《老人與?！贰ⅰ都偃缃o我三天光明》名著閱讀答案資料

1、名著導讀老人與海和假如給我三天光明名著閱讀設計：陳生 審核：孟巧玲 班級 學號 姓名 老人與海一、海明威簡介 海明威（18991961）美國小說家、諾貝爾文學獎獲得者。1952年，老人與海問世，深受好評，翌年獲普利策獎。1954年獲諾貝爾文學獎。這部小說是根據(jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當?shù)貙懗隽松膹姸?，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤

2、獨的，因為他的意志是那樣的堅強。 海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑地亞哥最為典型，他那獨特的風格和塑造的硬漢子形象對現(xiàn)代歐美文學產(chǎn)生深遠的影響。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！焙Ｃ魍敲览麍悦褡宓木褙S碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。 二、老人與海

3、故事梗概 古巴老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過了天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因為他們認為孩子跟著老頭不會交好運。第天，老頭兒一清早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老頭兒和這條魚周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數(shù)鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏斗，但回到海港時，馬林魚只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老頭兒，他認為桑提亞哥沒有被打敗，孩子準備和老人再度出海。那天下午，桑提亞哥在茅棚中睡著了，夢中他見到了獅子。小說通過人與自然的斗爭，表達了人要

4、勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運的鯊魚的斗爭中雖然失敗了，但他并沒有在厄運面前屈服，認為人雖可以暫時戰(zhàn)敗，但人的精神和意志是永遠也打不垮的?！耙粋€人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”。 這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。通過桑提亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類面對艱難困苦時所顯示的堅不可摧的精神力量。孩子準備和老人再度出海，他要學會老人的一切“本領”，這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳。三、人物形象：1桑提亞哥桑提亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場

5、上失敗了，面對不可逆轉的命運，他仍然是精神上的強者，是“硬漢子”?！坝矟h子”是海明威作品中經(jīng)常表現(xiàn)的主題，也是作品中常有的人物。他們在外界巨大的壓力和厄運打擊時，仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風度。2馬諾林小男孩馬諾林是“硬漢子性格”的最佳補充，在老人與海中起著不可或缺的作用。孩子是從五歲起跟老人上船學習捕魚的，孩子的個性特征從另一個側面反映了老人的性格，孩子雖然很小，但并不顯很孩子氣；從老人那里學到的不僅是捕魚的本領，還有自尊自強的精神，并學會懂得生活的艱辛與男人的責任。稚嫩的肩膀早已習慣了清早就得出門打魚的生活的磨礪，縱然是“走路

6、還打瞌睡 ”，仍然說“這算什么，男子漢就得這樣?！辩H鏘有力，落地有聲的言語充分的展示了“海明威式”的硬漢子精神。四、藝術特色海明威把自己的創(chuàng)作比做“冰山”，并用“冰山原理”來形象地概括自己的藝術創(chuàng)作風格和技巧。他曾說：“我總是試圖根據(jù)冰山原理去寫它。關于顯現(xiàn)出來的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現(xiàn)出來的部分”。在老人與海中，“冰山”風格首先表現(xiàn)為簡約、清新的文體，文字經(jīng)過錘煉，句子結構簡單，出現(xiàn)的是常用詞、日常用語，而摒棄了空洞和浮泛的夸飾性文字。其次，他采用了內心獨白、象征手法和意識流 等手法來表達復雜的思想感情。這些含而不

7、露的寫法為讀者留下了聯(lián)想的空間，從而達到了厚積薄發(fā)的藝術神韻。最后，“冰山”風格還體現(xiàn)在他的作品結構上。海明威在談到老人與海的創(chuàng)作時指出：“老人與海本來可以寫一千多頁那么長”，但結果小說卻被濃縮到只有五萬多字，小說僅集中描寫了老人在海上捕魚的驚心動魄的三天。海明威小說的情節(jié)通常在較短的時段中集中呈現(xiàn)，這與他“電報式”的文體風格交相輝映、互相補充。（一）海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，具體體現(xiàn)在：結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡

