線下活動(dòng)記錄模版3

1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省石河子市區(qū)域、學(xué)校第五中學(xué)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)名稱小組合作探究時(shí)間2014年3月主題、問(wèn)題如何使小組合作學(xué)習(xí)更有實(shí)效性形式觀課、評(píng)課、研討、交流主持人凌紅莉參與人員同年級(jí)四位語(yǔ)文教師。活動(dòng)過(guò)程首先對(duì)四位老師草原進(jìn)行觀課。再根據(jù)聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)交流， 進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。一堂課上完后，冋組老師及時(shí)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。提出了一些值得商榷和改主要結(jié)論與建議進(jìn)的地方。這節(jié)課，課堂教學(xué)扎實(shí)、樸實(shí)、有效，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)，提高質(zhì)n量的預(yù)期效果，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)初見(jiàn)規(guī)模，但是有的學(xué)習(xí)小組實(shí)效性不夠強(qiáng)，組長(zhǎng)沒(méi)有起到作用，有的孩子合而不做.J學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，他們習(xí)慣了獨(dú)立思考、一

2、問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問(wèn)題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效活動(dòng)反思與改進(jìn)地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：第一，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在 6人左右。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺(jué)到我們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是這個(gè)小組 的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合 作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、 一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、 合作、探究的欲望。

3、、舉行小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，定期不定期的進(jìn)行評(píng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生 合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，洞察學(xué)生合作需要的時(shí)機(jī)。選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。在任務(wù)多，時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨(dú)立完成的條件和能力時(shí)就可以 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長(zhǎng)的組織下，對(duì)小組 成員進(jìn)行分工，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，最后把有價(jià)值的信息推薦給全班同學(xué)， 實(shí)現(xiàn)最大程度。第三、科學(xué)地進(jìn)行了分組。科學(xué)分組對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則，這樣小組合作成員， 就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短， 促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每

4、位成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明白各自該為小組 做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的 機(jī)會(huì)，使之形成一個(gè)利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的 合作意識(shí)和責(zé)任感。第四、合理地評(píng)價(jià)結(jié)果。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，同 時(shí)參照對(duì)合作小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來(lái)評(píng)價(jià)；對(duì)小組成員的 評(píng)價(jià)主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來(lái)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組自評(píng)、互評(píng)，組員自評(píng)、互評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的效果，選 出優(yōu)秀的小組和個(gè)人，形成競(jìng)爭(zhēng)，以利于下一次合

5、作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。在全體教師的不懈努力下， 一周的培訓(xùn)使我班小組合作學(xué)習(xí)的工作有了突破 性的進(jìn)展，取得了令人滿意的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。二、取得的成績(jī)1小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在我班推開(kāi)。2、課堂開(kāi)始變得精彩起來(lái)。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評(píng)價(jià)甚至質(zhì)疑都 比較規(guī)范，學(xué)生活動(dòng)有序有效。3、“兵教兵”的現(xiàn)象開(kāi)始在課堂上出現(xiàn)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一些 同學(xué)對(duì)有些問(wèn)題不能自主解決，這時(shí)候小組長(zhǎng)就主動(dòng)地給講解，講完后還要 問(wèn)明白了沒(méi)有。如果還不明白，組長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小 組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的合作精神，更大的激 發(fā)了學(xué)生探索的熱情。4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步

6、養(yǎng)成。過(guò)去小組合作學(xué)習(xí)中存在的混 亂局面基本上消失了。小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教 學(xué)的過(guò)程中，教師在不斷地強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)校正出現(xiàn)的 問(wèn)題。5、教師的評(píng)價(jià)在逐步到位，而且開(kāi)始具有了親和力。具有親和力的評(píng)價(jià)開(kāi) 始在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué) 生在課堂上表現(xiàn)的熱情。三、存在的問(wèn)題1沒(méi)有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動(dòng)”的欲望。學(xué)生參與的面還不夠大，有一小部分學(xué)生還沒(méi)有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說(shuō)還沒(méi)有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動(dòng)”的欲望。2、“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象中還存在，思想觀念上還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 不敢放手學(xué)生，自己講課的欲望還比較強(qiáng)烈，總想把知識(shí)直接教給學(xué)生。對(duì) 此，應(yīng)大膽放手，解放思想，把課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。3、一遇到問(wèn)題教師就讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，往往讓學(xué)生不知所措，甚至有的學(xué) 生東拉西扯，落實(shí)不到問(wèn)題上。造成了形式上的小組合作學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)了時(shí) 間，又達(dá)不到效果。4、合作學(xué)習(xí)后，沒(méi)有關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)后的結(jié)果，簡(jiǎn)單的自由討論造成了 放任自流的放羊式教學(xué)。總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和 長(zhǎng)期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課 程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)