山東省淄博市周村區(qū)2020學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試

1、七年級(jí)語(yǔ)文試題、積累與運(yùn)用1、閱讀下面文字，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。其實(shí)，這種消極的思想往往會(huì)成為所有人一次失足后重振旗鼓的）絆。那時(shí)我的祖母雖然還健康， 但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)， 所以夏期便不能多）了。2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。會(huì) 賓客大宴：但 聞屏障中撫尺一下：雖 人有百手：不能名 其一處也：3、翻譯下面的句子。賓客意少舒，稍稍正坐。亞學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。4、 從下列詞語(yǔ)中至少選用三個(gè)， 以“體育” 為話題寫(xiě)一個(gè)60 字左右的語(yǔ)段。窒息 遏制 嫉妒 迷惘 茫然若失嗜此不疲才華橫溢精彩 絕倫5、名著閱讀。為了交流讀書(shū)成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大師”為主題

2、的讀書(shū)交流會(huì)。下面是張華同學(xué)的一段發(fā)言。讀一本好書(shū)就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)、更可以感悟人生的真諦。讀三國(guó)演義 ，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀昆蟲(chóng)記，我們可以透過(guò)昆蟲(chóng)世界感悟社會(huì)人生；讀朝花夕拾，我們可以感受魯迅對(duì)童年的溫馨回憶與對(duì)社會(huì)的理性思考(1)這段發(fā)言中畫(huà)線部分是一個(gè)病句，請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。(2)你一定也讀過(guò)朝花夕拾，其中你印象最深的是哪個(gè)人物？用一句話概括這一人物形象的特點(diǎn)（所寫(xiě)人物應(yīng)是教材選文之外的）6、默寫(xiě)。,老大徒傷悲。氣蒸云夢(mèng)澤, 0?煙波江上使人愁。,白水繞東城。自古逢秋悲寂寥，。,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。二、閱讀（一）閱讀孫權(quán)勸

3、學(xué)，完成7-10題初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、孫權(quán)勸學(xué)選自 08、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。蒙乃始就學(xué)：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：9、翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。10、讀完本文后，想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示？（二）閱讀下面文字，完成11 15題周日的校園里，沒(méi)人。酷夏的操場(chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃

4、球 就行。那籃球在一樓體育教師的辦公室里，門(mén)鎖著。我雙手攀住窗口臺(tái)，右腳 跨上去，左腳再跨上去，再往屋里一跳，咚，穩(wěn)穩(wěn)地站在這間有籃球的屋子里 了。我抱起籃球，翻身從窗口出去，奔向操場(chǎng)，十三四歲的女孩，跑起來(lái)要多 快有多快。哦，籃球架，籃球，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃， 躍起、投籃，一個(gè)人打個(gè)滿頭大汗百折不撓，波瀾壯闊，萬(wàn)馬奔騰 ！我那高一甲 班的女生成為一支很有團(tuán)隊(duì)精神的女籃。有一天下午放學(xué)后，我讓全體女籃隊(duì) 員到我家。那時(shí)我們大都梳著兩根長(zhǎng)辮子。我的頭發(fā)最濃最密，兩根長(zhǎng)辮油亮 粗壯。我拿起剪刀，喀嚓喀嚓地就剪自己的辮子。好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮子還有什么生

5、存的理由 ？11個(gè)女生的22條辮子，絞了一地。媽媽下班回家了 ：你的辮子呢？我說(shuō)在五斗柜里。媽媽一看地上、沙發(fā) 上全是青絲發(fā)跡，拿起掃把就掃地。媽媽沒(méi)說(shuō)一句責(zé)怪的話，也不阻擋 ,我打球本來(lái)我很可能成為職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，后來(lái)我又想當(dāng)英文翻譯，后來(lái)戲劇學(xué)院要我學(xué)表演，后來(lái)我不愿意學(xué)表演不愿寫(xiě)劇本，卻寫(xiě)上了報(bào)告文學(xué)。媽媽從來(lái)沒(méi) 有說(shuō)過(guò)“不”?；蛟S這樣才有了我自由快活的天性和快活自由的文字！我在上海戲劇學(xué)院的文學(xué)系讀書(shū)時(shí)，隱瞞了我的籃球史。否則，如果同學(xué)鼓動(dòng)我打球，我是禁不住這種誘惑的。有一次文學(xué)系與表演系籃球比賽， 我正好走過(guò)，覺(jué)得這打的是什么球呀！天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)搶過(guò)表演系的 球，一路運(yùn)球到

6、對(duì)方的籃板下，一,躍而起，“嘲！” 一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭 就跑。這一只球，這一個(gè)漂亮的句號(hào)，結(jié)束了我和籃球的情緣。我把我的初戀，投進(jìn)了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛(ài)是什么 ？是全心的投 入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú) 可阻擋的奔突。能夠這樣去愛(ài)的人，一定青春年少、追求美好、渴望創(chuàng)造，不 管他是十幾歲還是幾十歲。后來(lái)再后來(lái)，或者說(shuō)現(xiàn)在又現(xiàn)在，我把一個(gè)個(gè)文字投進(jìn)稿紙上的一個(gè)個(gè)格子的時(shí)候，我大汗淋漓的時(shí)候，我知道，我還是那個(gè)十三四的女孩。天上 掛著一只火球，地上奔著一只籃球。（陳祖芬：我的初戀，有刪節(jié)）11、文中的“我的初戀”是指籃球，作者由此悟出了一個(gè)怎樣的道理

