《坐井觀天》課程設(shè)計(jì)

1、?坐井觀天?課程設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課沿、際兩個(gè)生字。理解坐井觀天、井口、井沿、說(shuō)大話、無(wú)邊無(wú)際的意思。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，開展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。5、分角色朗讀課文。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀議關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過(guò)討論解決問(wèn)題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。一、故事引入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛的小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，想聽么，讓我們豎起耳朵一起來(lái)聽一聽吧.從同學(xué)們專注的表情中，許老師知道你們都很喜歡這個(gè)故

2、事，誰(shuí)能根據(jù)故事內(nèi)容，上來(lái)把青蛙和小鳥貼在相應(yīng)的位置上.這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?坐井觀天?(板書)。看了這個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀是什么意思?那?坐井觀天?是什么意思呢?lsquo;二、初讀熟知師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，這么快就理解了課題，下面讓我們輕輕松松讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍.待會(huì)我們進(jìn)行識(shí)字比賽.歡迎大家來(lái)到識(shí)字樂(lè)園，比比誰(shuí)是識(shí)字小能手.請(qǐng)準(zhǔn)確大聲的讀出生字.同學(xué)們發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)，相信這些詞語(yǔ)也難不倒你，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀，男女生賽讀，齊讀)從同學(xué)們的讀書聲中，老師知道大家個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手，相信把這些生字放到課文中，你還能讀得很棒.請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊思考：青蛙和小鳥為什

3、么事而爭(zhēng)論?(生讀課文，很認(rèn)真)師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，誰(shuí)能大膽地告訴大家，他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論?生：課文講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大。師：你學(xué)會(huì)了一邊讀一邊思考，老師真為你快樂(lè)。(板書：天多大)2、師：他們是怎樣爭(zhēng)論的?請(qǐng)小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用勾出他們的對(duì)話。(生讀課文勾句子，師巡視)師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰(shuí)愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。生讀出了他們的三次對(duì)話，師在屏幕上出示三次對(duì)話。師：你勾得真準(zhǔn)!小朋友，你們勾對(duì)了嗎?勾對(duì)的朝老師笑一笑。(很多小朋友笑瞇瞇地望著老師)笑得可真甜!錯(cuò)的也沒關(guān)系，待會(huì)可別忘了加油哦!三、精讀課文1

4、、師：他們的對(duì)話可有趣啦!請(qǐng)小朋友自由朗讀第1次對(duì)話，一邊讀一邊想，你知道了什么?(生自由讀)生1：我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來(lái)。師：你真會(huì)讀書!生2：我知道了小鳥從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：青蛙說(shuō)的話后邊是什么符號(hào)?生齊：?jiǎn)柼?hào)。師：誰(shuí)想讀讀它。生1：(讀)你從哪兒來(lái)呀?(只讀通順了，但沒感情)師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。生2：(讀)你從哪兒來(lái)呀!(有疑問(wèn)語(yǔ)氣)師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把哪兒強(qiáng)調(diào)就更棒了!生3：(讀)你從哪兒來(lái)呀!(很棒)師：掌聲送給她!像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：一起讀讀。(生讀)師：我仿佛看見了那只充滿疑問(wèn)的青蛙。小鳥答復(fù)說(shuō)。生：(讀)我

5、從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：小鳥從來(lái)，飛了里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時(shí)候應(yīng)加重語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試。(生1讀得很有感情)師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫我問(wèn)你答，老師當(dāng)青蛙，同學(xué)們當(dāng)小鳥，好嗎?師：你從哪兒來(lái)呀?生：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。師：好玩吧!找你的同桌試一試。(生積極地游戲)2、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的第二次對(duì)話對(duì)話更精彩，請(qǐng)看屏幕。(出示第二次對(duì)話)朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很啦?請(qǐng)同學(xué)們自由讀句子，看看有什么不明白的.學(xué)貴有疑，你有什么不明白的，說(shuō)出來(lái)大家一起解決。生1：青蛙為什

6、么說(shuō)天只有井口大?(師板書：井口大?)生2：小鳥為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際?(師板書：無(wú)邊無(wú)際?)生3：大話什么意思?師：小朋友們真會(huì)提問(wèn)，下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友抬起頭，看看天花板.我們看到的是全部。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看天花板，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在卷起圓筒看到的天花板與剛剛看到的有什么不同?生1：剛剛看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。生2：剛剛看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過(guò)圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。生3：我們的視線被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大?生(齊)：

7、井口大。師：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮囊暰€被井壁擋住，所以青蛙看到的天只有井口大。(擦掉問(wèn)號(hào))3、師：小鳥為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際呢?請(qǐng)小朋友觀畫面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥飛過(guò)哪些地方，看到過(guò)什么?(生觀畫面，非常興奮，非常沖動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出感慨。)師：小鳥飛呀飛，它看見了什么?(出示句式：小鳥飛呀飛，它看見了。)生1：小鳥飛呀飛，它看見了草原，高山，大海，城市。師：小朋友們的語(yǔ)言真豐富，小鳥飛過(guò)許多地方，他從沒有見到天的邊際，所以小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際(擦掉問(wèn)號(hào))。小鳥飛過(guò)的地方多，看到的東西多，知道也就多。生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。師：對(duì)，這是一只見識(shí)廣的小鳥;這是一只見識(shí)

8、少的青蛙。師：什么叫大話呢?生1：假話。生2：夸口。生3：吹牛。師：青蛙不相信小鳥說(shuō)的話是真的，誰(shuí)能把不相信的語(yǔ)氣送到句子里。生1：(讀)朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?生2：他只把句子讀通順了，不相信的語(yǔ)氣沒讀出來(lái)。師：你能試一試嗎?(有感情地讀)師：像他這樣練習(xí)練習(xí)。(生練讀，然后齊讀)師：青蛙不相信，小鳥可著急了，他得努力勸說(shuō)青蛙相信自己的話，該怎樣讀呢?自己試一試。(生讀得很有感情)師：讓我們也來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論，男生讀青蛙說(shuō)的話，女生讀小鳥說(shuō)的話。(男女分角色讀)4、師：學(xué)到這里，大家都已明白青蛙錯(cuò)了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭(zhēng)論不休，請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想，

9、青蛙和小鳥為什么笑?(生讀)生1：青蛙笑小鳥說(shuō)的是錯(cuò)的。生2：青蛙笑自己說(shuō)的是對(duì)的。生3：小鳥笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。生4：小鳥笑自己說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是正確的。師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢?生：讓他跳出井口來(lái)看一看。師：對(duì)，眼見為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧!(播放青蛙跳出井口動(dòng)畫)瞧!青蛙真的跳出了井口，它看到了什么?會(huì)說(shuō)些什么?(出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。)生1：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無(wú)邊無(wú)際，說(shuō)：哇!天真大呀!青蛙看見外面的世界真美麗。青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看看。師：小朋友們的想象真豐富，語(yǔ)言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對(duì)話。(生讀)四、扮演角色，再現(xiàn)情境師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會(huì)更精彩，老師是故事中的小鳥，你們是井里的青蛙。(師加上動(dòng)作、表情，生只有語(yǔ)言)師：老師的表演怎么樣?生：老師表演得很棒，因?yàn)槔蠋熂由狭藙?dòng)作，還有表情。師：老師相信，你們加上自己的動(dòng)作、表情后，一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧!(生加上動(dòng)作、表情表演)五、總結(jié)全文1、師：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)青蛙說(shuō)點(diǎn)什么?生1：青蛙，你以后一定不能只*眼睛去觀察事物，還要聽別人的勸告，千萬(wàn)別自以為是了。師：你的收獲可真不少。2、師：課文通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)