初中語法復習材料

1、初中語文語法知識輔導材料（一）語法語言是人類的交際工具。語言是由語音形式、語義內(nèi)容、結(jié)構(gòu)關(guān)系三個方面構(gòu)成的統(tǒng)一體，三個方面缺一不可，互相作用，構(gòu)成了語言。語音是語言的形式部分，詞匯是語言的意義部分，語法是語言單位的關(guān)系部分，說的是符號與符號怎樣組合的問題。三個部分在語言中的作用，我們可以這樣簡單來表述：沒有語音形式，語言就無法存在，沒有詞匯的內(nèi)容意義，語言就是一個毫無作用的空殼，沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙。例如：生中國新在我們我們生在新中國明燈的亮天上了天上的明燈亮了山上草在吃牛兒牛兒在山上吃草小便不可隨處小處不可隨便從上面的一些組合的例子可以看出，語法雖然是看不見摸不著的東西

2、，可是它又是實實在在的，客觀存在于語言之中的。一種語言，即使是最原始的語言，也得有一套語法規(guī)則系統(tǒng)，指導人們按照已有的規(guī)則去組織符號，構(gòu)成表達思想的句子，否則，像上面所舉的例子那樣，同樣的意思同樣的詞語，不同的人完全自說自話，別人就根本不可能理解你說的什么內(nèi)容，語言也就不可能成為人類的交際工具了。語法是語言結(jié)構(gòu)的三個要素之一，而且從某種意義上說是最重要而又最容易被人忽視的一個要素。什么是語法？簡單地說語法就是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)則、變化規(guī)則、組合規(guī)則的總和。語素一、語素語法單位有大有小，最大的語法單位是句子，比句子小的語法單位，依次是短語、詞、語素。人類的語言是有聲音、有意義的，

3、是語音和語義的結(jié)合體，這便是語法單位基本的特點。語素是最小的語法單位，也就是最小的語音、語義結(jié)合體。二、分類。語素按音節(jié)分類可以分成： 1、單音節(jié)語素：如土、人、水、風、子、民、大、海等。單音節(jié)語素有的能獨立運用，因而能獨立成詞，如“人、跑、我、拉、紅”這樣的語素稱之為“成詞語素”；有的則不能獨立運用，因而不能單獨成詞，如“民、們、機”這樣的語素稱之為“不成詞語素”。不能單獨成詞的語素，它永遠不可能是詞；能單獨成詞的語素，不能保證它在任何時候，任何場合都是詞，例如“人民”里的“人”就不是詞，它在這里是以語素的形式出現(xiàn)的，是“人民”這個詞的組成成分，不能拆開，當中也不能插入其它成分。2、雙音節(jié)語

4、素，組成該語素的兩個音節(jié)合起來才有意思，分開來沒有與該語素有關(guān)的意義，雙音節(jié)語素主要包括聯(lián)綿字、外來詞和專用名詞。 A.雙聲，聲母相同的聯(lián)綿字：如琵琶、乒乓、澎湃、韃靼、尷尬、荊棘、蜘蛛、躑躅、躊躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜儻、含糊、慷慨、叮當、蹊蹺、玲瓏、猶豫等。 B.疊韻，韻母相同的聯(lián)綿字：如從容、蔥蘢、葫蘆、糊涂、匍匐、燦爛、蜿蜒、蒼茫、朦朧、蒼莽、邋遢、啰嗦、慫恿、螳螂、桫欏、倥侗、蜻蜓、轟隆、當啷、惝恍、魍魎、縹緲、飄渺、耷拉等。 C.非雙聲疊韻聯(lián)綿字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、鈴鐺、奚落、褡褳、茉莉、螞螂、窟窿、伉儷、蝴蝶、笊籬、蹦達、蟪蛄、狡獪、狡猾、蛤蚧、蛤

5、蜊、牡丹、磅礴、提溜等。 D.外來詞，由漢語以外的其他語種音譯過來的詞語。如干部、滌綸、甲克（夾克）、的士、巴士、尼龍、吉普、坦克、芭蕾、噠爹、踢踏等。 E.專用名詞，主要是地名、人和事物名稱。如紐約、巴黎、北京、蘇軾、李白、孔子、蘿卜、菠菜、番茄、紅薯等。多音節(jié)語素，主要是擬聲詞、專用名詞和音譯外來詞。如：喜馬拉雅、珠穆朗瑪、安迪斯、法蘭克福、奧林匹克、白蘭地、凡士林、噼里啪啦、淅淅瀝瀝、馬克思主義、中華人民共和國 我們來看下邊這個句子：他坐在沙發(fā)里看書。這是一個較大的語法單位，我們把它盡量小的切分，就成了：他坐在沙發(fā)里看書切下來的每個部分都有意義，都不能再切分了，是一個個的語素了。這里的“

