閱讀理解復(fù)習(xí)

1、八年級(jí)（下）語文綜合測(cè)試題 A卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（12分，每小題各2分）1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、杳無消息（yo） 匿名（nì） 畸形（q） 解剖（pu）B、廣袤無垠（mào） 嬉戲（x） 管束（shù） 虐待（nüè）C、頷首低眉（hàn） 污穢（suì） 迸射（bèng） 詰責(zé)（jié）D、冥思遐想（xiá） 小憩（qì） 姮娥（huán） 滯留（zhì） 2、下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)（ ）A、翻來復(fù)去 抑揚(yáng)頓挫 遷徙 佇立B、正襟危坐

2、 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 犀利 凜冽C、深惡痛疾 不可名狀 祈禱 鞭撻D、盛氣凌人 暗然失色 托辭 睥睨3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆 過了。在這 的人海里，獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望 。為著追求光和熱，人寧愿 自己的生命。A、更正 廣大 自然產(chǎn)生 舍棄 B、更正 廣漠 自然產(chǎn)生 拋棄 C、添改 廣大 油然而生 拋棄D、添改 廣漠 油然而生 舍棄4、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、塵世人生也是如此，開始于盛氣凌人的哭聲中，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。B、帶著這么一張臉,你不管從事什么職業(yè),不管穿什么服飾

3、都不會(huì)有一種鶴立雞群,引人注目的可能。C、這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤的宇宙。D、夜闌人靜，萬物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐。5、下列詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A、東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬B、懷舊/空吟/聞笛/賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛/柯人C、峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。D、不知/天上/宮闕，今夕/是何年。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。B、當(dāng)外國(guó)友人來到成都游覽時(shí)，受到了成都人民的熱情歡迎。C、為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育，并制訂了交通安全管理?xiàng)l例。D

4、、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。二、文言文閱讀（12分）（一）五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每年會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲?，茲若人之儔乎？銜觴賦詩。以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（二）送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

5、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其空，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無

6、慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7、下列語句中與“因以為號(hào)焉”的“以”字意思用法相同的一項(xiàng)是：（ ）A、無從致書以觀 B、人多以書假余 C、俯身傾耳以請(qǐng) D、以中有足有者8、下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、親舊知其如此（舊交、舊友） B、卒獲有所聞（終于）C、手自筆錄（用筆抄） D、主人日再食（二次）9、下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 B 弗之怠 當(dāng)余之從而也 蓋余之勤且艱若此 C 因以為號(hào)焉 D 色愈恭，禮愈至 余因得遍觀群書 至舍，四支僵勁不能動(dòng)10、課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A、五柳先生傳是陶淵明的自畫像，它刻畫了

7、一個(gè)超脫于世俗之外，不慕名利，悠閑自得的隱士形象。B、五柳先生傳中“不求甚解”的意思是不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會(huì)要旨。C、送東陽馬生序主要敘述了宋濂青年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)和艱難求學(xué)的經(jīng)歷，此文是一篇贈(zèng)序。D、兩篇文章中主人公都好讀書不求甚解，但讀書的方式和目的不太一樣。11、翻譯（4分）、鳶飛戾天者，望峰息心。 、食馬者不知其能千里而食也。、其真無馬邪？ 、余則缊袍敝衣處其間。三、默寫：（10分）1、 ，自將磨洗認(rèn)前朝。 2、 ，微雨燕雙飛。 3、水調(diào)歌頭中與“我歌月徘徊，我舞影零亂”意思相近的兩句是： ， 。4、如果你朋友不能正確對(duì)待生活中的困難挫折，一遇到困難挫折就借酒澆愁，那么你可

8、以用李白宣州謝眺樓餞別校書叔云中的“ ， ”兩句詩勸他，幫他擺脫困境。5、無數(shù)英烈在中國(guó)革命史冊(cè)上留有英名，請(qǐng)用天文祥的兩句詩贊頌他們的壯舉： ， 。6、請(qǐng)寫出與“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”立意相反的詩句： ， 。（從語文書第四冊(cè)中選取詩句）四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（6分）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑

9、色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！1、在 （A蒼茫、B茫茫、C迷茫、D蒼白）的大海上，狂風(fēng) （A吹動(dòng)、B集合、C卷集、D、卷動(dòng)）著烏云。2、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”中

10、“暴風(fēng)雨”象征什么？3、“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，”運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？五、作文（60分）中國(guó)古代教育家孔子說：“益者三友，損者三友?！奔赐钡娜私挥眩\(chéng)信的人交友，同見聞廣博的人交友，便有益了。同諂媚奉承的人交友，同當(dāng)面恭維背后毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便有害了。作為初二學(xué)生，對(duì)交友你也有自己的體驗(yàn)和看法。請(qǐng)以“交友”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬。立意自定。文體自選。所寫內(nèi)容必須圍繞“交友”這個(gè)話題作文。不少于600字。B卷（50分）一、詩歌鑒賞（4分）1、下列對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A、一、二兩句將漫長(zhǎng)凄苦的貶

