第一章第二節(jié)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書你能說出下列圖片所反映的是什么環(huán)境問題嗎？你能說出下列圖片所反映的是什么環(huán)境問題嗎？什么是環(huán)境問題？什么是環(huán)境問題？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一、環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因一、環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因1. 環(huán)境問題：環(huán)境問題： 指因自然變化或人類活動(dòng)而引起的環(huán)境破壞和指因自然變化或人類活動(dòng)而引起的環(huán)境破壞和環(huán)境質(zhì)量變化，以及由此給人類生存和發(fā)展帶來的環(huán)境質(zhì)量變化，以及由此給人類生存和發(fā)展帶來的不利影響。不利影響。原生環(huán)境問題原生環(huán)境問題次生環(huán)境問題次生環(huán)境問題由自然環(huán)境本身變化引由自然環(huán)境本身變化引起

2、的環(huán)境問題起的環(huán)境問題由人為因素造成的環(huán)境由人為因素造成的環(huán)境問題問題山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 江西瑞昌市江西瑞昌市在地震中形成的地坑地縫在地震中形成的地坑地縫 如火山噴發(fā)、地震、如火山噴發(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱、海嘯等自然現(xiàn)象臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱、海嘯等自然現(xiàn)象所造成的環(huán)境問題。所造成的環(huán)境問題。山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鐮翅雞鐮翅雞2000年宣布滅絕年宣布滅絕環(huán)境污染環(huán)境污染生態(tài)破壞生態(tài)破壞次生環(huán)境次生環(huán)境問題問題山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書2、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因： 人類社會(huì)從自然人類社會(huì)從自

3、然界中獲取物質(zhì)和能界中獲取物質(zhì)和能量量人類索取資源的速度人類索取資源的速度超過資源本身及其替超過資源本身及其替代品的再生速度，產(chǎn)代品的再生速度，產(chǎn)生環(huán)境問題，主要表生環(huán)境問題，主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞現(xiàn)為生態(tài)破壞人類將生產(chǎn)生活過程人類將生產(chǎn)生活過程中產(chǎn)生的廢棄物排放中產(chǎn)生的廢棄物排放到環(huán)境中去到環(huán)境中去人類向環(huán)境排放廢棄人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境物的數(shù)量超過了環(huán)境本身的自凈能力，產(chǎn)本身的自凈能力，產(chǎn)生環(huán)境問題，主要表生環(huán)境問題，主要表現(xiàn)為環(huán)境污染現(xiàn)為環(huán)境污染相互作用相互作用相互作用相互作用山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥環(huán)境問題的表現(xiàn)環(huán)境問題的表現(xiàn)1環(huán)境問題的主要表現(xiàn)：嚴(yán)重的資源短缺、環(huán)境問題的

4、主要表現(xiàn)：嚴(yán)重的資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞以及全球環(huán)境變化等。環(huán)境污染、生態(tài)破壞以及全球環(huán)境變化等。2資源短缺資源短缺：資源需求的無限增長導(dǎo)致資源：資源需求的無限增長導(dǎo)致資源短缺，當(dāng)前世界上無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中短缺，當(dāng)前世界上無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在某種程度上面臨著這個(gè)問題。國家，都在某種程度上面臨著這個(gè)問題。3環(huán)境污染環(huán)境污染：隨著生產(chǎn)的高速發(fā)展和生活水：隨著生產(chǎn)的高速發(fā)展和生活水平的提高，人們棄置到環(huán)境中的廢物越來越多，平的提高，人們棄置到環(huán)境中的廢物越來越多，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。4生態(tài)破壞生態(tài)破壞：生態(tài)破壞主要是植被的破壞。：生態(tài)破壞主要是植被的破

5、壞。不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起生物不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起生物多樣性受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、多樣性受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等。土壤肥力降低、土地荒漠化等。5全球環(huán)境變化全球環(huán)境變化：工業(yè)革命以來，特別是最近：工業(yè)革命以來，特別是最近50年來，全球環(huán)境趨于惡化，如全球氣候變暖、年來，全球環(huán)境趨于惡化，如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海洋污染臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海洋污染等問題備受世人關(guān)注。等問題備受世人關(guān)注。環(huán)境問題的表現(xiàn)環(huán)境問題的表現(xiàn)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二、人類面臨的主要環(huán)境問題及危害二、人類面臨的主要環(huán)

