歸去來兮辭陶淵明

1、歸去來兮辭歸去來兮辭 陶淵明陶淵明 南京師范大學(xué)南京師范大學(xué) 薛亞楠薛亞楠【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1背誦全文。2掌握”胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納”行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，了解”以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法。3理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1歸納部分實(shí)詞、虛詞的用法，復(fù)習(xí)或重新掌握省略句、倒裝句兩種句式。2體味作者在述志中滲透出的或喜或悲、或決絕或猶疑的復(fù)雜情感。 在桃花源記中，誰為我們勾勒了一在桃花源記中，誰為我們勾勒了一個理想社會？個理想社會

2、？陶淵明陶淵明閑適靜謐的世外桃源閑適靜謐的世外桃源“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活的田園生活隱士情懷隱士情懷作者簡介作者簡介 陶潛(367-427)，一名淵明，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉大詩人，田園詩鼻祖。潯陽柴桑（今江西九江）人。出身于破落官僚地主家庭，晉書宋書均謂其系陶侃曾孫。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。但是，他生活在政治混亂、但是，他生活在政治混亂、社會動蕩的時期，不為五斗米折腰，從而隱居。在傳社會動蕩的時期，不為五斗米折腰，從而隱居。在傳統(tǒng)道德理想消失殆盡之際，厭棄仕途，隱遁山林，在統(tǒng)道德理想消失殆盡之際，厭棄仕途，隱遁山林，在自然中尋找

3、精神的慰藉。自然中尋找精神的慰藉。寫作背景寫作背景 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)宋書陶潛傳宋書陶潛傳和蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)陶淵明傳陶淵明傳云，陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時郡里一位督郵來鼓澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四！“即日解綬去職，賦歸去來兮辭。文體特點(diǎn)文體特點(diǎn) 辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。因起源于戰(zhàn)國時期的楚國，又稱楚辭、楚辭體。又因屈原所作離騷為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦，后人一般也將辭賦并稱。這種文體，富有抒情的浪這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩，但

4、押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，漫氣息，很像詩，但押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長，句中多以且篇幅、字句較長，句中多以”兮兮”字來幫助和諧語氣，表字來幫助和諧語氣，表情達(dá)意。情達(dá)意。 一般四句一節(jié)，每節(jié)表達(dá)一個完整的意思，讀后稍作停頓；六字句為主，都按三拍讀。例如： 路/漫漫（其）/修遠(yuǎn)（兮），吾將/上下（而）/求索。 自主學(xué)習(xí)，疏通文意，總結(jié)字詞自主學(xué)習(xí)，疏通文意，總結(jié)字詞1重要實(shí)詞： 役（役使） 諫（諫正、勸止） 觴（酒杯） 策（拄著） 憩（休息） 岫（山穴） 景（太陽） 盤桓（徘徊、留戀不去） 疇（田地） 棹（劃船） 窈窕（曲折幽深的樣子） 行（將要） 期（至、及）

5、聊（姑且）。2五個疑問代詞田園將蕪胡不歸（為什么）奚惆悵而獨(dú)悲 （為什么）復(fù)駕言兮焉求 （干什么）曷不任去留 （何）胡為乎遑遑欲何之（為什么）3重要虛詞來：來虛詞，可當(dāng)助詞講，無義。兮：語氣詞，多用于詩賦中，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的 “啊”或“呀”。以：介詞（讓；用；把；因?yàn)椋话凑?；帶著）?連詞（同”而”，表修飾；同“而”，表并列；表 目的，來；才；因?yàn)椋┒捍~（通“爾”，你的）； 連詞（表假設(shè)，如果；表轉(zhuǎn)析；表并列；表 修飾；表承接）之：代詞（他們；我；這、此；這樣的人，這類人）結(jié)構(gòu)助詞（定語中心詞之間，的；主謂間取 消獨(dú)立性；賓語提前標(biāo)志；定語后置 標(biāo)志；無實(shí)義）4古今異義詞：是、非、親戚。5

6、詞類活用： 幼（形名） 傲（形名） 日（名狀） 策（名動） 時（名狀） 琴（名動） 書（名動） 棹（名動） 善（形動） 悅（意動） 樂（意動） 怡（使動）6特殊句式：既自以心為形役 （被動句）問征夫以前路 （狀語后置）復(fù)駕言兮焉求 （賓語前置）農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（狀語后置）胡為乎遑遑欲何之 （賓語前置）樂乎天命復(fù)奚疑 （賓語前置）研讀序文研讀序文 1.品讀序文，思考并序?qū)懥藥讓觾?nèi)容？兩層內(nèi)容：兩層內(nèi)容：一、描述了就任彭澤的心境。一、描述了就任彭澤的心境。二、交代了棄官歸田的緣由。二、交代了棄官歸田的緣由。 2.作者棄官歸隱的原因是什么？“質(zhì)性自然，非矯厲所得質(zhì)性自然，非矯厲所得”不愿

7、扭曲不愿扭曲天性，強(qiáng)迫自我去做本性不想做的事。天性，強(qiáng)迫自我去做本性不想做的事。“饑凍雖切，違已交病饑凍雖切，違已交病”不愿折節(jié)為不愿折節(jié)為吏，那凍餓更難以忍受。吏，那凍餓更難以忍受?！俺淌厦脝视谖洳淌厦脝视谖洳庇H妹過世，需要親妹過世，需要去奔喪。去奔喪。精讀課文，體會情感精讀課文，體會情感 1第一段寫棄官歸田的原因和棄官歸田時的歡快心情。從陶潛辭官歸田的原因中可看出他當(dāng)時的心境如何？“田園將蕪田園將蕪”“已往不諫，來者可追已往不諫，來者可追”自責(zé)自悔，自責(zé)自悔，“迷途未遠(yuǎn)迷途未遠(yuǎn)”“今是昨非今是昨非”自恕自慰。自恕自慰。悲悲樂樂 2.第二、三段極力描寫歸田的生活樂趣。本部分的敘事線索及心情。抵家抵家 居室居室 涉園涉園 出游出游欣喜若狂欣喜若狂舒適安逸舒適安逸留連忘返留連忘返重審心志重審心志 3讀第四段，陶淵明為什么要選擇歸隱田園的道路?作者不愿與世俗同流合污作者不愿與世俗同流合污, ,向往恬靜的田園向往恬靜的田園生活。生活。在當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)條件下，作者既不愿賣身求榮，在當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)條件下，作者既不愿賣身求榮，又不愿服食求仙，順乎自然、乘化而歸就是一又不愿服食求仙，順乎自然、乘化而歸就是