第二單元試卷講評(píng)

1、 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）多少個(gè)隘（）多少個(gè)隘（）口有多少次悲歡啊口有多少次悲歡啊（2）廝（）廝（）守身邊卻默無(wú)一語(yǔ)）守身邊卻默無(wú)一語(yǔ)（3）在師傅和地主的）在師傅和地主的ch（）罵聲里過(guò)著）罵聲里過(guò)著日子日子（4）但，我是這般忸）但，我是這般忸n()不安！不安！(5)為山腰的荊為山腰的荊j（）扯（）扯（）破的衣服）破的衣服is叱叱怩怩棘棘ch2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義。、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義。（1）多少個(gè)）多少個(gè)隘口隘口有多少次悲歡啊有多少次悲歡?。ǎ?）你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑

2、）你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑/蹲踞蹲踞在荒莽的山在荒莽的山巔巔/冷眼看人間恩怨（冷眼看人間恩怨（）（3）而一提起你便有烈）而一提起你便有烈火焚火焚起（起（）（4）多年來(lái)，竟沒(méi)有）多年來(lái)，竟沒(méi)有些微些微的損壞（的損壞（）狹窄的山口狹窄的山口矗立，站立矗立，站立燃燒燃燒一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。）。A、他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，今天會(huì)議上他也是、他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，今天會(huì)議上他也是忸怩不安忸怩不安。B、當(dāng)我還是個(gè)、當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事無(wú)所事事的小女孩，我就常常到廣的小女孩，我就常常到廣袤的野外去。袤的野外去。C、保護(hù)文物，人人有責(zé)，作為把守國(guó)家大

3、門(mén)的海、保護(hù)文物，人人有責(zé)，作為把守國(guó)家大門(mén)的海關(guān)人員，更是關(guān)人員，更是義不容辭義不容辭。D、為了人民的利益，她早已將自己的生死、為了人民的利益，她早已將自己的生死置之度置之度外外了。了。A形容不大方、羞慚、不好意思的樣子形容不大方、羞慚、不好意思的樣子,心里慌亂心里慌亂.忸怩不安忸怩不安: 3、大堰河大堰河我的保姆我的保姆一詩(shī)作者的保姆原沒(méi)一詩(shī)作者的保姆原沒(méi)有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家叫她大葉荷。可作者在詩(shī)中卻諧音，把她的名字改叫她大葉荷?？勺髡咴谠?shī)中卻諧音，把她的名字改為為“大堰河大堰河”。作者這樣做的目的是（。作者這樣做的目的是

4、（）。）。A、偶然的，沒(méi)有內(nèi)在的含義。、偶然的，沒(méi)有內(nèi)在的含義。B、因?yàn)槿藗兂０佯B(yǎng)育自己的河流比做母親，用、因?yàn)槿藗兂０佯B(yǎng)育自己的河流比做母親，用諧音就暗含了這層意思。諧音就暗含了這層意思。C、覺(jué)得、覺(jué)得“大葉荷大葉荷”不好聽(tīng)，所以利用諧音改為不好聽(tīng)，所以利用諧音改為“大堰河大堰河”。D、因?yàn)榧亦l(xiāng)有一條河叫、因?yàn)榧亦l(xiāng)有一條河叫“大堰河大堰河”，正好和，正好和“大葉荷大葉荷”是諧音。是諧音。B 4、填空。（、填空。（10分）分）漫步在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊，品讀古代優(yōu)美詩(shī)文：漫步在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊，品讀古代優(yōu)美詩(shī)文：“_，草色遙看近卻無(wú)，草色遙看近卻無(wú)”（韓愈（韓愈早春呈早春呈水水部張十八員外部張十八員外

5、），），“亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，_”（白居易（白居易錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行），引領(lǐng)我們欣賞早春美景；），引領(lǐng)我們欣賞早春美景；“_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維（王維使至塞上使至塞上），），_，愁云慘淡萬(wàn)里凝，愁云慘淡萬(wàn)里凝”（岑參（岑參白雪白雪歌歌送武判官歸京送武判官歸京），為我們呈現(xiàn)邊塞風(fēng)光；），為我們呈現(xiàn)邊塞風(fēng)光；“海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，_”（王勃（王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州）是王勃對(duì)即將）是王勃對(duì)即將離別友人的勸慰，離別友人的勸慰，“但愿人長(zhǎng)久，但愿人長(zhǎng)久，_”（蘇（蘇軾軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭）是蘇軾對(duì)相隔兩地的親人的深情祝愿；杜甫）是蘇軾對(duì)相隔兩地的親人的深情祝愿；

