念奴嬌赤壁懷古完整

1、念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾 學習目標：學習目標：1.1.感受蘇軾詞的豪放風格，領悟感受蘇軾詞的豪放風格，領悟作者情感。作者情感。2.2.掌握詞中寫景、詠史、抒情相掌握詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫作特點，提升鑒賞能力。結合的寫作特點，提升鑒賞能力。3.3.領悟蘇軾領悟蘇軾“人生如夢，一尊還人生如夢，一尊還酹江月酹江月”的感慨。的感慨。 赤壁美景的特點是：赤壁美景的特點是：“江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰”這這一句在結構上有什么作用？一句在結構上有什么作用？ 周瑜是一個怎樣的周瑜是一個怎樣的形象？形象？觀景：觀景：思人：思人：（遙想）（遙想）感慨：感慨：思瑜嘆己思瑜嘆

2、己江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。探究性學習：探究性學習： “人生如夢，一尊人生如夢，一尊還酹江月還酹江月”的思想是的思想是積極還是消極？積極還是消極？對于這首詞的結尾，歷來有兩種觀點。觀點一：此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，達觀向上，灑脫而不悲觀。觀點二：此時的蘇軾有些消沉、失落，憤懣無法排解，只好寄情山水、詩酒。你同意哪一種？小組探究?！包S州，使蘇東坡經歷了一次整體意義上黃州，使蘇東坡經歷了一次整體意義上的脫

3、胎換骨，使他的藝術才情獲得了一種蒸的脫胎換骨，使他的藝術才情獲得了一種蒸餾和升華，他，真正地成熟了餾和升華，他，真正地成熟了與古往今與古往今來許多的大家一樣，成熟于一場災難之后，來許多的大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻?！?-余秋雨余秋雨蘇東坡突圍蘇東坡突圍 明確：明確： 兩種觀點我都同意，但更同意蘇軾比較達觀向上的兩種觀點我都同意，但更同意蘇軾比較達觀向上的說法。蘇軾這年四十七說法。蘇軾這年四十七歲歲，不但沒有建樹，反而待罪，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今

4、，感慨萬千，就不能不感到人生的短黃州。懷古思今，感慨萬千，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？消極的呢？ 這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。在貌似自慰自悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。在貌似自慰自解的言辭解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。豪邁之情。風流人物風流人物英雄豪杰英雄豪杰懷古懷古詠史詠史壯志未酬壯志未酬抒情抒情描壯觀之景描壯觀之景懷英豪之人懷英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情氣勢磅礴氣勢磅礴雄奇壯闊雄奇壯闊寫景寫景拓展拓展【頒獎詞頒獎詞】 粗糙的手支起粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，住風雨。有了愛，小院里的孩子一天小院里的孩子一天天茁壯起來。你的天茁壯起來。你的心和泥土一樣質樸，心和泥土一樣質樸，你灑下辛苦的種子，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天善良會生長成參天大樹。大樹。讓全世界