11、謫生活高度濃縮，直接抒情，委婉細(xì)膩，極富感染力。B、三、四兩句接連用典，言簡(jiǎn)意豐，含蓄地表達(dá)了思念、怨憤與無奈之情。C、五、六兩句以“沉舟”“病樹”自喻，展示了生活的哲理和自己豁達(dá)開朗的胸襟。D、全詩前半部分傷感低沉，后半部分開朗昂揚(yáng)，情思跌宕，和諧完整，沉郁中更顯豪放。2、請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義？（2分） 二、文言文（14分）黃生借書說 袁枚黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非

12、夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾?！坝嘤缀脤W(xué)，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！苯顸S生貧類予，共借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。1、用“/”畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）則其讀書也必專，而其歸書也必速。2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）其他祖父積、子孫棄者無論焉 （

13、2）非夫人之物而強(qiáng)假焉 （3）往借，不與，歸而形諸夢(mèng) （4）子不聞藏書者乎？ 3、選出下列各組中詞義相同的一項(xiàng)（2分）A、之：天子之書 非夫人之物B、時(shí)：時(shí)蒙卷軸 而少時(shí)之歲月為可惜C、者：然天子讀書者有幾 然后嘆借者之用心專D、然：然天子讀書者有幾 非獨(dú)書為然，天下物皆然E、為：非讀書為然 若業(yè)為吾所有F、與：往借，不與 予之公書與張氏之吝書4、請(qǐng)把文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語（2分） 5、請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)（2分） 6、你是否同意“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（18分）傅雷家書（節(jié)選）親愛的孩子，你走后的第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一

14、天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只中你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，你一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友：兒子變成了朋友

15、，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了， 。孩子，我從你身上得的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感

16、情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！ 1954年1月30日晚1、讀第一段，回答下面問題。（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話“指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）答： 。（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（4分） 2、在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一是生最愉快的時(shí)期?！弊x第二段，回答下面問題。作者說這話的原因是什么？（用原文回答。10字以內(nèi)）（2分） 、從本文語言特色考慮,填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說明理由。(4分)（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的

17、。（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。答： 4、通讀全文，回答下面問題。傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（3分）答： 5、讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。（3分）答： 四、語言運(yùn)用（14）分1、我校為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語。(至少用一種修辭方法、如比喻、對(duì)偶等)(3分) 2、閱讀下面的材料，按要求回答問題。（6分）在法國(guó)隆重紀(jì)念諾曼底登陸60周年之際，一座由中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像6月3日在昔日諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)揭幕。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制

18、作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似“中國(guó)”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個(gè)字母“V”。（1）把以上材料概括成一句話新聞。（不超過20字）（3分） （2）世界和平女神的造型具有哪些象征意義？（3分） 3、按要求修改短文。（5分）為了人口增加和短期利益驅(qū)動(dòng)，許多西北的地方在不具備條件又無防護(hù)措施的情況下，無計(jì)劃，無節(jié)制地進(jìn)行開墾，導(dǎo)致土地沙漠化。目前，我國(guó)大部分草場(chǎng)放牧大大超過了其承受能力使草場(chǎng)大面積退化、沙化。另一方面，荒漠化

19、防治資金嚴(yán)重不足，建設(shè)力度不夠。防治沙漠化的經(jīng)費(fèi)相對(duì)于廣袤沙漠而言，只是紙上談兵。（1）第句錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)把“ ”改為“ 。（2）第句語序不當(dāng)，應(yīng)改為 （3）第句結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)分兩句說，改為 （4）第句成語使用不當(dāng)，應(yīng)把“紙上談兵”改為“ ”八年級(jí)下語文綜合測(cè)試答題卷班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 A卷（40分）一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和文言文閱讀選擇題（20分）題號(hào)12345678910答案BCDABCBCCD二、11、翻譯（4分） 極力追求名利的人看到這些雄奇的峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 難道果真沒有千里馬嗎？ 我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們當(dāng)中。 三、默寫

20、：（10分）1、 折戟沉沙鐵未銷 2、 落花人獨(dú)立 3、 起舞弄清影 ， 何似在人間 。4、 抽刀斷水水更流 ， 舉杯消愁愁更愁 5、 人生自古誰無死 ， 留取丹心照汗青 。6、 勸君更盡一杯酒 ， 西出陽關(guān)無故人 。四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（6分）1、 A C 2、 革命高潮或席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革命浪潮 3、 擬人 生動(dòng)形象地寫出了狂風(fēng)即反革命勢(shì)力的猖狂氣焰 B卷（50分）一、詩歌鑒賞（4分）1、（ A ）（2分） 2、 放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上， 沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中雖有病樹，但萬木依舊爭(zhēng)春。詩句含義：新事物必將取代舊事物，是人類自然社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。 二、文言文（14分）1、（2分）則其讀書