6、沙發(fā)”只是一個語素，是英文sofa的譯音，表達一個意義，所以不能再切分。由此可見語素有兩個特點：一是最小、不能再分割了；一是有意義。普通話里的單音節(jié)詞不超過1400個，而語素遠比這個數(shù)目大。為什么呢？因為一個音節(jié)要代表許多個不同的意義。例如xn這個音節(jié)，就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心臟）、鋅（鋅礦）、薪（薪金）、芯（燈芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等幾個語素。由于漢字不是拼音文字，xn這個音節(jié)就分別寫成了不同的形式，替我們作了分析語素的工作?？墒牵⒉荒苷f，漢字的一個字就是一個語素，漢字的形、音、義和語素的關(guān)系，除了上面所說的一個音節(jié)代表幾個語素，可以分別用幾個漢字表示之外，還有如

7、下的一些情況。一個漢字代表幾個不同的語素，讀同一個音。例如，“副”（fù）這個字就可以代表三個語素：“副”，表示第二的，次級的意思，如“副主任”、“副食”；“副”，表示相稱，如“名不副實”；“副”，表示某種事物的計量單位，如“一副手套”“一副擔架”。一個音節(jié)只表示一個語素，寫成一個漢字。例如：shuí誰，zn怎，wá娃，sng僧，hén痕，cè惻。這種情況的例子比較少。一個語素可以用不同的漢字表示。例如：“搜集”的“搜”可以寫成“蓃”，果子的“果”可以寫成“菓”，這就是所謂異體字。幾個不同的音節(jié)，表示不同的語素，卻寫成同一個漢字。例如：ch差（

8、差別），chà差（差勁），chi差（差使），c差（參差）。一個音節(jié)，寫成一個漢字，可以包含兩個語素。例如：“倆（li）”“仨（s）”念起來雖然只有一個音節(jié)，但實際上都包含了兩個語素，“倆”即“兩個”；“仨”即“三個”。有的漢字本身沒有意義，不代表任何語素。例如：葡、萄、蜈、蚣有的漢字在某個場合下代表語素，在某個場合下又不代表語素。例如：“沙、發(fā)、巧、克、力、馬、達”分別都是語素；而在“沙發(fā)”、“巧克力”、“馬達”中，它們只作為一個音節(jié)的符號，都不是語素了。 有一種值得注意的情況，少數(shù)的語素，不僅不能獨立成詞，就是跟別的語素組合時位置往往也是固定的。例如：第一、老大、阿毛、剪子、畫兒、

9、石頭、我們。里面的“第、老、阿，子、兒、頭、們”的位置，或前或后是固定了的，不能變換。我們稱這樣的語素為附加成分，也有人稱它們?yōu)樵~綴的。這種附加成分的意義雖然不那么明顯，但它眼前面講到的“葡、萄、蜈、蚣”之類不同，前者有不大明確的意義，后者沒有任何意義。能獨立成詞的語素，詞和語素的外延是重合的，一個語素一個詞，這樣的詞叫單純詞，由一個語素形成，其構(gòu)造簡單，無需深究。不能獨立成詞的語素，可以和別的語素結(jié)合構(gòu)成一個詞，這就是我們所說的合成詞。關(guān)于合成詞的構(gòu)造關(guān)系，這里試列舉幾種。第一、兩個語素按一定的關(guān)系組合成詞，這種組合方式叫復合式。它又可以分為六種形式：（1）兩個語素之間的關(guān)系是平等的，不分主

10、次，它們之間是聯(lián)合關(guān)系。例如：朋友 語言 斗爭 偉大 勇猛 剛才是非 開關(guān) 東西 遲早 反正 彼此（2）兩個語素有主次之分，它們之間是偏正關(guān)系，前一個語素是描寫或限制后一個語素的：火車 鐵路 優(yōu)點 重視 雪白 只要石器 花芯 善意 豪情 前門 飛船（3）兩個語素之間有一種支配關(guān)系，前一個語素表示一種行為動作，后一個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物。例如：革命 帶頭 動員 有限 干事 綁腿守舊 安心 知己 失信 認輸 鼓掌（4）后一個語素是對前一個語素加以陳述說明的，它們之間是陳述關(guān)系。例如：地震 冬至 心疼 年輕 性急 膽怯日出 心慌 口渴 民用 自愿 體重（5）后一個語素是補充說明前一

