第二十四課 一分鐘的小站 集體備課

1、第二十四課 一分鐘的小站參與教師：艾蕓 備課教師:艾蕓 審定人：趙海霞 星期： 2013年 月 日 累計： 授課時間 累計課時第一課時 一分鐘的小站課時內(nèi)容： 檢查課文一一分鐘的小站的詞語學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課“喘、焉”2個生字。掌握“溫存、喘息、靈巧、延伸、心不在焉。掌握“打聽、運營”等詞的用法，理解并能夠模仿課文中“如果怎么也”、“那樣連都”等句式造句。2能以較快的語速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。 能力目標(biāo)3能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字和詞語，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，能在實際生活中用所學(xué)的詞語進(jìn)行交際。 德育目標(biāo)4、分析

2、香雪這一典型形象的思想意義，理解作品的主題思想?！窘虒W(xué)重點和難點】 1教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的技巧和方法；品昧小說清新淡雅的語言特色。2教學(xué)難點：課文中“如果”怎么也”、“那樣連：都”等句式的理解和運用。掌握小說三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫的作用?！窘虒W(xué)方法】 啟發(fā)式、討論法，練習(xí)法，【教學(xué)工具】課件，錄音機教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在我們的生命里有許許多多的一分鐘，同學(xué)們想知道嗎?這短短的一分鐘對于我們的人生看何意義呢?它能給我們帶來希望嗎?它可以改變我們的生活嗎?當(dāng)代享作家鐵凝用她的小說一分鐘的小站；多簇媒體課件出示課題或板書課題)為我們作出了回答。二、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容情況；l出

3、示生字詞，請學(xué)生在小組馬讀一讀、寫一寫觀察學(xué)生組詞或組短語的能力。如：溫(和存)、喘(氣息)、延(長申)、私(自下)、打(探聽)、運(行營)、靈(活巧)理解詞意誓會用“溫存、喘息、靈巧、延伸，組成短語。 2學(xué)生在小組中互相提示糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。如：(1)正音方面：“發(fā)卡”中的“卡”是多音字。(2)寫法方面：“喘息”的“喘”，是“口”字旁，不要寫成是“王字旁”字旁。3詞語解釋方面：“打聽、運營”等，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這幾個詞的構(gòu)詞特點。4重點字、詞語例釋。1.溫存（形）：撫慰，體貼。例：她冷淡得很，他想說幾句溫存的話，她便用方法擋住了。2.喘息（動）：暫?；顒?、舒緩一段時間。例：趁敵人

4、喘息之機,我們調(diào)來了增援部隊。3.發(fā)卡（名）：頭發(fā)夾子。例：她有一頭長波浪的美發(fā)，用兩個發(fā)卡左右一夾，經(jīng)過精心梳理，但不顯得半分雕琢。4.靈巧（形）：靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活、熟練或機敏。例：戴著手套仍顯得靈巧5.延伸（動）：延長;擴大寬度、大小、范圍。例：延伸一條道路。把鐵路延伸到另一個城市。6.私下（名）：不經(jīng)有關(guān)部門而自己進(jìn)行的。例：私下了結(jié)，私下交易。背地里。例：私下議論，夫妻私下商議。7.心不在焉（組）：心里不在這里。形容思想不集中。例：他心不在焉地聽他們講話。8.打聽（動）：探問（多指跟對方無關(guān)的事情）。打聽消息打聽下落向別人打聽從他那里打聽（1）老師讓他去

5、打聽張麗的消息（2）關(guān)于他的近況，你親自去打聽一下。9.運營（動）：（車船等）運行和營業(yè)。輪船運營運輸運營交通運營（1）公交公司的這幾輛車從10月1日開始運營。（2）運輸公司的運營情況怎樣？5課文中出現(xiàn)的句式解析。(1)“如果怎么也” (2)、那樣-連都” 選學(xué)生造句 四、作業(yè)1. 熟讀詞語，加深理解。2. 抄寫詞語。3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計第二十一課 一分鐘的小站 詞語：1、溫存2、喘息3、發(fā)卡4、靈巧5、延伸6、私下7、打聽8、運營授課時間 累計課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知知識與能力：1. 熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3. 學(xué)

