山東省淄博市周村區(qū)2020學(xué)年度七年級上冊語文上學(xué)期期中考試

1、七年級語文試題、積累與運用1、閱讀下面文字，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。其實，這種消極的思想往往會成為所有人一次失足后重振旗鼓的）絆。那時我的祖母雖然還健康， 但母親也已分擔了些家務(wù)， 所以夏期便不能多）了。2、解釋下列句中加點的詞語。會 賓客大宴：但 聞屏障中撫尺一下：雖 人有百手：不能名 其一處也：3、翻譯下面的句子。賓客意少舒，稍稍正坐。亞學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。4、 從下列詞語中至少選用三個， 以“體育” 為話題寫一個60 字左右的語段。窒息 遏制 嫉妒 迷惘 茫然若失嗜此不疲才華橫溢精彩 絕倫5、名著閱讀。為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大師”為主題

2、的讀書交流會。下面是張華同學(xué)的一段發(fā)言。讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識的營養(yǎng)、更可以感悟人生的真諦。讀三國演義 ，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀昆蟲記，我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生；讀朝花夕拾，我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考(1)這段發(fā)言中畫線部分是一個病句，請把修改意見寫在下面。(2)你一定也讀過朝花夕拾，其中你印象最深的是哪個人物？用一句話概括這一人物形象的特點（所寫人物應(yīng)是教材選文之外的）6、默寫。,老大徒傷悲。氣蒸云夢澤, 0?煙波江上使人愁。,白水繞東城。自古逢秋悲寂寥，。,鐵馬冰河入夢來。二、閱讀（一）閱讀孫權(quán)勸

3、學(xué)，完成7-10題初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、孫權(quán)勸學(xué)選自 08、解釋下列加點詞語。蒙乃始就學(xué)：及魯肅過尋陽：9、翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。10、讀完本文后，想想?yún)蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹?？（二）閱讀下面文字，完成11 15題周日的校園里，沒人?？嵯牡牟賵錾?，沒人。有人沒人與我無關(guān)，有籃

4、球 就行。那籃球在一樓體育教師的辦公室里，門鎖著。我雙手攀住窗口臺，右腳 跨上去，左腳再跨上去，再往屋里一跳，咚，穩(wěn)穩(wěn)地站在這間有籃球的屋子里 了。我抱起籃球，翻身從窗口出去，奔向操場，十三四歲的女孩，跑起來要多 快有多快。哦，籃球架，籃球，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃， 躍起、投籃，一個人打個滿頭大汗百折不撓，波瀾壯闊，萬馬奔騰 ！我那高一甲 班的女生成為一支很有團隊精神的女籃。有一天下午放學(xué)后，我讓全體女籃隊 員到我家。那時我們大都梳著兩根長辮子。我的頭發(fā)最濃最密，兩根長辮油亮 粗壯。我拿起剪刀，喀嚓喀嚓地就剪自己的辮子。好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮子還有什么生

5、存的理由 ？11個女生的22條辮子，絞了一地。媽媽下班回家了 ：你的辮子呢？我說在五斗柜里。媽媽一看地上、沙發(fā) 上全是青絲發(fā)跡，拿起掃把就掃地。媽媽沒說一句責怪的話，也不阻擋 ,我打球本來我很可能成為職業(yè)籃球運動員，后來我又想當英文翻譯，后來戲劇學(xué)院要我學(xué)表演，后來我不愿意學(xué)表演不愿寫劇本，卻寫上了報告文學(xué)。媽媽從來沒 有說過“不”?；蛟S這樣才有了我自由快活的天性和快活自由的文字！我在上海戲劇學(xué)院的文學(xué)系讀書時，隱瞞了我的籃球史。否則，如果同學(xué)鼓動我打球，我是禁不住這種誘惑的。有一次文學(xué)系與表演系籃球比賽， 我正好走過，覺得這打的是什么球呀！天知道怎么回事，我沖上場搶過表演系的 球，一路運球到