11、個語素所表示的行為動作的結(jié)果，它們之間是補充關(guān)系。例如：說明 提高 看見 推廣 降低 認清打敗 縮小 改正 打倒 證明 揭露（6）前一個語素表示事物，后一個語素指明這種事物的計量單位，它們之間的關(guān)系比較特別。例如：船只 紙張 人口 房間 槍支 書本車輛 馬匹 燈盞 布匹 米粒 花朵第二、一個表示具體詞匯意義的語素跟一個附加成分組合成詞。例如：子：刷子 梳子 鉗子 夾子 剪子兒：畫兒 棍兒 蓋兒 圈兒頭：饅頭 石頭 后頭 甜頭 苦頭們：我們 你們 他們 咱們第：第一 第二 第十第三、用重復語素的方法組合成詞，這種組合方式叫重疊式。例如：媽媽 漸漸 常常 剛剛 慢慢 想想漢語中大部分詞是由兩個語素

12、構(gòu)成的，有的詞包含的語素則不止兩個。例如“拖拉機”“圖書館”“人生觀”“電氣化”“典型性”“小伙子”等等，這樣的詞，先由前兩個語素組成一個詞，再加上一個語素。了解漢語語素的特點，它和漢字的關(guān)系，與漢語詞匯的關(guān)系，對學習漢語是極有用處的。既然語素是有意義的，那么，由語素組成的詞就與語素的意義有聯(lián)系。“和平”“競爭”“流水”“飛船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等詞的詞義都是兩個語素意義的集合?！按弧?、“車輛”等特殊組合的詞，后面那個表量詞的語素也是有意義的，我們不能把“船只”說成“船本”，“書本”不能說成“書只”，因為船是論只的，書是論本的。懂得語素的知識之后，能夠更好地辨認詞義。例如：“水

13、利”、“水力”兩個詞，我們只要理解了語素“利（利益）”、“力（力量、能力）”，就能夠區(qū)別它們的詞義。學習要領在漢語教學中，語素的地位很重要，但語素的概念比較抽象。教師講授這部分內(nèi)容的時候，不要過多的講理論分析上的問題，可以把語素的知識結(jié)合到漢字教學、語匯教學里講，通過大量的、多種多樣的練習去教給學生。這樣，教學效果可能會好一些。三、詞和語素的區(qū)別 這里主要涉及到單音節(jié)語素和單音節(jié)詞的區(qū)分問題，二者在形式上完全一致，例如"電"、"春"、"月"、"書"，它們都是詞，又都是語素，因為無論什么詞，都必須是由語素構(gòu)成的，離不

14、開語素這個構(gòu)成材料。那么這里怎么區(qū)別詞和語素呢？這主要是觀察角度不同，如果我們著眼于最小的語音語義結(jié)合體，那么像上述語言單位就是語素，如果我們著眼于最小的能獨立充當句子成分，那么像上述語言單位就是詞。例如"春"，在"春在哪里？春在我們心中"，春是詞，是由成詞語素構(gòu)成的，在"春天在哪里？春天在我們心中"，"春"就不是詞，而是構(gòu)成詞的材料，也就是語素。語素和詞不都是無法分別的，大部分詞是雙音節(jié)形式，而語素大部分是單音節(jié)形式，而單音節(jié)形式中的語素，只有成詞語素與詞有不同觀察角度問題，不成詞語素沒有這個問題，比如"

15、;偉"、"樣"，就只能是語素，而不是詞。 詞和語素的功能有很大不同，音節(jié)形式上也有顯著特點，區(qū)別并不困難。不過也要注意，漢語語素非常活躍，在很多情況下常常可以獨立成詞使用，這是因為從語素的歷史看，它們在古代漢語中基本上與詞是一致的，在現(xiàn)代漢語中，雖然語素和詞有所分工，但并沒有截然分明的界限。比如“月亮”的“月”，我們現(xiàn)在只能說“月亮”，所以“月”應該是語素，但在“月出驚山鳥”、“山高月小”中， “月”無疑又是詞了。可見，單純從形式上看，這些單位到底是詞還是語素是不容易說清楚的，一定要注意觀察角度，從不同角度看，可以歸入到不同的類別中去，這并不抹殺它們各自的特點。這