6、會新的句型。過程與方法：3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。情感與價值觀：4、分析香雪這一典型形象的思想意義，理解作品的主題思想。課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時難點：分析香雪這一典型形象的思想意義，理解作品的主題思想。教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法提前測評：提問學(xué)生用重點詞語口頭造句教學(xué)過程：一、課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。1.老師提問：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說紛紜）2.教師：一分鐘，我看了一頁書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會兒神那么，一列火車一分鐘的停靠能給大山深處帶來什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝

7、的抒情小說一分鐘的小站，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。板書課題：一分鐘的小站。二、作家剪影這篇小說是發(fā)表于青年文學(xué)1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。作者鐵凝，出版有短篇小說集夜路，中短篇小說集沒有紐扣的紅襯衫、鐵凝小說集。通過課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生去了解作者，不做過多講解。三、了解寫作背景，幫助理解課文內(nèi)容一分鐘的小站寫的是一列火車經(jīng)過小山村臺兒溝時，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思

8、巧妙，表述獨特，語言精美。在小說中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小說和一群美麗的姑娘。四、讀課文，分析課文段落大意。第一段（1-3）鐵路鋪進(jìn)臺兒溝村的情景。第二段（4-5）敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段（6-最后）描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。五、感知課文，討論把握幾個問題讀課文，思考以下問題： (1)臺兒溝這個小山村是怎樣被發(fā)現(xiàn)的? (2)火車正式運營履，列車時刻襄上為什么增加了“臺兒溝”一站? (3)姑娘們看到火車停下后是怎樣做的? (4)臺兒溝的姑娘是怎樣做生意的? (5)在這短短嶺嘞鐘里，姑娘們有

9、哪些喜琴哀樂? (6)這一分鐘的小站給臺兒溝的人們帶來什么變化？（一）小說主要通過哪幾個故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？明確：小說主要寫了二個情節(jié)：1姑娘們對“北京話”的議論。2姑娘們與旅客做生意。（二）火車開進(jìn)深山以前，臺兒溝是個什么樣子？明確：臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣？（三）火車開進(jìn)深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？明確：火車開來

10、了，也帶來了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進(jìn)了深山。（四）“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學(xué)們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。六、作業(yè)練習(xí)的安排。 1檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)一、二、三題的情況。2安排學(xué)生進(jìn)一步讀熟讀懂課文的任務(wù)，要求查找一個有關(guān)農(nóng)村變革的故事?！景鍟O(shè)計范例】 一分鐘的小站 段落大

11、意。第一段（1-3）鐵路鋪進(jìn)臺兒溝村的情景。第二段（4-5）敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段（6-最后）描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。 小說主要二個情節(jié)：1姑娘們對“北京話”的議論。2姑娘們與旅客做生意。 象征意義： “大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。 授課時間 累計課時第三課時教學(xué)目標(biāo)：知知識與能力：1. 熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3. 學(xué)會新的句型。過程與方法：3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。情感與價值觀：4、初步

12、具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會故事敘述的前因后果。課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時難點：能夠概括段意，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)；通過對文中人物形象的描寫，準(zhǔn)確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)過程：一、賞析人物形象（一）整體感知人物形象1請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒這些

13、都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。2她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。六、品味小說的語言（一）作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無論是敘述語言，

14、諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。重點句型：1.如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。（1）如果你不告訴我，我怎么也不會想到這件事是你做的。（2）如果不是大家?guī)兔?，我怎么也干不完這件事。2.它走得那樣匆忙，連車輪發(fā)出的聲音好像都在說，不