6、對方的籃板下，一,躍而起，“嘲！” 一個漂亮的投籃，然后扭頭 就跑。這一只球，這一個漂亮的句號，結(jié)束了我和籃球的情緣。我把我的初戀，投進了籃球筐，裝進了籃球筐。愛是什么 ？是全心的投 入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無 可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，一定青春年少、追求美好、渴望創(chuàng)造，不 管他是十幾歲還是幾十歲。后來再后來，或者說現(xiàn)在又現(xiàn)在，我把一個個文字投進稿紙上的一個個格子的時候，我大汗淋漓的時候，我知道，我還是那個十三四的女孩。天上 掛著一只火球，地上奔著一只籃球。（陳祖芬：我的初戀，有刪節(jié)）11、文中的“我的初戀”是指籃球，作者由此悟出了一個怎樣的道理

7、？（用自己的話回答）12、作者寫自己青少年時代“和籃球的情緣” ，著重寫了哪三件事？13、作者把寫作說成是“把一個個字投進稿子上的一個個格子”，聯(lián)系全文，說說這樣寫的好處和作用。14、說說句子“天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球”在文中的表達作用。15、按示例摘錄文中你認為精彩的語句，并進行簡單的賞析。示例：摘錄我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打個滿頭大汗，百折不撓，波瀾壯闊，萬馬奔騰！賞析一一極為形象地寫出了 “我”忘我投入地玩籃球的情形，其中“波瀾 壯闊，萬馬奔騰”兩個詞是活用，在此處寫出了籃球運動的激烈、精彩，以及“我”的投入和衷愛。（三）閱讀下面文字，完成16 20題二戰(zhàn)期間，在波蘭奧

8、斯維辛集中營，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙 尼克，他被關(guān)進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然 沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里， 白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿.從床邊垂下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特 的樂曲。黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動 這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進了他所 在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克， 從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的， 沙尼克可以

9、肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是 卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲， 沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝送給 他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特沒有回音。沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂， 又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而 跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞 著，感受著當沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的

10、一個短而急促的 樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他， 閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼 克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大 拇指。第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起 拉起了科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在 結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊 利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章， 他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二

11、重奏；音樂讓他們忘記,了這是在納粹集中營里。一天晚上.一群納粹士兵沖進了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。當最后一個號碼,念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天??！ 沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要 消失了嗎？(11)突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸 出雙手做了一個拉小捉琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音 樂，請你留下來！”(12)馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克

12、已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜不久，蘇聯(lián)軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。(14)和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天， 講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地 “演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章?！盀榱艘魳?，請你留下來。”他留下來了，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”1

13、6 、選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣頗深的小提琴演奏家？請用簡潔的語言表述出來。17、下面兩句中的加點詞語能否互換，為什么？馬斯特正慢慢地爬下床。 沙尼克飛快地滑下 床鋪。18、選文第段畫線句子是對人物的什么描寫 ？有什么作用？19、選文第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 ？20、閱讀選文后，請簡要概括沙尼克的性格特點三、作文21、題目：讀（聽、看）我很快樂要求：先將題目補充完整，然后寫一篇 600字左右的文章。感情要真摯，內(nèi) 容要充實，文字要通順，書寫要認真，卷面要整潔。Com600字七年級語文試題參考答案一、積累與運用（24分）1、（2 分）略 2、（4 分）略 3、（4 分）略 4、

14、（4 分）略 5、（4 分）（1）把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”（2）略6、（6分）略二、閱讀（46分）（一）（6 分）7、（1分）略8、（2分）略9、（2分）略10、（1分）略（二）（20 分）11、（3分）要以“初戀”之愛對待人生和事業(yè)。12、（6分）（1）酷夏周日，跳窗進入辦公室抱走籃球，一個人盡情打球。（2）為了打籃球，帶頭和11個女籃隊員剪去了美麗的長辮子。（3）讀大學(xué)時禁不起誘惑，沖進賽場搶球投籃。13、（4分）生動形象地把打籃球與寫作聯(lián)系起來，使文意前后貫通。表現(xiàn)了作者以打籃球的初戀之愛對待寫作的感情。14、（3分）用環(huán)境描寫襯托出“我”對籃球運動的熱愛。15、（4分）略（三）（20分）16、（4分）馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對沙尼克琴技的贊許之情。沙尼克“演奏”時，馬斯特隨沙尼克的音樂在床板上扣著節(jié)拍。馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。和平的日子里，馬斯特舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿17、（4分）不能，“爬下”形象地寫出了馬斯特下