8、短，語匯準確生動。鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。著力追求一種含蓄、凝練的意境。（二）借助于象征的手法，使作品蘊涵深意老人其實是人類的化身，是正義的使者。馬諾林象征著未來的希望，也是人類的希望；獅子是為百獸之王，是力量的象征。他們多次給老人以鼓勵和勇氣，成為老人汲取力量的源泉。海是人類征服的一切困難和挫折的象征。鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的象征。（三）完美的照應老人與海非常講究照應的完美。老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；兩天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊?？钢ぞ哂诌M了小茅屋，孩子第一個來看他，整個故事就是這樣，在時間、地點、人物及道

9、具方面形成了照應關系，有頭有尾，產(chǎn)生一種完滿的美感。這種首尾完全相呼應的照應并不是簡單的重復，他引導人們去思考：一去一回都是黎明，地點依然是小茅棚，人物依舊是老人和孩子，用具還是那些捕魚的工具，看起來似乎沒有什么驚奇的變化，但這里已經(jīng)蘊藏了不同的內容：出海前老人精神抖擻，充滿信心；孩子為老人擔心、祈禱、祝福；老人的工具是完好的；小茅棚在老人的心目中并不是至關重要的。歸來后，老人已經(jīng)疲憊不堪，面臨著精神和肉體上的全面崩潰；孩子為老人的受傷而哭泣，為老人的歸來而歡樂，為將來能繼續(xù)跟老人學習本領而慶幸；老人用作戰(zhàn)斗武器的捕魚工具已殘缺不全；小茅屋此時成了老人衷心向往的處所?？梢娗昂笠寻l(fā)生了本質上的巨

10、大變化。使用這樣的照應頭緒清晰，有助于對作品進行全面集中的把握，整體感很強。（四）強烈的對比老人的性格威力就是在不懈地出海捕大馬林魚斗鯊等一系列沖突中逐漸顯示出來的。大馬林魚、兇鯊它們強壯有力，是海中的無敵將領，毫無畏懼，為所欲為；而老人年老體弱，孤單一人而臨這樣的強大的敵手，展開交鋒和沖突是非常激烈的，老人能在最后打退一切進攻者，這種威力不能不讓人贊嘆。這種強弱對比，能夠強化矛盾的沖突，更鮮明地突出老人性格的堅強。（五）寓情于景，情景交融海明威在作品中很少直接抒情，常常寓情于景，情景交融，把老人內心感受全部傾注在不斷變化的景物描寫上。從總體方面來看：太陽的每次升落都與老人情緒的變化相諧調，與

11、老人捕魚之進展相巧合。黎明，魚蠢蠢欲動，老人充滿信心等待著；正午，魚開始劇烈掙扎，老人處于情緒十分緊張的狀況；傍晚，魚稍稍安靜，老人也得以歇息。這種描繪不露痕跡，情隨景自然變化。從具體的細節(jié)來看，觸景生情。如，“風在不住地吹，稍微轉到東北方去，他知道這就是說風不會減退了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見?！边@是一段否定式的景物描寫，看似無景，實則有景，老人多么想看到這一切啊，他太孤獨了，可他什么也沒有看到，因而情中生景。（六）故事敘述的多角度小說在直敘中有插敘，在插敘中

12、交織著老人對往事的回憶和對眼前事物的感慨。老人出海不久便夢見孩提時見過的非洲海灘、海峽和大山；第二天又想起曾與一個碼頭上的大力士比手勁的勝利情景；后來在同鯊魚搏斗時記起壘球名將老狄吉奧勇戰(zhàn)對手的一幕，這些都增添了他必勝的信心。他常夢見獅子，思念曼諾林，在茫茫大海上自言自語，這也給他帶來了力量和勇氣。他有時也議論“殺魚是不是罪過”，對受傷的左右手感慨一番。這些心理刻畫和細節(jié)描寫往往天衣無縫地結合在一起。敘述者的人稱不斷改變第三人稱和第一人稱交錯使用，使單調的捕魚過程顯得多姿多彩，引人入勝。五、精彩語句1每一天都是一個新的日子。走遠當然是好的，不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準