16、有點類似于辨識音素和音位，例如普通話語音單位p，從語音的自然屬性角度觀察是音素，是語音的社會屬性角度觀察是音位。 四、關(guān)于語素和漢字： 1、語素和漢字的關(guān)系：A、許多時候一個漢字可以代表一個語素；B、一個漢字可以有幾個不同意義的語素；C、同一個語素可以用不同的漢字表示；D、兩個不同的語素可以用同一個字形表示；E、有的漢字本身沒有意義，不代表任何語素。 2、多音節(jié)語素：A.連綿語素(鏗鏘、蹣跚)；B.迭音語素(蛐蛐、猩猩)；C.象聲語素(撲通、唧唧)；D.音譯語素(坦克、沙發(fā))。 詞類一、詞類：有實詞與虛詞兩大類。1、實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。A、名詞：表示人和事

17、物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）名詞的語法特點:表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語名詞一般不受副詞修飾。B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。動詞的語法特點：動詞一般受副詞“不

18、”的修飾。動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。 判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；形容詞的語法特點：一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞

19、的語法特點：數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；量詞的語法特點：量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。F、代詞：起代替或指示作用的詞。代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位” 第三人

20、稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。2、虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。副詞的語法特點：副詞主要用來修飾、限

21、制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。副詞不能修飾名詞、代詞。H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然 但是。語法特點：一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。關(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到和、跟、把、比、在、關(guān)于除了、同、對、向、往、朝用

22、在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。3、詞類的辨別：區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加

23、“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。附：詞類歌訣名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明

24、。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻

25、率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。短語一、定義。短語是由詞和詞組合而成的語言單位。二、基本的短語類型1、并列短語：詞和詞之間表示并列關(guān)系。示例：老師和學生、大

26、狗和小狗、王菲和謝霆鋒2、偏正短語：前面的詞來修飾后面的詞，后面的詞的意義是主體。（動詞、形容詞前的修飾語叫狀語，名詞代詞前的修飾語叫定語）示例：鱷魚的眼淚很酷 苗條的身段3、主謂短語：主語是陳述的對象（往往是名詞、代詞），謂語是陳述的內(nèi)容（往往是動詞、形容詞）示例：上帝死了 腦袋暈4、動賓短語：前面的詞表示動作，后面的詞是動作支配的對象。（動詞支配的對象即賓語）示例：吃豆腐 痛打落水狗5、動補短語：前面的詞的意義是主體（往往是動詞、形容詞），后面的詞來補充說明前面的詞。（即補語）示例：酷得很 看透了三、幾種結(jié)構(gòu)特殊的短語：1、方位短語：名詞方位名詞    春雨中

27、院子西頭車站旁邊2、的字短語：“的”附著在其他詞或短語后，具有名詞性質(zhì)    你家的年長的小村里的3、復指短語：又叫同位短語，相連的詞同指一個對象    卓越的科學家竺可楨劉胡蘭烈士我們大家4、介賓短語：介詞名詞（方位名詞）    在新的崗位上把它從北京5、能愿短語：能愿動詞動詞賓語    會跳舞能完成任務可以達到目的6、連動短語：施動者一連發(fā)出幾個動作    去圖書館借書看來看書去用餐7、兼語短語：短語中有兼語成分的  &#

28、160; 派你去請他來叫我買菜8、趨向短語：動詞趨向動詞    走過去長起來坐下來9、雙賓短語：動詞后帶的兩個賓語（人和物）    告訴我們消息給（拿）你一本書多分配咱任務10、比況短語：名詞比況助詞（似的<名詞前>似地<動詞前>一樣）    蘋果似的臉泥菩薩似地坐著象箭一樣游去句子一、什么是句子？句子是由詞和詞組構(gòu)成的、能夠表達完整的意思的語言單位。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣

29、”或“做什么”（謂語部分）。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。二、句子分類概說1、句類句子的語氣類，即根據(jù)句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。2、句型句子的結(jié)構(gòu)類，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句?！跋掠炅??！笔顷愂鼍?，又是單句、動詞性非主謂句。 三、句類 （一）陳述句：敘述或說明事實的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語氣詞。陳述句可用肯