15、停不停。前一小句敘述一件事，后一小句具體說明句中指示代詞的程度、狀態(tài)。（1）她打扮得那樣漂亮，連我都快認(rèn)不出她了。（2）她笑得那樣開心，連老師都忍不住微笑起來。小結(jié)：女孩子們的心中，埋藏著人類原始的多種美德。小說的欣賞，角度很多，比如人物、情節(jié)、環(huán)境，還有主題，而這篇文章作者通過詩意的語言，抒情的筆調(diào)，描寫了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象，而這個群體中，作者極力捧出美得“叫人心疼”的香雪。 二、品味文本，感悟童真。1、導(dǎo)入新課：請同學(xué)復(fù)述一下篇課文一的內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論練習(xí)。3、布置作業(yè)。一、選擇下列各句中加點詞語的恰當(dāng)解釋。1.它在山間悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲。（C）A.探險

16、B.爬C.嘗試D.打探2.不久這條線正式運營。（D）A.營業(yè)B.開通C.運動D.運行和營業(yè)3.這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。（C）A.擾亂B.混亂C.打破D.攪動4.它那震天動地的轟鳴聲也叫人們感到恐懼。（A）A.害怕B.興奮C.高興D.恐嚇5.一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人傷感。（B）A.感覺不到B.傷心C.奇怪D.感動二、用指定的詞語完成句子。1.先打聽清楚，然后再告訴老師。（打聽）2.這是一份試卷，不能任意填寫。（任意）3.公交公司又開辟了幾條線路，對外正式運營。（運營）4.我們縣新修了幾條公路，延伸到我們鄉(xiāng)了。（延伸）5.我私下和他聊了些，達(dá)成了初步協(xié)議。（私下）三、模仿造句。1

17、.如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。如果你不告訴我，我怎么也不會想到這件事是你做的。如果你這樣做，怎么也不會受傷。2.盡管火車到站時已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思精心打扮著自己。盡管路不好走，戰(zhàn)士們還是按照原定時間達(dá)到了目的地。盡管努力了，還是失敗了。3.它走得那樣匆忙，連車輪發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停。她打扮得那樣漂亮，連我都快認(rèn)不出她了。她哭地那樣傷心，連眼淚都不想擦了。四、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿删渥印?.鐵路終于修到了這個偏僻的小村，。（B）A.巨大的變化帶來了給小村B.給小村帶來了巨大的變化C.巨大的變化給小村帶來了D.帶來了給小村巨大的變化2.如今，臺兒溝

18、的姑娘早就坐不住了，_。（A）A.她們迫切想去火車經(jīng)過的地方B.她們火車經(jīng)過的地方迫切想去C.火車經(jīng)過的地方她們迫切想去D.她們想去迫切火車經(jīng)過的地方3.在巨大的火車頭跟前，。（A）A.小姑娘卻縮到人后去了B.小姑娘卻像看電影一樣C.小姑娘就像一葉沒根的小草D.小姑娘害怕火車頭噴吐的白霧4.他的兩條靈巧的長腿一跨就上了車，_。（B）A.小姑娘們感到火車輕微的震動B.接著車門就合上了C.小姑娘們十分羨慕年輕的乘務(wù)員D.接著小姑娘們就走了5.香雪向他們打聽外面的事，_。（B）A.追著火車跑了很遠(yuǎn)B.未等人家回話，火車就開了C.害怕回去挨罵D.望著火車漸漸走遠(yuǎn)了五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.關(guān)

19、于臺兒溝，文中沒有提到哪一項？（C）A.它在大山的深處B.它只有十幾戶人家C.與外界聯(lián)系十分方便D.它只有一條鐵路與外界聯(lián)系2.火車“帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝的邊上匆匆而過”的意思是：（C）A.火車在臺兒溝村停留十分短暫B.火車給臺兒溝帶來了新鮮的空氣C.鐵路給村里帶來許多新鮮而陌生的事D.鐵路給小站沒有太大的影響3.文章第三自然段的意思是：（D）A.偏僻的小村不需要鐵路 B.鐵路在小村不設(shè)站的愿意C.小村的貧窮落后，使鐵路也拋棄了它 D.小村不具備設(shè)站的力量4.村里以往為什么十分寧靜？（C）A.因為人很少B.因為山很多C.因為很偏僻，沒有外界的干擾D.因為人們對大山十分虔誠

