌引李憑箜篌引曲曲

2、：西洲曲西洲曲秋風曲秋風曲渭城曲渭城曲此外還有：此外還有：謠、辭謠、辭等別稱等別稱“短歌行短歌行”與與“長歌行長歌行”的區(qū)別：的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言指歌詞音節(jié)長短而言 什么叫短歌？什么叫短歌？樂府題解樂府題解認為認為長歌、短歌是指長歌、短歌是指歌聲長短歌聲長短而言。一般而言。一般說，說，長歌長歌比較比較熱烈奔放熱烈奔放，而，而短歌短歌的的節(jié)節(jié)奏奏比較比較短促，低吟短唱短促，低吟短唱，適于，適于抒發(fā)抒發(fā)內內心的心的憂愁和苦悶憂愁和苦悶。漢魏晉詩的主要詩人和作品：漢魏晉詩的主要詩人和作品：漢末文人詩最成熟的作品漢末文人詩最成熟的作品古詩十九首古詩十九首曹操曹操短歌行短歌行龜雖壽龜雖壽（舊題樂府

3、）（舊題樂府）曹丕曹丕燕歌行燕歌行（最早的文人七言詩）（最早的文人七言詩）曹植曹植白馬篇白馬篇。建安七子：嵇康建安七子：嵇康贈秀才入軍贈秀才入軍西晉的正始詩人：左思西晉的正始詩人：左思詠史詠史東晉陶淵明的田園詩東晉陶淵明的田園詩飲酒飲酒歸園田居歸園田居系列系列東晉末謝靈運的山水詩，代表作東晉末謝靈運的山水詩，代表作登池上樓登池上樓漢魏晉詩是中國詩歌的重要發(fā)展階段，具有漢魏晉詩是中國詩歌的重要發(fā)展階段，具有承上承上啟下啟下的紐帶作用。的紐帶作用。關于曹操關于曹操 曹操曹操 (155-220)，字孟德，小名阿瞞，沛國，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽毫州市）人。三國時譙縣（今安徽毫州市）人。三國

4、時政治家、政治家、軍事家和文學家軍事家和文學家。二十歲舉孝廉而入仕途，。二十歲舉孝廉而入仕途，十數(shù)年間，先后擊敗呂布、袁術、袁紹等豪十數(shù)年間，先后擊敗呂布、袁術、袁紹等豪強集團，征服烏恒，統(tǒng)一北方。建安二十一強集團，征服烏恒，統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王。謚號魏武帝。其不僅是一位杰出年封魏王。謚號魏武帝。其不僅是一位杰出的軍政領袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的的軍政領袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的哲人，其詩均古題樂府，哲人，其詩均古題樂府，氣韻沉雄，慷慨悲氣韻沉雄，慷慨悲涼涼。其文亦清峻通脫。其文亦清峻通脫。 曹操吸收民歌的營養(yǎng)，繼承漢樂府民歌現(xiàn)曹操吸收民歌的營養(yǎng)，繼承漢樂府民歌現(xiàn)實主義精神，寫

5、了一些語言質樸的五言詩。實主義精神，寫了一些語言質樸的五言詩。他又他又善于寫四言詩善于寫四言詩，使，使詩經詩經以后漸趨以后漸趨衰落的四言詩得到發(fā)展。他的詩有的衰落的四言詩得到發(fā)展。他的詩有的反映反映當時的社會動亂，有的抒發(fā)個人的政治抱當時的社會動亂，有的抒發(fā)個人的政治抱負，氣魄雄偉，格調慷慨悲涼，負，氣魄雄偉，格調慷慨悲涼，有很高的有很高的藝術性藝術性 。他的。他的以樂府古題寫時事以樂府古題寫時事的作風，的作風，對后來的新樂府有很大的啟示。對后來的新樂府有很大的啟示。相關文題背景：相關文題背景： 建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。

6、大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲一舉蕩平孫劉勢力。大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此持槊歌此短歌行短歌行。 朗讀詩歌朗讀詩歌短歌行短歌行第一步驟：自讀詩歌，了解詩歌內容第一步驟：自讀詩歌，了解詩歌內容第二步驟：齊讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏第二步驟：齊讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏第三步驟：聽詩歌錄音，體會詩人情感第三步驟：聽詩歌錄音，體會詩人情感錄音錄音第四步驟：對比錄音，談談你對兩種錄音的看法第四步驟：對比錄音，談談你對兩種錄音的看法短歌行短歌行第一層第一層 對酒對酒當當歌，人生歌，人生幾何幾何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多