30、定形式，也可用否定形式。特點:a、有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標點符號:句末用“句號”。陳述句是思維的最一般的表現(xiàn)形式，也是運用最廣泛的一種句子。例如:明天要下雨。我緊張得心都要蹦出來了。您今天精神挺好的呢。他說了不回家的。事情本不是這樣嘛。否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不不”“沒有不” “非不”等。雙重否定句跟相應的單純的肯定句意思并不完全一樣?？谡Z中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非不可”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。在書面語言中常見“無不、無非、不無、未必不”

31、等說法。（二）疑問句：具有疑問語調(diào)的句子叫疑問句。其中有疑而問的叫設問句，無疑而問的叫反問句。根據(jù)結(jié)構(gòu)形式上的特點和語義情況分:是非問、特指問、選擇問、正反問。1、是非問陳述句加疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎”、“吧”等構(gòu)成，一般是對整個命題的疑問，回答也是對整個命題的簡單的肯定和否定。例如:你明天會來嗎？這件事你知道吧？這事你真的不管？你昨天遲到了，是嗎？這些句子可以用“是、對、嗯”或“不、沒有”等作答，或用點頭、搖頭回答。2、特指問用疑問代詞（如“誰、什么、怎樣”等）和由它組成的短語（“為什么、什么事、做什么、怎么做”等）來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答復，句子往往用升調(diào)。例如:今天誰

32、值日？你怎么不去圖書館呢？什么事不能好好商量的？常用語氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。3、選擇問用兩個或兩個以上分句提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”，不用“嗎”。例如:是早上鍛煉好，還是下午鍛煉好？喝水還是喝茶?4、正反問由謂語動詞的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成。A、V不V（來不來）B、V不（來不）C、全句+V不V 。常用語氣詞“呢、啊”。例如:昨天玩得高興不高興？你買的東西便宜不？你根本就沒看過書，是不是？反詰問句，即反問句，也有上述四種格式，只是多用是非問和特指問格式，選擇問和正反問用得少。例如:我不是已經(jīng)跟你說過了嗎？（=不用說了是非問）十二點了，怎么還

33、看電視？（=不要看電視了特指問）你是來幫我呢，還是來拆臺呢？（=老拆臺選擇問）他們這么不講理你說對不對？（=不對正反問）（三）祈使句要求對方做或不做某事的句子叫祈使句（降調(diào)）。1、表示命令、禁止帶有強制性，常不用主語、語氣詞，結(jié)構(gòu)簡短、語調(diào)急降而且很短促，否定句用“不準、不許、別”等。例如：禁止吸煙。不許亂說亂動?？烊プ鲎鳂I(yè)。2、表示請求、勸阻，包括請求、敦促、商量、建議、勸阻等。例如：大爺，您請進來坐吧。快說呀，為什么不說呢？說吧。快點！你可以再快一點嗎？請求或敦促人家做事，總有商量余地，因此宜于使用重疊形式的動詞，常用敬詞“請”，例如:“您說說。| 您請坐。| 您幫幫忙吧。| 請喝茶?！保?/p>

34、四）感嘆句帶有濃厚感情的句子叫感嘆句。它表示快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚的感情。一般用降調(diào)。1、由嘆詞構(gòu)成（從嘆詞辨別感情）。例如：哇！這衣服真漂亮?。@嘆）哎喲！你還真自以為是！（譏諷）唉，真沒辦法呀！（嘆息）哼，等著瞧吧?。☉嵟?、“名詞+啊”表感嘆。例如：天哪！這可怎么辦啦！我的上帝呀！我的媽呀！3、口號、祝詞。例如：共產(chǎn)黨萬歲！為幸福的明天干杯！明天會更美！4、更多的感嘆句里有“多、多么、好、真”等副詞，句尾有語氣詞。例如：“那該有多好哇！ 好熱的天氣呀！多么可愛的小孩呀！多好的想法呀！” 四、句型按照結(jié)構(gòu)分，句子可分為單句和復句，單句又可分為主謂句和非主謂句。依據(jù)謂語的性質(zhì)，

