激活生命內(nèi)驅(qū)力

1、激活生命內(nèi)驅(qū)力，筑就事業(yè)精彩夢-赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報隆冬季節(jié)的北京多了幾分莊嚴(yán)與肅穆，盡管寒氣滲人，可心中卻涌動著熱流，能夠遠赴京城參加中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動，實乃天賜良機,機會與責(zé)任并重。通過此次培訓(xùn)，我的視野進一步開闊，思想得到啟迪，使我對教師這一職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識，進而對如何當(dāng)好一名教務(wù)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進深刻的認(rèn)識，教學(xué)理念和思想觀念的到了升華，使我獲益匪淺。半個月左右的培訓(xùn)時間雖然短暫，可收獲頗豐。一位位專家老師精彩的講座高屋建瓴、旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教師職業(yè)倦怠”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論

2、是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”，都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我求知若渴的心田，激發(fā)了我僵化滯后的思想觀念，帶給我一種全新的生命體驗，帶給我一些深刻的思考，為我以后的工作開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過參觀名校名館，極大的開闊了我的教育視野與胸懷，看到名校的校園文化建設(shè)以及學(xué)校整體的精神風(fēng)貌，讓我震撼不已。做教育就是在做事業(yè)，而不斷的學(xué)習(xí)就是為我們的事業(yè)筑夢奠基。 培訓(xùn)之前覺得無非就是聽專家學(xué)者的報告、參觀優(yōu)秀的學(xué)校而已，覺得自己多年來工作在教育一線，對教務(wù)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹，以為自己對教務(wù)工作的體會和操作比較到位，以為對教師團隊和學(xué)生的管理頗有心得。然而，通過培訓(xùn)

3、，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作，都離一名優(yōu)秀的教務(wù)主任相差甚遠，自己的一切良好感覺和認(rèn)識都是膚淺的，要想做一名優(yōu)秀的教務(wù)主任還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)讓我更加明確了中學(xué)教務(wù)主任的工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、角色定位，明確了高校課堂理念下，教務(wù)主任如何聽課評課。教務(wù)主任只有做到勤想、會說、會做，才能當(dāng)好校長的得力助手；做到有清晰的工作思路、有具體的工作計劃、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。只有讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教務(wù)主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主

4、要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教務(wù)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。做為一名教務(wù)主任必須要認(rèn)清自已的角色，提升能力修養(yǎng)，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。一、認(rèn)真扮演好三種角色    1、當(dāng)好校長的得力助手。校長的工作涉及學(xué)校的人事、教育、科研、思想政治等各方面，統(tǒng)籌學(xué)校的運行發(fā)展，工作繁忙。教務(wù)主任只有專司其職，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心抓好教學(xué)工作，成為校長的得力助手，才能有利于校長有更好的精力開展工作，才能更好的組織開展教學(xué)工作，全面提升教學(xué)水平。    2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管

5、理者。教務(wù)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰，條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ媱澥菫榱吮阌趯嵤?，計劃不是為了?yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。良好的制度創(chuàng)新有利于解決新情況，完善的制度才能保障水平的提升。    3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個成為”:一是成為教學(xué)的內(nèi)行。只有成為教學(xué)的踐行者，以良好的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，才能掌握教學(xué)實

6、際動態(tài)，創(chuàng)新管理服務(wù)理念，全面帶動教學(xué)發(fā)展。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，先進的理念和思想才能樹立模范的榜樣，才能帶動前行的腳步。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教務(wù)主任，教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。    二、努力提高四個能力    1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。教務(wù)主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法，形成自己的管

7、理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性和創(chuàng)造性。在管理中我們要有競爭和創(chuàng)新意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，競爭而不會失去和諧，以良性競爭促進發(fā)展。因此，作為管理者要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。    2、提高制度制定落實能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學(xué)校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。教學(xué)制度

8、制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。    3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。學(xué)會理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，還有妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。 

9、   4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。在抓常規(guī)教學(xué)的同時，也要搞一些研究。搞教學(xué)研究要靠學(xué)校教務(wù)主任，因此教務(wù)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進，找準(zhǔn)研究的切入點。當(dāng)今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學(xué)習(xí)”。教務(wù)主任不僅要堅持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。只有學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，才能提升自我，及時解決教學(xué)中存在的問題。    三、切實抓好五項工作    1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個教務(wù)主任要牢

10、記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，讓學(xué)生全面發(fā)展。    2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實處。作為一名教務(wù)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。    3、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教務(wù)主任的職責(zé)，也是提

11、高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我認(rèn)為可以以下三個方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好課堂聽課，通過組織教師互相聽課，聽課后認(rèn)真評課，以便提高。三是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學(xué)競賽，營造濃厚的教研氛圍。    4、積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學(xué)生，增強溝通、團結(jié)、交流，促進素質(zhì)教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動

12、每學(xué)期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。    5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載；二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測；三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)，總結(jié)要肯定成績，指出不足，反思整改。四、四點措施 1、合理安排本校有限的人力資源，尊重差異，打造優(yōu)秀的教師隊伍。    2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長，優(yōu)化各教研組年齡、教齡、知識結(jié)構(gòu)等要素的組合搭配，以便激發(fā)更大的化學(xué)反應(yīng)。    3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系，創(chuàng)新理念、管理和機制，以和諧的教學(xué)環(huán)境教書育人。    4