20、5.人們對于火車：（A）A.既充滿渴望，又滿懷恐懼B.沒興趣C.既不害怕，又不想看D.充滿好奇、恐懼、渴望、厭惡6.關(guān)于“北京話”，文中沒有提到什么？（C）A.長得白白凈凈B.身材高大C.穿一身西服D.說一口漂亮的北京話7.臺兒溝的姑娘們在這一分鐘里干的事，下面哪一項不對？（B）A.打聽外面的事情B.給乘務(wù)員送雞蛋C.抓緊時間做買賣D.去車站換紗巾8.關(guān)于火車給臺兒溝帶來的變化，文中沒有提到哪一項？（B）A.姑娘開始打扮自己B.臺兒溝村的土特產(chǎn)開始大量流向外邊C.人們來到車站來打聽外邊的事D.給山村帶來了歡樂六、根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。1.臺兒溝這個小山村是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？2.火車正式運營后，

21、列車時刻表上為什么增加了“臺兒溝”這一站？3.姑娘們看到火車停下后是怎樣做的？4.臺兒溝的姑娘們是怎樣做生意的？5.在這短短的一分鐘里，姑娘們有哪些喜怒哀樂？6.這一分鐘的小站給臺兒溝的人們帶來什么變化？六、作業(yè)1、檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)情況。2、請學(xué)生自己歸納本課全文表達(dá)的基本意思。3、課文2預(yù)習(xí)任務(wù)的布置：閱讀課文2小站，自己查找生字和詞語并能理解。板書設(shè)計 一分鐘的小站鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋

22、換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。課后反思：課文二 小站授課時間： 總計課時： 第四課時 學(xué)習(xí)課文2教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴展詞匯量。能較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。過程與方法：2、閱讀課文，歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，初步掌握比喻句的意義和用法。3、學(xué)習(xí)課文按方位順序安排材料的方法，練習(xí)抓住特點，按一定的順序介紹自己感興趣的一個地方。 4、背誦第4、5自然段。情感與價值觀：6、了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會他們?nèi)娜鉃槁每头?wù)的精

23、神。教學(xué)重點：了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會他們?nèi)娜鉃槁每头?wù)的精神。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文按方位順序安排材料的方法，練習(xí)抓住特點，按一定的順序介紹自己感興趣的一個地方。教法：誦讀、討論，配以課件。課時安排 1課時教學(xué)設(shè)計思路：小站一課描寫了一個地處山區(qū)、無人注意的小站，由于工作人員的精心布置和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給旅客帶來了溫暖的春意。學(xué)生對這樣的小站了解不是很多，對于工作人員那種全心全意為旅客服務(wù)的精神領(lǐng)悟起來不是很容易，尤其要重點領(lǐng)悟本文按照方位順序安排材料的方法。教學(xué)中首先讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，然后自讀自悟，在全班交流的過程中了解了小站在哪兒，體會出小站很小，毫不

24、引人注目，進(jìn)而深入理解工作人員是如何精心布置小站的，讓學(xué)生找到表示方位順序的詞語，再按照不同的方位進(jìn)行介紹，同時出示相應(yīng)的課件，明確方位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生感受工作人員精心布置，熱情服務(wù)的精神基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者找準(zhǔn)一個觀察點按照順序有條理介紹的方法。最后讓學(xué)生作為一名旅客感受小站帶給他們的溫暖，有感情的朗讀最后兩個自然段。教學(xué)過程一、談話引入，板書課題對于作家袁鷹我們并不陌生，因為我們以前學(xué)過他的白楊，今天我們要和作家一起去看看北方山區(qū)的一個小站?？戳诉@個題目，你知道了什么？又想知道什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出自己不懂的生字生詞。2、反饋交流自學(xué)效果：