35、主謂句可分為動詞性謂語句、形容詞性謂語句、名詞性謂語句和主謂謂語句。非主謂句分為動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、名詞性非主謂句、嘆詞非主謂句、擬聲詞非主謂句。復句詳見第八節(jié)。下面著重分析主謂謂語句和幾種較特殊的動詞性謂語句。（一）主謂謂語句主謂短語作謂語的句子叫主謂謂語句。這部電影 我看過。（二）幾種動詞謂語句1、“把”字句“把”字句是用介詞“把”(或“將”)將動詞支配、關(guān)涉的對象提到動詞之前的一種句式，它是漢語主謂句中一種很有特點的句子。它的主要作用是突出、強調(diào)“把 ”所引介的詞語。試比較：我們打敗了敵人。我們把敵人打敗了。當然，“把”字句中，“把”所介引的對象也并非都能還原到動詞后面去作

36、賓語，如 “你把書放在桌上”、“小王把爐子生上了火”，這兩例中“把”后面的“書”和“爐子”都不能移到動詞后面去(前一例動詞后面有介賓短語充當?shù)难a語，后一例動詞后面另有賓語)。有賓語的主謂句也并非都能轉(zhuǎn)換成“把”字句，因為在動詞謂語句中，有些不能用“把”字句，當 然也有些必須用“把”字句，有些則是可以用也可以不用“把”字句。也就是說，“把”字句的使用既有規(guī)定性，又有可選擇性。我們應根據(jù)“把”字句的特點正確運用這種句式。 2、“被”字句是指在謂語動詞前面，用介詞“被”（給、叫、讓）引出施事或單用“被”的被動句。 “被”字句有以下一些固定格式：（1）“被（為）所”式 我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑。 他的

37、作品為廣大讀者所歡迎。（2）“被（讓、叫）給”式這種句式常用于口語。“給”同“所”一樣，是個助詞，本身沒有什么意義，去掉“給”字 ，句子基本意思不變?！敖o”后面一般不能是單個動詞。例如：他讓人家給攆走了。你呀，叫她的花言巧語給迷惑住了。（3）“被把”式這種句式里的兩個受事往往有領屬關(guān)系或有全體和部分的關(guān)系。例如：有翼被石頭把腳砸爛了。小芹叫豆莢把手刺破了。“被”字句和“把”字句有密切的關(guān)系，它們之間往往可以互相轉(zhuǎn)換。例如。我們把敵人消滅了。主語(施事)狀語(把+受事)動詞敵人被我們消滅了。主語(受事)狀語(被+施事)動詞 該選用“把”字句還是“被”字句，應根據(jù)陳述的對象是施事還是受事來決定。3

38、、連謂句由連謂短語充當謂語的主謂句，或者是由連謂短語直接構(gòu)成的非主謂句。連謂句的主要特點是：兩個或兩個以上的謂詞性詞語連用，中間沒有語音停頓，也沒有關(guān)聯(lián)詞語，它們在意義上都能與同一主語發(fā)生主謂關(guān)系，即都是陳述同一主語的。連謂短語的各項之間往往有時間先后、目的、方式、手段等關(guān)系。例如：他爬上樹摘果子。（動作之間有先后關(guān)系）他繞著場子跑了好幾圈。（前一動作表示后一動作的方式）我們有信心完成這個任務。（前一動詞是“有”或“沒有”，表示后一動作的條件霍原因）總理抓住她的手不放。（從正反兩方面說明同一動作，相互補充）大家聽了很高興。（后一性狀表示前一動作的結(jié)果）連謂句有的是由連謂短語直接構(gòu)成的非主謂句。

39、例如：上車買票!排隊上車！4、兼語句兼語句是用兼語短語充當謂語的主謂句，或者是由兼語短語直接構(gòu)成的非主謂句。 兼語句的主要特點是：包含有“兼語”成分，“兼語”成分對前邊的動詞說來是賓語，對后邊的詞語說來是主語。作謂語的兼語短語是由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成的，動賓短語中的動詞通常是使令性動詞(如“叫”“讓”“派”“使”“請”“命令”“禁止”“任命”“號召”“選舉”等)，也可以是“有”、“陪”等動詞。兼語句主要有以下幾種類型。（1）前面的成分表示使令，后面的成分表示使令的結(jié)果或目的。例如：張老師請同學們發(fā)表意見。多次反復的實踐使人們的認識不斷提高和深化。虛心使人進步，驕傲使人落后。他們那