6、境問題及危害環(huán)境污染環(huán)境污染主要環(huán)境問題主要環(huán)境問題生態(tài)破壞生態(tài)破壞全球氣候變暖全球氣候變暖酸雨污染酸雨污染臭氧層破壞臭氧層破壞生物物種銳減生物物種銳減水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥由于海平面上升，圖瓦盧的居民從由于海平面上升，圖瓦盧的居民從2002年起開始年起開始被迫舉國搬遷。被迫舉國搬遷。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書過去過去30年間，北極地年間，北極地區(qū)海冰面積總共減少區(qū)海冰面積總共減少了了98.84萬平方千米，萬平方千米，北極地區(qū)的冰層融化北極地區(qū)的冰層融化導(dǎo)致全球海平面平均導(dǎo)致全球海平面平均上升了約上升了

7、約7.62厘米厘米。 對于北極熊等極地動(dòng)物來說，北極地區(qū)持續(xù)變暖將對于北極熊等極地動(dòng)物來說，北極地區(qū)持續(xù)變暖將使它們遭遇一場大浩劫使它們遭遇一場大浩劫。 材料二材料二 北極地區(qū)海冰減少北極地區(qū)海冰減少山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思考：世界氣溫變化趨勢如何？思考：世界氣溫變化趨勢如何？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥材料三材料三 世界近世界近100100多年來的氣溫變化曲線圖多年來的氣溫變化曲線圖普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書全球氣候變暖與大氣中二氧化碳濃度變化有什么關(guān)系？全球氣候變暖與大氣中二氧化碳濃度變化有什么關(guān)系？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書全球變暖的

8、原因？全球變暖的原因？自然原因：自然原因：人為原因：人為原因：處在間冰期（溫暖時(shí)期）。處在間冰期（溫暖時(shí)期）。大量燃燒化石燃料，向大大量燃燒化石燃料，向大氣中釋放過多的二氧化碳。氣中釋放過多的二氧化碳。隨意毀林。隨意毀林。思考思考山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英國氣象學(xué)家近日警告：英國氣象學(xué)家近日警告：全球變暖給人類帶來的危害，并不亞于核武全球變暖給人類帶來的危害，并不亞于核武器等大規(guī)模殺傷性武器。器等大規(guī)模殺傷性武器。全球變暖有什么危害呢？全球變暖有什么危害呢？1.1.海平面上升，沿海低地被淹沒，并加劇風(fēng)暴潮的威海平面上升，沿海低地被淹沒，并加劇風(fēng)暴潮的威脅。脅。2.2

9、.海水倒灌導(dǎo)致水質(zhì)變壞和土地鹽漬化。海水倒灌導(dǎo)致水質(zhì)變壞和土地鹽漬化。 3.3.引起各地降水和干濕狀況變化，導(dǎo)致各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)引起各地降水和干濕狀況變化，導(dǎo)致各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化。變化。山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書全球變暖一無是處嗎？全球變暖一無是處嗎？ 高緯度地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加，變得適宜溫帶作物高緯度地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加，變得適宜溫帶作物生長。生長。全球氣候變暖將為北極油氣資源開采全球氣候變暖將為北極油氣資源開采“幫大忙幫大忙”，使，使北極圈大部分地區(qū)的冰層融化，因而使那里的石油與北極圈大部分地區(qū)的冰層融化，因而使那里的石油與天然氣資源更容易被開采。天然氣資源更容易被

10、開采。中緯度冬季變暖使用于取暖的費(fèi)用降低。中緯度冬季變暖使用于取暖的費(fèi)用降低。 山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書全球變暖全球變暖化石燃料燃燒化石燃料燃燒森林大量砍伐森林大量砍伐COCO2 2增多增多大氣溫室大氣溫室效應(yīng)加強(qiáng)效應(yīng)加強(qiáng)人為人為原因原因引起各地降水和干濕狀況變化引起各地降水和干濕狀況變化導(dǎo)致各國經(jīng)導(dǎo)致各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化濟(jì)結(jié)構(gòu)變化危危 害害提高能源利用率提高能源利用率采用新能源、清采用新能源、清潔能源潔能源減少排放措措施施海平面上升，威脅沿海低地國家、地區(qū)海平面上升，威脅沿海低地國家、地區(qū) 危危 害害植樹造林植樹造林措施措施處在溫暖的處在溫暖的間冰期間冰期自然自然原因