25、讀準(zhǔn)字音：柵(zh)榜（bng）坳（o）記住字形：“籮”與“蘿”字音相同，字形相近，應(yīng)注意區(qū)分。理解詞義：山坳：山間平地。征途：遠(yuǎn)行的路途。瞬間：時間極短。依然：還像原來那樣。顯然：容易看出或感覺到非常明顯。點綴：加以裝飾或布置，使原來的事物更加美好。疾馳：跑得很快。疾，速度快。一塵不染：非常干凈，一點兒灰塵也沒有。三、初讀課文，理清脈絡(luò)1、指名分段讀課文，看是否能讀正確、流利。2、課文主要講述了什么內(nèi)容？3、按照事情發(fā)展的順序如何劃分？第一部分（12）從火車上看到的北方山區(qū)的常見小站的景色。第二部分（36）重點寫工作人員把小站布置得非常精美。第三部分（78）寫小站給旅客們帶來了溫暖的春意。點

26、明中心，突出了小站的美。四、細(xì)讀課文，深入理解課文1、討論小站的小表現(xiàn)在什么地方？（小站小屋小黑板小噴水池小假山小樹）（只有慢車才?？績扇昼娍燔嚰瘪Y而過）2、討論小站的樣子，學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察事物的方法。3、提問：小站是什么樣子？作者是按怎樣的順序具體介紹的？（要求學(xué)生用“先再接著然后”說）4、具體討論小站的樣子。作者是按一定順序來介紹小屋左邊、出口、月臺上、月臺兩頭的，請同學(xué)歸納。理解句意，思考練習(xí)第2題。（1）快車急馳而過，你在車上甚至連站名也來不及看清楚。（“急馳而過”“來不及”是什么意思？他們之間有什么聯(lián)系？）“急馳而過”是“來不及看清楚”的原因。（2）月臺有個小小的噴水池，顯

27、然是精心設(shè)計的。（“顯然”“精心設(shè)計”是什么意思？從哪些地方可以看出這個噴水池是精心設(shè)計的？） “顯然”是非常明顯，很容易看出來?！熬脑O(shè)計”是特別用心設(shè)計。（3）在這個小站上，一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花，給旅客帶來了溫暖的春意。（“溫暖的春意”是什么意思？為什么說噴泉、杏花給旅客帶來了“溫暖的春意”？）（“溫暖的春意”有兩層意思，一是指春天溫暖的氣息，二是指人們的感受。在環(huán)境冷落、單調(diào)的小站，看到一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花，旅客心里感到溫暖，感受到車站工作人員全心全意為人們服務(wù)的一片深情。5、造句。競賽 一塵不染6、“小站沒有鐘，也沒有電鈴”這句話說明什么？7、小站雖小，可布置得這樣

28、好，是誰布置的？說明了什么？8、讀課文，概括課文中心思想？中心思想：課文講了北方山區(qū)的一個小站，由于工作人員精心布置和認(rèn)真工作給旅客帶來溫暖的春意，贊揚了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。9、填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）小站一（）小屋一（）紅榜一（）黑板一（）假山一（）木柵欄一（）杏一（）噴泉一（）工作人員七、評價與反思1、檢查學(xué)生完成“練習(xí)一、二”的情況。2、復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。 板書： 課文二 小站第一部分（12）從火車上看到的北方山區(qū)的常見小站的景色。第二部分（36）重點寫工作人員把小站布置得非常精美。第三部分（78）寫小站給旅客們帶來了溫暖的春意。點明中心，突出了小站的美。小站的“小”、 小

29、站的布置表達(dá)小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。 課后反思：授課時間： 總計課時：第五課時 五課時(本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的強化、鞏固) 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、以課文為學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。情感與價值觀：3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會用掌握的詞語和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。教學(xué)重點：通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到能在實際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點：能在現(xiàn)實生活中自由表達(dá)。教法：談話法教學(xué)過程一、學(xué)生自編課本劇表演一聽力訓(xùn)練。 任務(wù)1：學(xué)生在小組成員組合或班內(nèi)自由組合的基礎(chǔ)上，討論下面問題。有人說，主人