40、種不畏風霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意。這件事真叫人心情不愉快。（2）前一個動詞用“有”(包括“沒有”“沒”“無”)，兼語表示存在的事物， 兼語后面的部分是用來說明或敘述兼語的。例如：他有個妹妹是畫家。上邊和下邊有幾堆火沒有熄滅。我國有廣袤的山區(qū)土地可以耕種。那個地方?jīng)]有人去過。這件事無人過問。（3）前一個動詞一般是“稱”“認”“叫”“選”“罵”等表示稱謂或認定意義 的動詞，兼語后面常用“是”“做”“當”“為”之類的動詞。例如：大家稱他是“小神童”。他認白茹當干女兒。一些外國朋友視中國為他的第二故鄉(xiāng)。省政府追認他為革命烈士。大家選他為班長。七斤罵過老七爺是“賤胎”。兼語句和連謂句有很密切的關(guān)系，兩

41、種句式常常套用在一起，形成更加復雜的句式 。例如：大家站起來請劉老師坐。你叫他明天請個師傅來這里修水管。我們請向?qū)ьI我們順著南坡上山。 月亮派仙女把老頭接進月亮里去住。應該注意的是：并不是包含有連謂短語或兼語短語的句子就是連謂句或兼語句。例如讓大家提意見是為了改進工作。我真猜不出有什么事情叫他。打電話請醫(yī)生的王老師也回來了。張老師說得使我心服。例是由兼語短語作主語，例是由連謂短語作賓語，例是由連謂短語作定語，例 是由兼語短語作補語。它們都不是兼語句或連謂句。5、雙賓句動詞之后先后出現(xiàn)近賓語、遠賓語兩層賓語的句子叫雙賓句。我也贈送他一兩次東西。（魯迅故鄉(xiāng)）母親教給我許多生產(chǎn)知識。（朱德母親）王老

42、師教我們語文。我問他該怎么辦。大家稱他為“活雷鋒”。6、存現(xiàn)句表什么地方存在，出現(xiàn)或消失了什么人或事物的一種句型，句首有處所詞作主語（也可隱去），賓語表存現(xiàn)的主體。這種句子的特點是：主語是表處所的詞語；謂語動詞是表示存在、出現(xiàn)、消失的動詞。表示存在的句子中，動詞后邊常帶“著”，表示出現(xiàn)或消失的句子中，動詞后邊常帶“了”或趨向動詞；賓語表示存在、出現(xiàn)或消失的事物，而且大多是不確定的，賓語里常含有數(shù)量定語，有時即使賓語是專用名稱，也要帶上“ 一群”“一個”之類的數(shù)量定語，賓語往往是施事。例如：山坡上臥著些小村莊。(表存在)蘇州園林里都有假山和池沼（表存在）突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表出現(xiàn)

43、)河上架起一座趙州橋。(表出現(xiàn))放假那天，班里走了十幾個同學。(表消失)存現(xiàn)句往往可以變換成一般主謂句，如“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”，可以變換成“一輪金黃的圓月掛在深藍的天空中”，或變換成“一輪金黃的圓月在深藍的天空中掛 著”。存現(xiàn)句側(cè)重于說明某一處所存在著或出現(xiàn)、消失了什么事物，這種句式多用于環(huán)境或景物的 描寫、說明，例如文學作品中的寫景部分，劇本中的舞臺布景說明，說明文中有關(guān)建筑物的布局和陳設的說明等，都經(jīng)常使用存現(xiàn)句。五、變式句和省略句 （一）變式句根據(jù)句子成分是否按正常順序排列，句子可以分為常式句和變式句兩種。句子各個成分處于通常位置上的是常式句，為了強調(diào)、突出等語用目的而顛倒

44、原有語序的是變式句。（也叫倒裝句）。常見的變式句有以下幾種：1、主謂易位。這種句子往往是為了強調(diào)謂語，或者是說話急促而先把重點說出來，然后追加主語。例如：（1）多美啊，北京的初冬?。?）出來吧，你們?。?）來了吧，你哥哥？ 2、定語、狀語后置。這種句子有的用于抒情或描寫，有的用于補充。例如： （1）無數(shù)雙眼睛金黃的、碧藍的，同時注視著那條受傷的手臂。（2）她是文工團的演員，跳芭蕾舞的。（3）月亮升起來了，靜靜地、悄悄地。（4）你干什么去了，昨天晚上？（二）省略句句子成分完全的叫完全句，句子成分有所省略的叫省略句。省略句一般都是主謂句的省略形式。它有兩個基本特征：第一，省略句必須有一定的語言環(huán)境