7、？（用自己的話回答）12、作者寫(xiě)自己青少年時(shí)代“和籃球的情緣” ，著重寫(xiě)了哪三件事？13、作者把寫(xiě)作說(shuō)成是“把一個(gè)個(gè)字投進(jìn)稿子上的一個(gè)個(gè)格子”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處和作用。14、說(shuō)說(shuō)句子“天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球”在文中的表達(dá)作用。15、按示例摘錄文中你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。示例：摘錄我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打個(gè)滿頭大汗，百折不撓，波瀾壯闊，萬(wàn)馬奔騰！賞析一一極為形象地寫(xiě)出了 “我”忘我投入地玩籃球的情形，其中“波瀾 壯闊，萬(wàn)馬奔騰”兩個(gè)詞是活用，在此處寫(xiě)出了籃球運(yùn)動(dòng)的激烈、精彩，以及“我”的投入和衷愛(ài)。（三）閱讀下面文字，完成16 20題二戰(zhàn)期間，在波蘭奧

8、斯維辛集中營(yíng)，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛(ài)好者沙 尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然 沒(méi)有琴，也沒(méi)有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí)刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里， 白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿.從床邊垂下來(lái)，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開(kāi)始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特 的樂(lè)曲。黑暗中，沙尼克可以“聽(tīng)見(jiàn)”歡快的音符在他周?chē)目諝饫锾鴦?dòng) 這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來(lái)的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所 在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克， 從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動(dòng)聽(tīng)。是的， 沙尼克可以

9、肯定，他從馬斯特那里得來(lái)的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是 卻又真的發(fā)生了。后來(lái)，沙尼克向新來(lái)的囚犯打聽(tīng)到，馬斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。沙尼克興奮不已，多少個(gè)日子以來(lái)，沒(méi)有人能夠聽(tīng)到他演奏的樂(lè)曲， 沒(méi)有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來(lái)了，他的知音來(lái)了，這是上帝送給 他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特沒(méi)有回音。沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂， 又開(kāi)始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而 跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞 著，感受著當(dāng)沙尼克睜開(kāi)眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的

10、一個(gè)短而急促的 樂(lè)章。突然，沙尼克的手臂停下來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他， 閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂(lè)在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺(jué)沙尼 克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開(kāi)了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大 拇指。第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起 拉起了科萊利的樂(lè)章。他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在 結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開(kāi)出一朵美麗的花。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊 利期望的要長(zhǎng)一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會(huì)一齊演奏科萊利的這段樂(lè)章， 他們陶醉于美妙的音樂(lè)中，閉起眼睛享受著他們的二

11、重奏；音樂(lè)讓他們忘記,了這是在納粹集中營(yíng)里。一天晚上.一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼,念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來(lái)。他記得，最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天?。?沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要 消失了嗎？(11)突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸 出雙手做了一個(gè)拉小捉琴的動(dòng)作。“留下吧，”沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說(shuō)，“為了音 樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)！”(12)馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說(shuō)什么，沙尼克

12、已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，小提琴家馬斯特幸存了下來(lái)。(14)和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛(ài)和春天， 講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。馬斯特的每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來(lái)的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地 “演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂(lè)章?！盀榱艘魳?lè)，請(qǐng)你留下來(lái)。”他留下來(lái)了，此刻他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽(tīng)著他無(wú)聲的“演奏”1

13、6 、選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣?lì)H深的小提琴演奏家？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。17、下面兩句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換，為什么？馬斯特正慢慢地爬下床。 沙尼克飛快地滑下 床鋪。18、選文第段畫(huà)線句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě) ？有什么作用？19、選文第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 ？20、閱讀選文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沙尼克的性格特點(diǎn)三、作文21、題目：讀（聽(tīng)、看）我很快樂(lè)要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇 600字左右的文章。感情要真摯，內(nèi) 容要充實(shí)，文字要通順，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，卷面要整潔。Com600字七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、積累與運(yùn)用（24分）1、（2 分）略 2、（4 分）略 3、（4 分）略 4、

14、（4 分）略 5、（4 分）（1）把“觀賞”改為“聆聽(tīng)”或“接受”（2）略6、（6分）略二、閱讀（46分）（一）（6 分）7、（1分）略8、（2分）略9、（2分）略10、（1分）略（二）（20 分）11、（3分）要以“初戀”之愛(ài)對(duì)待人生和事業(yè)。12、（6分）（1）酷夏周日，跳窗進(jìn)入辦公室抱走籃球，一個(gè)人盡情打球。（2）為了打籃球，帶頭和11個(gè)女籃隊(duì)員剪去了美麗的長(zhǎng)辮子。（3）讀大學(xué)時(shí)禁不起誘惑，沖進(jìn)賽場(chǎng)搶球投籃。13、（4分）生動(dòng)形象地把打籃球與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，使文意前后貫通。表現(xiàn)了作者以打籃球的初戀之愛(ài)對(duì)待寫(xiě)作的感情。14、（3分）用環(huán)境描寫(xiě)襯托出“我”對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。15、（4分）略（三）（20分）16、（4分）馬斯特與沙尼克初次見(jiàn)面，在眼神中流露出對(duì)沙尼克琴技的贊許之情。沙尼克“演奏”時(shí)，馬斯特隨沙尼克的音樂(lè)在床板上扣著節(jié)拍。馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。和平的日子里，馬斯特舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿17、（4分）不能，“爬下”形象地寫(xiě)出了馬斯特下