13、備了。2不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。3一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以的消滅他，可就是打不敗他。4現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。5人不抱希望是很傻的。6不過人不是為失敗而生的。7一個人可以被毀滅，但不能被打敗。六、試題鏈接3請簡述老人與海的主要故事情節(jié)。(5分)答：老人與海寫古巴老漁夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。5簡析老人與海中桑地亞哥的“硬漢”形象。答：老人與海中主人公桑地亞

14、哥是海明威塑造出的一條“硬漢”。他孤獨、背運、貧窮、年老體衰，但是他樂觀、自信、勇敢、堅韌，他的“那雙眼啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的”。他連續(xù)84天在海上打魚一無所獲，但他既不唉聲嘆氣，也不怨天尤人。在與馬林魚、鯊魚搏斗中，他忍著饑餓、傷痛，竭盡全力，充分體現(xiàn)了他永不氣餒的精神。6簡述桑地亞哥勇斗鯊魚的一個場面。答：第一條鯊魚飛速逼近船艄，襲擊大馬林魚。老人使出全身力氣，用魚叉猛扎鯊魚的腦袋，鯊魚翻了幾個身，自己纏上了老人準備好的繩子，老人知道鯊魚快不行了，它越掙扎繩子繃得越緊直到斷裂。鯊魚在水面上靜靜躺丁片刻，老人盯著它，然后它慢慢沉人海底。兩條鯊魚一道來到跟前，他看見離得近的一條

15、張開大嘴插進死魚的肚皮時，他把短棍高高舉起，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮。鯊魚從死魚身上滑下的時候，他又朝它鼻尖上狠狠地揍了一棍。那條鯊魚正在帆船下用嘴拉扯死魚。老人放松帆腳索，船橫過來時鯊魚從船底暴露出來，他一看見鯊魚就一槳戳進去。但只刺到肉，老人手受傷了，鯊魚迅速浮上來，露出腦袋，老人對準腦袋正中扎了兩次，又戳進左眼，鯊魚還是吊著，老人又扎了一刀在脊髓和腦子中間，鯊魚的肋骨斷了，老人把槳片插進鯊魚兩顎間，鯊魚松了嘴溜開了。7請簡要說明老人與海蘊含的深層內涵。答：海明威在老人與海中通過展現(xiàn)老人的精神與命運，贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。作者讓

16、我們體會人與自然的觀念，并啟示我們：自然法則是人類力量不可抗拒的，人類可以利用自然、改造自然，但人類不能征服自然。人類盡管最終會失敗，但他毫不退縮，敢于斗爭，可以充分享受勝利者的歡樂，體現(xiàn)出人的尊嚴。8老人與海故事的開頭和結尾都寫到老人夢見獅子，對此你如何理解？答：“獅子”意象在作品中反復出現(xiàn)，有助于深化主題。（首尾呼應，深化主題。）獅子為百獸之王，是勇敢、自信、堅強的象征。孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進取，與命運做不懈的抗爭。11. 老人與海最后寫道，“現(xiàn)在我是給打敗了，反倒輕松多了”，“我以前從來沒想到被打敗了會這么輕松?？墒牵烤故鞘裁窗盐医o打敗了呢?

17、”老人真的失敗了嗎?簡要分析一下老人的心理活動的意義。答：這段話描寫的是老人打跑了吃光了他的大魚的鯊魚后返回時的情景。老頭兒的心里覺得很輕松，他不要再和魚斗了也不要保護自己的收獲了。他自以為失敗后沒有悲傷，反而很清醒，很輕松。他陳述自己，解釋自己，承認自己的命運，接受死亡，完成自己的使命。他雖敗猶勝，他的精神永遠超越時空，成為一種壓倒命運的力量，是典型的“硬漢子”特征。12.簡述桑地亞哥追捕大馬林魚的過程。 答：老漁夫桑地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，第八十五天在深海上，一條大馬林魚上了鉤，但它把桑提亞哥的小船拖得離海岸越來越遠，一直拖了兩天兩夜。在追捕大魚過程中，桑提亞哥精疲力竭，頭昏眼花，右手

