小學六年級美術(shù)三百六十行(一)-教學課件

1、蘇少版小學美術(shù)配套教學課件蘇少版小學美術(shù)配套教學課件六年級下冊六年級下冊職業(yè)！職業(yè)！ 行當！行當！ 三百六十行三百六十行 所謂所謂 三百六十行三百六十行 是指是指 各行各業(yè)的各行各業(yè)的行當行當 也就是也就是 社會的社會的工種工種 俗話說得好俗話說得好 敲鑼賣糖敲鑼賣糖 各干一行各干一行 關(guān)于關(guān)于行業(yè)行業(yè)， 自唐代開始自唐代開始 就有就有 三十六行三十六行的記載的記載行之名，始于南宋。行之名，始于南宋。南宋周輝南宋周輝清波雜志清波雜志記有記有肉肆行、海味行、鮮魚行、肉肆行、海味行、鮮魚行、酒行、米行、醬料行、酒行、米行、醬料行、宮粉行、花果行、茶行、宮粉行、花果行、茶行、湯店行、藥肆行、成衣行、

2、湯店行、藥肆行、成衣行、絲綢行、顧繡行、針線行、絲綢行、顧繡行、針線行、皮革行、扎作行、柴皮革行、扎作行、柴 行、行、棺木行、故舊行、仵作行、棺木行、故舊行、仵作行、網(wǎng)罟行、鼓樂行、雜耍行、網(wǎng)罟行、鼓樂行、雜耍行、采輦行、珠寶行、玉石行、采輦行、珠寶行、玉石行、紙行、文房行、用具行、紙行、文房行、用具行、竹林行、陶士行、驛傳行、竹林行、陶士行、驛傳行、鐵器行、花紗行、巫行鐵器行、花紗行、巫行等三十六行。等三十六行。 由三十六行由三十六行如何發(fā)展為如何發(fā)展為“三百六十行三百六十行”呢？呢？清人徐珂清人徐珂在在清稗類鈔清稗類鈔中說：中說：三十六行者，三十六行者，種種職業(yè)也。種種職業(yè)也。就其分工而約

3、計之，就其分工而約計之，曰三十六行；曰三十六行；倍之，則為七十二行；倍之，則為七十二行；十之，則為三百六十行；十之，則為三百六十行；皆就成數(shù)而言。皆就成數(shù)而言?？梢娍梢姟叭倭腥倭小笔且粋€約數(shù)，自古之來，各種行業(yè)是一個約數(shù)，自古之來，各種行業(yè)決不止這決不止這“三百六十行三百六十行”。不過這種說法說起來方便，聽起。不過這種說法說起來方便，聽起來順耳，民間一直流傳到現(xiàn)在，說起行業(yè)還是籠統(tǒng)地稱來順耳，民間一直流傳到現(xiàn)在，說起行業(yè)還是籠統(tǒng)地稱“三三百六十行百六十行”。畫一畫畫一畫為人物添加裝束、裝備為人物添加裝束、裝備埃德加埃德加德加德加法國印象派畫家文森特文森特威廉威廉梵高梵高( (荷蘭后

4、印象派畫家荷蘭后印象派畫家) ) 你覺得應(yīng)該如何凸顯人們的職業(yè)特征？你覺得應(yīng)該如何凸顯人們的職業(yè)特征？ 服飾、道具服飾、道具 動態(tài)、神態(tài)動態(tài)、神態(tài) 以以“成長成長夢想夢想”為主題，用彩色水筆勾線涂色的為主題，用彩色水筆勾線涂色的方式表現(xiàn)各行各業(yè)的人，畫出人物的職業(yè)特征。方式表現(xiàn)各行各業(yè)的人，畫出人物的職業(yè)特征。具體要求是：具體要求是：1. 勾勒人物輪廓，注意人物服飾、道具的設(shè)計，凸勾勒人物輪廓，注意人物服飾、道具的設(shè)計，凸顯人物的職業(yè)特征；顯人物的職業(yè)特征； 2. 描畫人物細節(jié)，注意人物動作、神態(tài)的刻畫，彰描畫人物細節(jié)，注意人物動作、神態(tài)的刻畫，彰顯人物的職業(yè)素養(yǎng)；顯人物的職業(yè)素養(yǎng)；3. 補充人物背景，注意人物情境、氛圍的描繪，立補充人物背景，注意人物情境、氛圍的描繪，立顯人物的職業(yè)環(huán)境。顯人物的職業(yè)環(huán)境。全球最大的中文搜索引擎2012年諾