第一課 散 步

1、第一課第一課 散步散步教學目標1理解文章內容，感受作者字里行間表理解文章內容，感受作者字里行間表達的深厚感情。達的深厚感情。2品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀能力，特別是品評鑒賞能力。能力，特別是品評鑒賞能力。3培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。的情感。教學重難點品讀含義豐富的語句品讀含義豐富的語句，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感！親情、珍愛生命的情感！教學過程第第1課時課時激情導入 “有一種目光有一種目光/那么慈祥地照亮著我們那么慈祥地照亮著我們/人生的方向人生的方向/有一雙手掌有一雙手掌/那么溫

2、柔地撫平我們心靈的創(chuàng)傷那么溫柔地撫平我們心靈的創(chuàng)傷/有一副有一副肩膀肩膀/再重的擔子再重的擔子/也無怨無悔也無怨無悔/一個人扛一個人扛/那就是我們那就是我們的父母的父母/我們平凡而偉大的爹娘。我們平凡而偉大的爹娘。”今天今天，就讓我們就讓我們一起沐浴在濃濃的親情中一起沐浴在濃濃的親情中，進行一次心靈的散步。進行一次心靈的散步。自主預習 【課題解析】“散步”就是隨便走走，是一種休息方式?！吧⒉健笔潜疚牡闹行氖录?，是凝聚親情的紐帶，還是全文的線索，把祖孫三代互敬互愛的各種細節(jié)貫穿起來。標題語言凝聚精練，感情蘊涵豐富，給人以溫馨的感覺。自主預習 【走近作者】莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安

3、、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員。中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學”獎。著有莫懷戚中短篇小說選，代表作是小說集大律師現(xiàn)實錄，小說有透支時代陪都就事花樣年華等。自主預習【字詞梳理字詞梳理】1給加點字注音。給加點字注音。分歧分歧(q)拆散拆散(chi)煎熬煎熬(o)霎時霎時(sh)2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。nn(嫩嫩)芽強芽強zhung(壯壯)dn(蹲蹲)下下自主預習3解釋詞語或根據(jù)詞義寫詞語。解釋詞語或根據(jù)詞義寫詞語。(1)信服信服：相信并佩服相信并佩服(2)每一個人或事物都得到合適的安頓。每一個人或事物都得到合適的安頓。(各得其所各得其所)(3)形容時間極短。形容時間極短。(一霎時一

4、霎時)(4)意見不同。意見不同。(分歧分歧)自主預習本文初讀本文初讀，整體感知。整體感知。自主預習 散步的地點在哪？哪些人物散步？在哪個季節(jié)？散步時發(fā)生了什么？【交流點撥交流點撥】散步的地點是：田野；散步的散步的地點是：田野；散步的人有：我、我的母親、我的妻子和兒子；散人有：我、我的母親、我的妻子和兒子；散步的季節(jié)是：初春；散步的過程發(fā)生了分歧。步的季節(jié)是：初春；散步的過程發(fā)生了分歧。合作探究 三、合作探究1分歧是怎樣產生的？【交流點撥交流點撥】母親要走大路；兒子要走小路。母親要走大路；兒子要走小路。2在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權力最大？研討中對每個人物作簡要的分析，并讓學

5、生找出相關的語句。注意品評，讀出感情。 【交流點撥交流點撥】(1)可以說每個人做得都好，因為我：孝順可以說每個人做得都好，因為我：孝順善良；母親：善良；母親： 慈愛親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明慈愛親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。乖巧。 (2)家庭成員之間本存在權力的大小，他們之間好像構成家庭成員之間本存在權力的大小，他們之間好像構成了一個循環(huán)的關系鏈，那是因為有了一個循環(huán)的關系鏈，那是因為有親情。作者在字里親情。作者在字里行間都表達出這種永恒的情感。表達了一個重大主題行間都表達出這種永恒的情感。表達了一個重大主題互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命?；ゾ椿?、珍愛親情、珍惜生命。合作探究3在

6、解決分歧時我為什么感到責任重大？【交流點撥】因為一切取于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情，所以我感到責任重大。 合作探究4分歧是怎樣解決的？【交流點撥交流點撥】“我我”決定委屈兒子決定委屈兒子，順從母順從母親親，走大路。母親固然聽兒子的走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特但在這種特定的情景下定的情景下，更愛孫子更愛孫子，“變了主意變了主意”走小路。走小路。這樣我們在陽光下這樣我