6、杜甫望岳望岳抒寫(xiě)抒寫(xiě)“_，一覽眾山小，一覽眾山小”之豪情，王之豪情，王安安石在石在登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰悟出悟出“不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，_”的哲理；當(dāng)?shù)恼芾?；?dāng)“生生”與與“義義”不可得兼時(shí)，孟子主張不可得兼時(shí)，孟子主張“_”；在國(guó)家受辱，生靈涂炭之際，文天；在國(guó)家受辱，生靈涂炭之際，文天祥祥悲壯地喊出：悲壯地喊出：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，人生自古誰(shuí)無(wú)死，_”天街小雨潤(rùn)如酥天街小雨潤(rùn)如酥淺草才能沒(méi)馬蹄淺草才能沒(méi)馬蹄長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河落日?qǐng)A瀚海闌干百丈冰瀚海闌干百丈冰天涯若比鄰天涯若比鄰千里共嬋娟千里共嬋娟會(huì)當(dāng)凌絕頂會(huì)當(dāng)凌絕頂只緣身在最高層只緣身在最高層留取丹心照汗青留取丹心照汗青舍生取義舍生取義1.

7、詩(shī)中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎詩(shī)中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色樣不同的特色?2關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的在一起的?二、閱讀題 (一)江南的雪江南的雪“滋潤(rùn)美艷滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。地。一是優(yōu)美，一是壯美。江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷，充滿生機(jī)和樂(lè)趣，但是雪羅漢的江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷，充滿生機(jī)和樂(lè)趣，但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入對(duì)朔方雪的描寫(xiě)。可以

8、說(shuō)寫(xiě)雪羅漢成為連接二者的橋梁，在對(duì)朔方雪的描寫(xiě)。可以說(shuō)寫(xiě)雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。3寫(xiě)江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾寫(xiě)江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么關(guān)系向有什么關(guān)系?4.用原文回答本文的主旨并說(shuō)說(shuō)你的理解。用原文回答本文的主旨并說(shuō)說(shuō)你的理解。寫(xiě)江南雪的特質(zhì)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂(lè)的懷念寫(xiě)江南雪的特質(zhì)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂(lè)的懷念之情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求；由于現(xiàn)實(shí)的社之情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求；由于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫(xiě)朔方的雪奮飛的雄奇景象，會(huì)

9、環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫(xiě)朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現(xiàn)了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的人生觀。作者以江南雪的優(yōu)美體現(xiàn)了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的人生觀。作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追襯托朔方雪的壯美，從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。求。“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已經(jīng)死掉，而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升江南的雨已經(jīng)死掉，而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。華，成了雨的精魂。1屈原屈原國(guó)殤國(guó)殤中中“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓”、涉江涉江中中“帶長(zhǎng)鋏之陸離兮帶長(zhǎng)鋏之陸離兮”是指（是指（）A有形的長(zhǎng)

10、劍有形的長(zhǎng)劍B無(wú)形的長(zhǎng)劍無(wú)形的長(zhǎng)劍C兩者都不是兩者都不是二、閱讀題 (二)A 2“無(wú)形的長(zhǎng)劍無(wú)形的長(zhǎng)劍”指指這里這里用用的是的是_手法，手法，“把這比鐵還堅(jiān)把這比鐵還堅(jiān)固固的黑暗劈開(kāi)的黑暗劈開(kāi)”表現(xiàn)了主人公表現(xiàn)了主人公的的精神。精神。堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念象征象征誓死與黑暗斗爭(zhēng)到底誓死與黑暗斗爭(zhēng)到底3“我這快要使我全身炸裂的怒火，難道我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明嗎？就不能迸射出光明嗎？”表達(dá)了主人公什表達(dá)了主人公什么思想感情？么思想感情？表達(dá)了主人公對(duì)光明的熱烈追求，對(duì)一切黑表達(dá)了主人公對(duì)光明的熱烈追求，對(duì)一切黑暗的無(wú)限憤激的思想感情。暗的無(wú)限憤激的思想感情。1.從文中括號(hào)里

11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在下面的從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在下面的橫線上。（橫線上。（4分）分）A._B._C._D._二、閱讀題 (三)壓壓憤怒憤怒爭(zhēng)鳴爭(zhēng)鳴穿過(guò)穿過(guò) 2.“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？?jī)煞N修辭手法？有什么表達(dá)效果？擬人和比喻兩種修辭。擬人和比喻兩種修辭。效果：形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)（沙皇專制制度效果：形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)（沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力）的兇猛和猖狂。的黑暗反動(dòng)勢(shì)力）

12、的兇猛和猖狂。3.象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色，試說(shuō)象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色，試說(shuō)說(shuō)說(shuō)“海燕海燕”、“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”和和“大海大?！保€有，還有“烏云、烏云、狂風(fēng)、雷電狂風(fēng)、雷電”及及“海鷗、海鴨、企鵝海鷗、海鴨、企鵝”四類四類事事物的象征意義。物的象征意義?！昂Ｑ嗪Ｑ唷毕笳鞫韲?guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大象征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者。智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L(fēng)雨暴風(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴；象征日益迫近的革命風(fēng)暴；“大海大海”象征廣大人民群眾的力量；象征廣大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反象征沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力；動(dòng)勢(shì)力；“海鷗、海鴨、企鵝海鷗、海鴨、企