7、。 慨當以慷慨當以慷，憂思難忘。，憂思難忘。何以何以解憂？唯有解憂？唯有杜康杜康。 表達了作者對人生短促的感表達了作者對人生短促的感慨慨（對酒當歌（對酒當歌,人生幾何），但并人生幾何），但并沒有軟弱消沉，沒有軟弱消沉，要在有限的生命要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)(慨當慨當以慷，憂思難忘）。以慷，憂思難忘）。 第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第二層青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但為君故為君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鳴，食野之鹿鳴，食野之蘋蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經表達詩人什么心情？第二層借詩經表達詩人

8、什么心情？表達作者求賢若渴的心情表達作者求賢若渴的心情 說明賢才若來投奔于已，必說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。將極盡禮節(jié)招待他。 運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才情況下，才“憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍。這四句詩仍是寫是寫“憂憂”，從情感上照應第一節(jié)。，從情感上照應第一節(jié)。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼應第二節(jié)，四句句意呼應第二節(jié)，乃是想象賢乃是想象賢才歸己時的歡快場面。才歸己時的歡快場面。明明如月，何時可明明

9、如月，何時可掇掇？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契闊契闊談宴，心念舊恩。談宴，心念舊恩。第三層這一層中作者運用怎樣的手法？所表這一層中作者運用怎樣的手法？所表達的情感有哪些？達的情感有哪些？第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公山不厭高，海不厭深。周公吐哺吐哺，天下歸心。，天下歸心。 前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。彷徨不知何去何從。 后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才后四句先用比喻手法說明

10、自己渴望多納賢才 ；然后以周然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。一統(tǒng)天下的愿望。本層中明月句有河深層含義？后四句表明作本層中明月句有河深層含義？后四句表明作者的什么愿望？者的什么愿望？ 抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就而產生的苦悶心情和招納賢才、渴望建而產生的苦悶心情和招納賢才、渴望建功立業(yè)的思想。功立業(yè)的思想。 全詩反復出現(xiàn)一個全詩反復出現(xiàn)一個“憂憂”字，詩字，詩

11、人人“憂憂”什么？什么？ 人生短暫、人才難求。人生短暫、人才難求。 1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。你那青青的衣領啊，你那青青的衣領啊，深深地縈回在我的心里。深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人姑娘思念愛人曹操思念賢才曹操思念賢才2、呦呦鹿鳴、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鳴鹿鳴3、周公吐哺，天下歸心、周公吐哺，天下歸心. “周公吐哺周公吐哺”一飯三吐哺，猶恐失天下之士

12、。一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！北憩F(xiàn)天子宴請群臣佳賓表現(xiàn)天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。能夠歡快融洽地相處并合作的。探討本詩的藝術特色：探討本詩的藝術特色：一，多用比興。一，多用比興。二，善于用典。二，善于用典。再聽錄音，感悟曹操名篇再聽錄音，感悟曹操名篇短歌行短歌行錄音錄音曹操深得曹操深得詩經詩經和漢樂府民歌之精髓，和漢樂府民歌之精髓，將慷慨悲涼之情，貫于純正質樸的語言將慷慨悲涼之情，貫于純正質樸的語言之中?；蚪韫?/p>

13、以諷，化而用之，或托物之中?；蚪韫乓灾S，化而用之，或托物遣興，古為今用。詩歌意境深遠而優(yōu)美，遣興，古為今用。詩歌意境深遠而優(yōu)美，風格別致而多姿，成為膾炙人口的千古風格別致而多姿，成為膾炙人口的千古名篇。名篇。此詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內心世此詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內心世界的真實寫照。詩中，詩人以感人的真誠界的真實寫照。詩中，詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲劇。以貌似頹放的意態(tài)來表達及時命的悲劇。以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之

14、景來人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷。的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷。 參考譯文：參考譯文： 一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有

15、狂飲方可解脫。悶？唯有狂飲方可解脫。 那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著因為你們的緣故，我一直低唱著子衿子衿歌。歌。 陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。 當空懸掛的皓月喲，你運轉著，永不停止；當空懸掛的皓月喲，你運轉著，永不停止； 我久蓄于懷的憂憤喲，突我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。我。 彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。彼此久別