18、受了傷，左手直抽筋，又缺乏食品。為了保持體力，他不得不用難以下咽的生魚肉充饑。他冒著小船被顛覆的危險，始終對它窮追不舍；即使它跑到天涯海角，也準備奉陪到底。結果，大魚沒把他拖垮，他卻把大魚拖垮了，回港時只剩一副大魚骨架。經(jīng)過一番激烈的搏斗，他終于制服了大魚。13“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這句話表現(xiàn)了桑地亞哥堅毅剛強的性格。請舉作品中的一個細節(jié)具體說明。（請簡述老人與海中能體現(xiàn)老人“硬漢子”性格的情節(jié)）答：午夜時，鯊魚成群襲來。老人又要搏斗了。他不顧死活亂棍打去，棍子被鯊魚咬走。他用舵把又打又砍，可是鯊魚一條一條躥上來，他又迎面劈去，一次又一次，舵把斷了，他就用斷下的把手朝鯊魚戳去。鯊

19、魚一松嘴，一翻身游走了。這是最后一條鯊魚，它們再也沒什么東西可吃了。 15老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言？答：“不過,人不是為失敗而生的，”他說,“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?6老人與海中,大海、大馬林魚、鯊魚各有什么象征意義？答：馬林魚象征人生的理想,用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運,用大海象征變化無常的人類社會,而獅子則為勇武健壯,仇視邪惡,能創(chuàng)造奇跡的象征。假如給我三天光明【背景知識】1馬克·吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。海倫·凱勒就是本文的作者，她雖然自幼失明，但卻榮獲過美國公民的最高榮譽總統(tǒng)自由勛章，還曾被

20、選為世界十名杰出婦女之一。一個殘疾人何以如此受人尊敬？認真閱讀課文，不難得出答案。如再能讀一讀她的幾部自傳體小說，相信你定會感到海倫·凱勒榮獲這些榮譽實在是當之無愧。2“給我三天光明”是海倫·凱勒的熱切盼望。這充滿想象活力和生命激情的文字，是否會引發(fā)你對人生、生命、生活等等問題的思考呢？那么，這篇散文顯示出的情和理是什么？它給予我們怎樣的人生啟迪？3作為抒情散文，本文不像其他散文那樣設計許多機巧，運用大量修辭，而是通篇采用白描手法，直白地描述熱切真摯坦誠的內心活動，雖然如話家常，但極具感染力與鼓舞作用。請你反復誦讀，仔細品味，說說這種感染人、鼓舞人的力量究竟來自何處？【重點

21、提要】1基礎知識(1)關于作者：海倫·凱勒。美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又入劍橋的拉德克利夫學院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，我所生活的世界、從黑暗中出來、我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在。凱勒后來成為卓

22、越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的尊敬。1964年被授予美國公民最高榮譽總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。(2)行文思路：本文只是節(jié)選了原作的主要部分，但仍顯得篇幅過長，如不理清思路，讀起來必定既費時又費力，要鑒賞，更是難有很好的效果。把握本文思路可思考下邊兩個問題：假如給她三天光明，海倫·凱勒要做看些什么呢？我們可以根據(jù)文章內容來理清作者的寫作思路。 白 天夜 晚第一天看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日回憶這一天第二天參觀自然歷史博物

23、館，參觀藝術博物館看戲第三天游覽紐約城，看日常世界看喜劇接下來我們可以探索作者在僅有的三天時間內，為什么是選擇看這一些東西而不是另外的一些東西。我們可以明確，這中間主要體現(xiàn)了作者這樣一些思想感情：首先，海倫·凱勒親身感受到了作為一個盲人而受到的周圍人的愛，特別是麥西夫人對自己的關心的培養(yǎng)，以及在麥西夫人身上所體現(xiàn)出來的人間的真情，堅定地面對困難的堅強毅力和人類的同情心，因此海倫·凱勒對自己周圍的人懷著極其真摯的友愛，希望能看到表現(xiàn)他們內心美的外部特征，這說明她是何等的善良。其次，自然歷史博物館和藝術博物館分別揭示人類物質方面的成就和精神財富的進步，海倫·凱勒之所以