30、公香雪確實表現(xiàn)出很多美好的品質(zhì)，但也不難發(fā)現(xiàn)她同樣具有虛榮心，甚荃說，是人就免不了虛榮心。你對此有何看法?活動提示：每組推舉一名代表闡述本組的觀點，其他同學(xué)可以進(jìn)行補充，評選出最有說服力的觀點。參加表演學(xué)生均應(yīng)記入成績。 學(xué)生可以自編課本劇，表演形式可以豐富多樣，開展組間打擂臺。任務(wù)2：要，求各小組合作完成課文2小站的復(fù)述提綱，理出關(guān)鍵性詞。作者向我們介紹了一個地處山區(qū)i嘸人瀅意的小站，由于小站工作人員精心的設(shè)計以及對工作高度的責(zé)任感，給旅客們帶來了溫暖的春意。二、評價與反思。1、觀察和記錄學(xué)生在合作表演活動中的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵。 2、由學(xué)生自主評選本課學(xué)習(xí)活動中最佳“演員”、“最佳發(fā)

31、言人”、“最佳模仿者”、“最佳辯手”和“最新發(fā)現(xiàn)者”等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新思維。 3總結(jié)本課指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中題型設(shè)置、活動組織形式和內(nèi)容、評價方式等方面不足，以利改進(jìn)。 注意：練習(xí)要圍繞學(xué)生所學(xué)課文話題的基本內(nèi)容進(jìn)行，要求學(xué)生盡可能用到本課中新學(xué)會的詞語和句式來表達(dá)。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見所聞綦進(jìn)行拓展性的表達(dá)。三、結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活中的實際，每個小組講述一個有關(guān)交通與經(jīng)濟的故事。 注意：講述的故事一定是要與“交通”話題有關(guān)的。 ， 要求每個小組派一名代表上臺講故事。評出本班“故事大王”。學(xué)生分小組討論這一話題。寫出故事提綱。 方法和任務(wù)：要求學(xué)生在合作基礎(chǔ)上完成，故事提綱經(jīng)小組集

32、體討論修改后，推選代表在大班發(fā)言?；顒犹崾荆簽樵鰪姼偁幮?，提高參加活動積極性，教師可提議建立臨時委會，結(jié)合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。四、拓展閱讀。1、閱讀課文后的短文學(xué)會了騎自行車，為什么就忘不了。讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？介紹了哪些信息？2、第六單元聽力理解。五、布置作業(yè)：做練習(xí)冊 ，準(zhǔn)備第253、256頁的真實交際、寫作訓(xùn)練。1檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)四、五、六題的情況。2請學(xué)生搜集有關(guān)“家鄉(xiāng)的變化”方面的文章，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。授課時間： 總計課時： 第六課時 真實交際、作文訓(xùn)練家鄉(xiāng)的變化教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說、想說到說好的愿

33、望。扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生口語交際的基本能力。過程與方法：2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到能在實際生活中自由交際的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。 情感與價值觀：5、調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生學(xué)會表白心態(tài)2、作文開頭和結(jié)尾教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法?；顒訙?zhǔn)備：進(jìn)行第253、256頁話題交際、寫作訓(xùn)練。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交際話題。 1“家鄉(xiāng)的變化”。 現(xiàn)代化已經(jīng)使最偏僻的小村發(fā)生了變化。你感受到家鄉(xiāng)的變化了嗎？有哪些物質(zhì)變化和精神變化？如果感受到了，請說出來，與大家分享。三、真實交際。情景一：談?wù)劰?、鐵路、電信、網(wǎng)絡(luò)給你的家鄉(xiāng)或者給你的生活帶來了什么變化？情景二：你怎樣看待封閉的寧靜和開放的喧鬧？情景三：現(xiàn)代化帶來家鄉(xiāng)的變化，請側(cè)重談?wù)勅藗兙衩婷驳淖兓?。三、?dāng)堂完成習(xí)作家鄉(xiāng)的變化提示：聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的變化，寫一篇作文，不少于400字。四、寫作指導(dǎo)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：家鄉(xiāng)的哪些方面發(fā)生巨大的變化？這樣的變化讓你有什么感受？2、創(chuàng)設(shè)情境：不過，多年前的家鄉(xiāng)卻是一個“風(fēng)吹石頭跑”的荒灘，人煙稀少，荒涼貧瘠的地方。3、激發(fā)寫作欲望：如今的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們要把家鄉(xiāng)介紹