音樂(lè)教師考試題

1、音樂(lè)教師考試題小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲學(xué)唱，音樂(lè)欣賞，音樂(lè)活動(dòng)等。音樂(lè)教師作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)就業(yè)方向，也受到了大眾的熱捧。那么音樂(lè)教師的招聘試題有哪些呢?下面一起看看吧!一、歌曲學(xué)唱教學(xué)：包括有三方面的內(nèi)容，即基本樂(lè)理知識(shí)、演唱技巧和歌曲處理。1、基本樂(lè)理知識(shí)：掌握必要的樂(lè)理知識(shí)，特別是讀譜知識(shí)，如各種音符、記號(hào)，另外還有旋律發(fā)展，曲式結(jié)構(gòu)，節(jié)奏類(lèi)型。2、基本演唱技巧：小學(xué)生需要掌握的最基本的音樂(lè)知識(shí)即是認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，另外，還有音符與唱名的對(duì)應(yīng)，拍號(hào)調(diào)號(hào)，著名作曲家的名字。主要包括：(1)正確地演唱姿勢(shì);(2)正確地呼吸方法;(3)正確地發(fā)音方法;比如重音是什么樣子，拍子的強(qiáng)弱如何分辨。像

2、四二拍的規(guī)律是：強(qiáng) 弱;四三拍的規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱; (4)正確地吐字、咬字方法;(5)合唱訓(xùn)練。3、歌曲處理：有深度，可逐句逐段加以分析，注意面部表情與身體語(yǔ)言的變動(dòng)。教學(xué)模板： 學(xué)唱我們多快樂(lè)導(dǎo)入：(創(chuàng)設(shè)情境)師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣?(指指耳朵，示意學(xué)生注意聽(tīng))師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌)：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，螢火蟲(chóng)提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?生答：非常好!師：哎!從哪里看出來(lái)啊?生甲：天氣好、花兒開(kāi)了、蜜蜂采蜜這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。生乙：陳老

3、師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)!生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。師：你們真聰明!不但注意看，而且還用心聽(tīng)。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥(niǎo)兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲(chóng)提著燈籠在巡邏(邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的?生答“高興、快樂(lè)師：對(duì)呀!我們快樂(lè)的孩子最?lèi)?ài)唱歌了(貼第四句譜表圖)(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫(huà))讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!(播放快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng))(以上為導(dǎo)入部分，需要根據(jù)不同的課題靈活變換導(dǎo)入方式與導(dǎo)入內(nèi)容)學(xué)習(xí)歌詞：1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，

4、太美了!我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)師：我相信你們的聲音比我更美，來(lái)!讓我們一起來(lái)贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥(niǎo)，你們來(lái)做活潑的小鳥(niǎo)，我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)2、全班齊讀3、分組讀4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞(1)師：快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)(2)指名答(3)師：用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。(老師帶全班讀)(4)師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的聲音，來(lái)!聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀(師示范)(5)全班模仿5、分角色讀(1)師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥(niǎo)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)，來(lái)讀讀描寫(xiě)他們的句子，來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。(2)三位

5、扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。(一般學(xué)唱歌曲前都需要學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)其中含義。)揭題，簡(jiǎn)介歌曲1、師：剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，請(qǐng)大家把書(shū)翻到32頁(yè)，來(lái)!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍(學(xué)習(xí)歌詞后揭題，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)。)學(xué)習(xí)歌曲旋律1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律3、用小鳥(niǎo)“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲(chóng)“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。5、全班再用“LA”來(lái)哼唱(正式學(xué)唱前，需要認(rèn)識(shí)了解歌曲旋律以

6、及歌曲中包含的音樂(lè)知識(shí)。)學(xué)習(xí)演唱歌曲1、默唱2、輕聲唱3、同桌互相學(xué)習(xí)4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：(1)唱詞要清晰(2)半音要唱準(zhǔn)5、完整演唱6、情緒指導(dǎo)師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說(shuō))那你們?cè)谧鲎约合矚g的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生：很開(kāi)心!)對(duì)呀!活潑的小鳥(niǎo)和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥(niǎo)飛翔的手勢(shì))心情快樂(lè)的除了小鳥(niǎo)還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜，而螢火蟲(chóng)還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)辛勤的勞

7、動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來(lái)光明，幫助別人也是一件快樂(lè)的事情)，誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，用快樂(lè)的心情唱唱這兩句?(指名唱)我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂(lè)，你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢?(歌聲)對(duì)!(師唱第四樂(lè)句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來(lái)享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂(lè)句)7、有感情完整演唱歌曲8、分角色演唱(這是學(xué)唱歌曲最主要的部分，不僅要有教唱，還需要對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)上進(jìn)行指導(dǎo))小結(jié)與作業(yè)布置二、音樂(lè)欣賞教學(xué)：需要考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和可接受性，應(yīng)從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進(jìn)。教學(xué)步驟：充