45、。省略句是完全主謂句在一定語言環(huán)境里對句子成分的有意識省略，不是句子成分的殘缺不全。第二，省略句中被省略的成分是顯而易見的可以確定無疑地補出來，補出后句子意思不變。省略句可以分為兩種類型，對話省略和上下文省略。省略句和非主謂句的區(qū)別：（1）表意上，省略句需要特定的語境才能表達一個完整的意思，非主謂句無此必要。（2）結(jié)構(gòu)上，省略句省略的部分可以明確地補出來，一般只有一種明確的補法，非主謂句不能作這樣的補充。 六、句子的變換和結(jié)構(gòu)分析（一）句子的變換什么是句子的變換？根據(jù)表義的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，這叫句子的變換。有哪些方法？移位、添加、刪除、替換。1、句類之間的變換人都到齊了。（陳

46、述句） 人都到齊了嗎？（疑問句）他已經(jīng)準備好了。（陳述）他已經(jīng)準備好了嗎？（是非問）他已經(jīng)準備好了呢？（反語問）他已經(jīng)準備好了，還是正在準備？（選擇問）同類句之間的變換： 你想什么？（特指問） 你想什么了嗎？（是非問句）2、句型之間的變換（主謂句）。例如:今天是星期天。（動詞謂語句）今天星期天。（名詞謂語句）桌子上放著書。（存在句）書放在桌子上。（一般動詞謂語句）老板炒了我。老板把我炒了。（“把”字句）我被老板炒了。（“被”字句）我罵了他幾句。我把他罵了幾句。他被我罵了幾句?！鞍选弊志浔硎痉e極處置，“被”字句一般表示不如意，不希望的事情。有時候，“被、把”會同時出現(xiàn)在一個動詞句里，這種句子可能

47、有多種變換形式。例如:有翼被石頭把腳砸爛了。有翼的腳被石頭砸爛了。（“被”字句）有翼被石頭爛了腳。（“被”字句）石頭把有翼的腳砸爛了。（“把”字句）有翼把腳砸爛了。（不出現(xiàn)“石頭”，“把”字句）三、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。附：句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。 四、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，

48、先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中國人民 志氣高。 (2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。 、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： (1)滿天烏云 頓時消散了。 (2)樹葉 黃了。

49、(3)小王 今年十六歲。 (4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。 (5)明天 星期日。 (6)什么書 他都看。 、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： (1)什么叫信息？ (2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。 (3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。 、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 (2)（三杯）美灑敬親人。 (3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 (4)（中國）的歷史有（自己）的特點。 、

50、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如： (1)他已經(jīng)走了。 (2)咱們北京見。 (3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 (4)科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心詞的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。 補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、

51、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得熱火朝天。 (2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。 獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來充當獨立成分的，有的是一個

52、詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：(1)先生自己也要書。(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng) 成為。擋不住的歷史潮流。(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗。五、句子主干是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。六、單句的復雜化和單句的分析一個單句的各個成分都由詞來充當，這個單句就簡單，

53、如果由復雜短語充當句子的某一個某幾個成分，單句就復雜了。這各復雜短語的道理是一樣的。復雜單句概括起來說有兩大類：(1)單句的主語由短語或復雜短語來充當。如：（白求恩同志毫不利已專門利人）的精神鼓舞著我們。（主語由偏正短語充當）他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。 （賓語由偏正短語充當）(2)單句的附加成分復雜化。如：這是（我的老朋友）的作品。（定語由編正短語充當）1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”（狀語由多個短語充當）我們的同學來（自全國各地）。（補語由介賓短語充當）還有的句子由復句結(jié)構(gòu)充當了句子成分。如：我相信， 雷鋒的樣樣不僅給我們指

54、出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。復雜單句要進行分析時，需先找出主干。 單句的主干是指把句中所有的定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分，也就是主語（或主語的的中心語）動詞（或動詞的中心語）賓語（或賓語的中心語）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。分析句子的具體步驟如下：第一步，用“”表示主謂句，界分主語和謂語。 “”之前是主語，“”之后是謂語。如上面例名句(1)和(2)第二步，再分別分析“”前的主語和“”后的謂語。例如：（魯迅先生的第一個）特點是（他的政治）遠見。（嚴肅的對待文章內(nèi)容）的人 一定也在文章形式方面提出（嚴格）要求。一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個復雜短語（如例句(2) 的主語）還可以用框式圖解法進行再分析。如：嚴肅 的 對待 文章 內(nèi)容 的 人 偏 正 偏正 動 賓 偏 正 分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時