7、們在陽光下，向著菜花、桑樹和魚塘走向著菜花、桑樹和魚塘走去。去。課堂小結這篇課文選取散步這一小事，反映了一個敬老愛幼、珍愛親情、珍惜生命的深遠主題，讓我們在課后細心品味。反饋訓練板書設計 第第 2 課課 時時激情導入 如果愛是左右手如果愛是左右手，就該一只遞給孩子就該一只遞給孩子，一只遞給老人；一只遞給老人；如果愛是左右手如果愛是左右手，就該一只遞給朝霞就該一只遞給朝霞，一只遞給晚霞；一只遞給晚霞；如果愛是左右手如果愛是左右手，就該一只遞給歷史就該一只遞給歷史，一只遞給未來；一只遞給未來；如果愛是左右手如果愛是左右手，就該一只遞給早春就該一只遞給早春，一只遞給金秋；一只遞給金秋；這節(jié)課這節(jié)課，

8、我們將深入文本我們將深入文本，一起來探討一起來探討散步散步的主旨的主旨，語言魅力及藝術特色。語言魅力及藝術特色。 合作探究 1文本探究文本探究(1)“我我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？【交流點撥交流點撥】“我我”背母親，妻背兒子，從表面上看。背母親，妻背兒子，從表面上看?！拔椅摇焙ε滤麄兯ぶ?，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍惜，生命就像字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍惜，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。一只永不熄滅

9、的火炬一代一代往下傳遞。(2)這是怎樣的一家人？這是怎樣的一家人？【交流點撥交流點撥】互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的一家人。一家人。(3)文中的景物描寫有何作用？文中的景物描寫有何作用？【交流點撥交流點撥】對初春的細致描寫，渲染了春天的氣息，對初春的細致描寫，渲染了春天的氣息，表現(xiàn)出一種生命的召喚；同時也為一家人一起出來散表現(xiàn)出一種生命的召喚；同時也為一家人一起出來散步這一情節(jié)作鋪墊。步這一情節(jié)作鋪墊。(4)如何理解文章結尾如何理解文章結尾“但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)地地，走得很仔細走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起

10、來好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。就是整個世界?！边@句話？這句話？【交流點撥交流點撥】中年人的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要中年人的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家撫養(yǎng)下一代。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣？又何嘗不是這樣？合作探究 合作探究 (5)分析人物形象“我”的形象?！窘涣鼽c撥】善良孝順請同學們在文中找出有關“我”孝順的段落或語句。母親的形象。【交流點撥】善解人意，愛護小輩。請同學們在文中找出有關母親善解人意、愛護小輩的段落和語句。妻子、兒子的形象。【交流點撥交流點撥】妻子很賢惠、是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對丈夫妻子很

11、賢惠、是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關懷備至，在她身上滲透了尊老溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關懷備至，在她身上滲透了尊老愛幼、孝敬父母的高尚情操。兒子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，愛幼、孝敬父母的高尚情操。兒子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出決定后，他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態(tài)度在爸爸作出決定后，他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。2品味語言(1)母親本不愿出來的。她老了。身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！窘涣鼽c撥交流點撥】寫出了母子二人的情態(tài)寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順

12、從母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬。兒子的誠懇、孝敬。(2)今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴冬?！窘涣鼽c撥交流點撥】“挺挺”“”“熬熬”流露出對生活的酷愛，對生命的流露出對生活的酷愛，對生命的珍愛。珍愛。 合作探究 (3)母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。【交流點撥交流點撥】事物都是成雙成對的，把兩個方面集中事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成對在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成對稱，對稱的句子

13、有對稱美，互相映襯，很有情趣。稱，對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。合作探究 (4)好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！窘涣鼽c撥交流點撥】這句話表達了文章主旨。文中這句話表達了文章主旨。文中“我我”和和妻子就代表著中年人妻子就代表著中年人，上有老上有老，下有小下有小，既要贍養(yǎng)老既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，母親給人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由

14、老年人、中年人、孩子組成。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣。所以說背起的是整個世界。樣。所以說背起的是整個世界。合作探究 3寫作借鑒本文語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺得有滋味。請同學們選取一個句子分析?！窘涣鼽c撥交流點撥】情趣盎然。情趣盎然?！八F(xiàn)在很聽我的話，她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話寫母子這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣?！靶〖倚〖一锿蝗唤衅饋砘锿蝗?/p>

15、叫起來前面也是媽媽和兒子，后面也是前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。媽媽和兒子。我們都笑了，這兩句話充滿生活我們都笑了，這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。家庭的幸福、溫馨。合作探究 遷移拓展 晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請寫一段100字以內的文字和同學分享。課堂小結 英國哲學培根曾說過：英國哲學培根曾說過：“哺育子女是動哺育子女是動物也有的本能物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉之舉，這個這個，全世界數(shù)中國