11、原因山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥(1)環(huán)境污染是指人類活動(dòng)向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)環(huán)境污染是指人類活動(dòng)向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的自凈能力時(shí)，導(dǎo)致環(huán)境污染出現(xiàn)，環(huán)量超過環(huán)境的自凈能力時(shí)，導(dǎo)致環(huán)境污染出現(xiàn)，環(huán)境質(zhì)量急劇下降。根據(jù)人類活動(dòng)向環(huán)境中排放的廢境質(zhì)量急劇下降。根據(jù)人類活動(dòng)向環(huán)境中排放的廢棄物種類的不同，環(huán)境污染主要有以下幾種：棄物種類的不同，環(huán)境污染主要有以下幾種：工業(yè)工業(yè)“三廢三廢”以及危害人體健康的農(nóng)藥不加處理，以及危害人體健康的農(nóng)藥不加處理，不加限制，任意排放到大氣、江河湖海和土壤中，不加限制，任意排放到大氣、江河湖海和土壤中，造成造成大氣污染、水污染、土壤污染大氣污染、水污染、

12、土壤污染；人類人類生產(chǎn)和生活生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的大量垃圾，堆積在城市中產(chǎn)生的大量垃圾，堆積在城市中或郊區(qū)，造成中或郊區(qū)，造成固體廢棄物污染固體廢棄物污染；交通、工廠等造成的交通、工廠等造成的噪聲污染噪聲污染；各類污染物排入海洋，造成的各類污染物排入海洋，造成的海洋污染海洋污染；放射性物質(zhì)泄漏產(chǎn)生的放射性物質(zhì)泄漏產(chǎn)生的放射性污染放射性污染。環(huán)境污染環(huán)境污染普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書酸雨污染酸雨污染什么是酸雨？什么是酸雨？中國酸雨的主要分布區(qū)？中國酸雨的主要分布區(qū)？20012001年中國年平均降水年中國年平均降水pHpH值分布圖值分布圖 山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書酸雨的形成

13、酸雨的形成山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歐洲酸雨區(qū)歐洲酸雨區(qū)北美酸雨區(qū)北美酸雨區(qū)中國江南酸雨區(qū)中國江南酸雨區(qū)試分析這三大地區(qū)酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因試分析這三大地區(qū)酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因 結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析挪威、瑞典、丹麥結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析挪威、瑞典、丹麥及德國北部酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因及德國北部酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重的原因問題探究：問題探究： 酸雨有什么危害？酸雨有什么危害？世界三大酸雨區(qū)的分布世界三大酸雨區(qū)的分布山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書土壤酸化、危害樹木，導(dǎo)致森林生產(chǎn)力下降。土壤酸化、危害樹木，導(dǎo)致森林生產(chǎn)力下降。酸雨對森林、土壤有何危害？酸雨對森林、

14、土壤有何危害？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書對比兩幅圖片，酸雨對建筑物有何危害？對比兩幅圖片，酸雨對建筑物有何危害？腐蝕建筑物腐蝕建筑物山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書酸雨對湖泊、河流有何影響？酸雨對湖泊、河流有何影響？ 使湖泊河流酸化，威脅魚使湖泊河流酸化，威脅魚類和其他水生生物生存。類和其他水生生物生存。山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 近些年來，生活在南極圈附近伍拉斯頓群島的近些年來，生活在南極圈附近伍拉斯頓群島的許多動(dòng)物視力嚴(yán)重退化，羊患上了白內(nèi)障，漁民捕許多動(dòng)物視力嚴(yán)重退化，羊患上了白內(nèi)障，漁民捕到的魚大多數(shù)是盲魚。居民外

15、出時(shí)暴露的皮膚很快到的魚大多數(shù)是盲魚。居民外出時(shí)暴露的皮膚很快就被曬得通紅，眼睛也有癢痛感。這種情況是由于就被曬得通紅，眼睛也有癢痛感。這種情況是由于過多的紫外線傾瀉至地表而造成的。過多的紫外線傾瀉至地表而造成的。 被稱為被稱為“地球的保護(hù)傘地球的保護(hù)傘”，能吸收太陽輻射中，能吸收太陽輻射中紫外線的是紫外線的是_。它分布在大氣的哪一層？。它分布在大氣的哪一層？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥對流層對流層高層大氣高層大氣平流層平流層普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書+紫外線紫外線 氟氯烴氟氯烴（CFCl )3 氟氯烴（氟氯烴（CFCl )2氯自由基氯自由基氧