8、分準(zhǔn)備、正確引導(dǎo)、教學(xué)程序靈活(如義勇軍進(jìn)行曲等意義重大的可先介紹再欣賞，而像一些童話(huà)性樂(lè)曲則可以邊介紹邊欣賞)教學(xué)模板：聽(tīng)賞我們的祖國(guó)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們好，今天由我來(lái)給大家上一節(jié)音樂(lè)課，首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。 (放課件)師生同唱。師：由于時(shí)間的原因，我們只唱一段，誰(shuí)知道歌曲的名字叫什么?生：讓我們蕩起雙槳2、師：這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫祖國(guó)的花朵。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個(gè)世紀(jì)，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發(fā)花白的老人一聽(tīng)到這首歌就會(huì)情不自禁的唱起來(lái)，就會(huì)喚起他們對(duì)美好童年的回憶，所以說(shuō)一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無(wú)窮的，會(huì)

9、永遠(yuǎn)的被人們記住。授新：1、對(duì)作品文字材料的認(rèn)知師：今天我們的音樂(lè)課就來(lái)欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫我的祖國(guó)。(課件出示課題)(老師介紹樂(lè)曲的作者、創(chuàng)作背景)詞作者：?jiǎn)逃?，上個(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩(shī)人，被稱(chēng)為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國(guó)著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：讓我們蕩起雙槳我的祖國(guó)祖國(guó)頌原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。電影名字：上甘嶺時(shí)代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 志愿軍戰(zhàn)士2、完整感受作品(1)師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽(tīng)一遍，聽(tīng)的同時(shí)同學(xué)們要思考兩

10、個(gè)問(wèn)題：歌曲表達(dá)的主題是什么?(提示學(xué)生從歌詞的角度思考)歌曲分幾個(gè)樂(lè)段?(提示學(xué)生從音樂(lè)角度聽(tīng)辨)(2)課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽(tīng)。(3)提問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答：一是表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情二是對(duì)祖國(guó)的贊美和保家衛(wèi)國(guó)的決心隨后就上述結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會(huì)歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫(huà)卷在眼前徐徐展開(kāi)(4)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答：A B兩個(gè)的樂(lè)段教師課件演示A B兩個(gè)樂(lè)段的起始順序。3、分樂(lè)段欣賞A(1)聆聽(tīng)A樂(lè)段歌曲思考問(wèn)題：你感受到了什么樣的音樂(lè)情緒?學(xué)生回答：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢(2)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)

11、產(chǎn)生這樣的感覺(jué)?學(xué)生回答：(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂(lè)一開(kāi)始聽(tīng)到了什么聲音?歌聲屬于人聲分類(lèi)的哪一類(lèi)?女聲女聲音色有什么特點(diǎn)?柔和甜美演唱形式怎樣?合唱、領(lǐng)唱旋律線(xiàn)條進(jìn)行的特點(diǎn)?(前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領(lǐng)唱)單一旋律且波浪進(jìn)行，講解(音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn))歌曲具有什么風(fēng)格?濃郁的民族風(fēng)格，講解(五聲F宮調(diào)式)速度力度怎樣?一成不變的稍慢的速度，mf的力度(4)師小結(jié)：歌曲一開(kāi)始我們就聽(tīng)到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線(xiàn)條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度 ，給人一種

12、平穩(wěn)的感覺(jué)，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的.感覺(jué)，這種音樂(lè)手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情充分的表達(dá)出來(lái)。(5)教師彈奏A樂(lè)段，學(xué)生演唱體會(huì)。4、分樂(lè)段欣賞B(1)聆聽(tīng)B樂(lè)段思考問(wèn)題：和A樂(lè)段相比音樂(lè)的情緒有沒(méi)有變化?如果有，是怎樣的?學(xué)生回答:充滿(mǎn)激情的、氣勢(shì)磅礴的(2)問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?學(xué)生回答：教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的答案，及時(shí)肯定正確的方面，對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生再聽(tīng)再想。(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂(lè)段分析的順序，我們還從聽(tīng)到的歌聲開(kāi)始聽(tīng)到的歌聲和A樂(lè)段對(duì)比是否相同?不同怎么不同?是混聲，既有男聲又有女聲音色特點(diǎn)怎樣?女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜

13、美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽(tīng)眾的音響上給人一種龐大恢宏的感覺(jué)厚重感再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)稍快并變化的速度mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化，把氣勢(shì)磅礴的情緒渲染出來(lái)，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺(jué)，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。(3)教師彈奏B樂(lè)段，學(xué)生演唱體會(huì)。5、聆聽(tīng)觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的情懷。(1)師：前面我們分別在完整傾聽(tīng)和分樂(lè)段傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

14、的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿(mǎn)激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來(lái)觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭，而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。(2)放課件，學(xué)生欣賞，可以跟唱?？偨Y(jié)：教師：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲我的祖國(guó)，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛(ài)祖國(guó)贊美祖國(guó)的經(jīng)典音樂(lè)作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國(guó)的、經(jīng)久不衰的、深受全國(guó)人民喜愛(ài)和演唱的歌曲。以上為歌曲欣賞的教學(xué)模板，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，需要靈活變動(dòng)，但可以以此為例。三、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)：根據(jù)具體課程要求，可先學(xué)唱歌曲，領(lǐng)會(huì)歌詞含義，再進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng);也可分小組設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)，聯(lián)系所學(xué)歌曲進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)唱歌曲，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行編排展開(kāi)。比如動(dòng)物說(shuō)話(huà)這一課程，可創(chuàng)設(shè)情境，比如動(dòng)物園開(kāi)大會(huì)，各種動(dòng)物齊聚在一起，讓學(xué)生