24、要看這些地方，是希望看到地球和它的居民的簡要歷史，通過這些來探索人類的靈魂，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這又顯示了海倫·凱勒積極進取的精神。再次，海倫·凱勒關心日常世界，希望在日常生活的人們中間度過平凡的一天，從觀察中去了解他們生活中的一些東西。海倫·凱勒看到了現(xiàn)實生活中的許多場面，把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛精神以及跟外部世界交流的強烈愿望。2鑒賞重點先說作者要表達的思想感情。這一篇文章主要體現(xiàn)了兩個方面的思想感情。首先是對世人的規(guī)勸，作者在文章中要告訴我們的是，雖然大多數(shù)人有正常的天賦健全的五官和四肢，但他們并沒有意識到這種天賦的

25、可貴，沒有感受到大自然的美麗和生活的美好，而是在懶怠中虛度光陰，因此作者規(guī)勸人們要像明天就會變成瞎子一樣充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充實地活著的人。其次是表白自己的內心世界，作者雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的，作者雖然面對種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。同時，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛，也想借此文表達對世人的博愛襟懷。從一個殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈、最善良的天性。再說豐富的想象。假如給我三天光明這篇文章的內容完全是作者通過假設想象出現(xiàn)的

26、，事實上作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶，無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出假設，然后安排三天的活動。而所謂的活動，也純屬虛構，但作者偏愛虛構她不能看到的或聽到的那些場景和事情，例如，作者并不知道太陽的光輝是怎么回事，卻多次寫到。其實，從豐富的想象的背后，我們看到了作者一顆火熱的心：一生都急欲打開視聽感覺的窗口；也想現(xiàn)身說法，對世人提出勸告。最后說說樸素、真摯的語言。這篇文章大量采用白描手法，直白地寫自己的內心世界，與熱切、坦誠、真摯的內心活動相適應。這種發(fā)自內心的召喚，具有感染人、鼓舞人的神奇力量。從審美角度看，本文表現(xiàn)出別

27、具一格的樸素美。閱讀難點是對本文細膩生動的心理描寫和情真意切的語言表達的鑒賞。鑒賞本文細膩生動的心理描寫和情真意切的語言表達，可以選擇幾段有代表性的文字來進行分析。之所以這樣做，是因為作家總是根據(jù)內容的需要來選定技巧，而后斟酌語言文字的，一段成功的文字常常是綜合運用了兩種或兩種以上的技巧，并且包含著作者的真情實感。所以對有代表性的文段采用綜合分析的方式，更有助于提高文學鑒賞能力。例如，假如給海倫·凱勒三天光明，她首先要“長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”，“不僅要看她的臉部的輪廓”，“還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡”

28、。海倫·凱勒這樣“打量”麥西夫人，為的是永遠記住她并認識她的溫和、耐心和性格力量，這充分表現(xiàn)了海倫·凱勒對麥西夫人的感激和尊敬。再如，作者想象第三天紐約觀光的情景，字里行間表露出來的是她對人類心靈的力量和聰明的贊嘆，對紐約城的贊美。文中有如下一段文字，“對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關心，以便能深刻探索和進一步了解人們是如何工作和生活的。我的心里充滿了對人和物的憧憬，我不會輕易放過任何一個細小的東西，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場面是令人愉快的，讓你內心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會閉上眼睛，因為它們畢竟也是生活的一部分，對它們閉上眼睛就等

29、于緊鎖心靈，禁錮思想”，在這里，在作者想象中的僅有的三天光明中，海倫·凱勒并沒有回避生活中的陰暗的一面和生活中的矛盾，而是勇于面對現(xiàn)實，表現(xiàn)出其博愛胸懷和了解現(xiàn)實生活的愿望，也可以視為作者對她所有讀者的規(guī)勸?！驹囶}鏈接】1作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？答：_。2作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？答：第一天_； 第二天_； 第三天_。 這樣安排的目的是_。閱讀下面一段文字，回答問題。當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。3文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？答；第一重喜悅是_。 第二重喜悅是_。閱讀下面文段，完成問題。就這么著，在我看見東西的第二天，我要設法通過藝術去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術。我要細細觀察拉斐爾、列奧納多·達·芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾·格里柯的奧秘，并從柯羅的風景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀以來的藝術為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對這藝術圣