16、分子氧分子（O ）2一氧化氯一氧化氯（CIO）氯自由基反應(yīng)系列氟氯烴對平流層的影響氟氯烴對平流層的影響山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥臭氧（臭氧（O ）3普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥20002000年南極上空的臭氧層空洞年南極上空的臭氧層空洞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人類活動(dòng)釋放出的氟氯烴化合物破壞臭氧層。人類活動(dòng)釋放出的氟氯烴化合物破壞臭氧層。增加皮膚癌，主要是黑色素癌。增加皮膚癌，主要是黑色素癌。損害眼睛，白內(nèi)障患者增加。損害眼睛，白內(nèi)障患者增加。減少并禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放減少并禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放研制新型的制冷系統(tǒng)。研制新型的制冷系統(tǒng)。臭氧層破壞臭氧層破壞山東省濟(jì)鋼

17、高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書空氣清新劑空氣清新劑泡沫滅火器泡沫滅火器空調(diào)冰箱等制冷劑空調(diào)冰箱等制冷劑一次性餐盒一次性餐盒發(fā)膠發(fā)膠臭氧層殺手臭氧層殺手氟氯烴的來源氟氯烴的來源你知道嗎？你知道嗎？山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書全球全球變暖變暖臭氧臭氧空洞空洞酸雨酸雨二氧化碳二氧化碳增多增多氟氯烴化合物氟氯烴化合物增多增多使用冰箱、空調(diào)使用冰箱、空調(diào)時(shí)釋放出的時(shí)釋放出的酸性氣體增多酸性氣體增多燃燒礦物燃料排燃燒礦物燃料排放出硫氧化物及放出硫氧化物及氮氧化物氮氧化物燃燒礦物燃料燃燒礦物燃料毀林毀林危害危害人體健康人體健康影響野生動(dòng)物影響野生動(dòng)物及海洋生物生長及海洋生

18、物生長淹沒沿海低地破淹沒沿海低地破壞壞生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變變化化危害危害人體健康人體健康增加土壤酸度增加土壤酸度影響森林生長影響森林生長腐蝕建筑物腐蝕建筑物提高能源利用提高能源利用率，采用率，采用新能源新能源植樹造林植樹造林國際協(xié)作國際協(xié)作研制研制新型制冷新型制冷系統(tǒng)系統(tǒng)國際協(xié)作國際協(xié)作減少酸性氣體減少酸性氣體排放，綜合利用排放，綜合利用國際協(xié)作國際協(xié)作山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥生態(tài)破壞是指人類活動(dòng)向環(huán)境索取資源的速度超生態(tài)破壞是指人類活動(dòng)向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，使生態(tài)環(huán)過了資源本身及其替代品的再生速度，使生態(tài)環(huán)境遭到破壞。由于人類不合理的

19、活動(dòng)造成的生態(tài)境遭到破壞。由于人類不合理的活動(dòng)造成的生態(tài)破壞主要有：破壞主要有：由于濫伐森林，造成由于濫伐森林，造成森林面積銳減森林面積銳減，使森林的，使森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降；環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降；由于對自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致由于對自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致水土流失和土地水土流失和土地荒漠化加?。换哪觿。挥捎诓缓侠淼墓喔鹊仍?，引起由于不合理的灌溉等原因，引起土地鹽堿化土地鹽堿化；由于生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原由于生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原因，導(dǎo)致因，導(dǎo)致生物多樣性銳減生物多樣性銳減等等生態(tài)破壞生態(tài)破壞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

20、山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥1.1.世界水土流失嚴(yán)重地區(qū)主要分布在哪里？世界水土流失嚴(yán)重地區(qū)主要分布在哪里？亞洲亞洲北美洲北美洲南美洲南美洲普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥2.2.水土流失的危害有哪些？水土流失的危害有哪些？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥土層變薄、土壤肥力下降。水土流失可使大土層變薄、土壤肥力下降。水土流失可使大量肥沃的表層土壤喪失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年量肥沃的表層土壤喪失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年流失土壤約流失土壤約50億噸，損失氮、磷、鉀元素約億噸，損失氮、磷、鉀元素約4 000多萬噸。多萬噸。 河流含沙量增大；水庫泥沙淤積，河床河流含沙量增大；水庫泥沙淤積，河床抬高，通航能力降低，加劇洪澇災(zāi)害。抬高，通航能力降低，加劇洪澇災(zāi)害。 威脅工礦交通設(shè)施安全。在高山深谷，威脅工礦交通設(shè)施安全。在高山深谷，水土流失常引起泥石流災(zāi)害。水土流失常引起泥石流災(zāi)害。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書土地荒漠化土地荒漠化山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué) 劉伯彥思考：思考：1.1.在哪些地區(qū)