語文課件《心音共鳴——寫觸動心靈的人和事》

1、 那是一個秋天那是一個秋天 風(fēng)兒那么纏綿風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們讓我想起他們 那雙無助的眼那雙無助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個秋天就是那個秋天 再看不到爸爸的臉再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿了雙眼黑暗中淚水沾滿了雙眼 不要離開不要離開 不要傷害不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會有什么風(fēng)險我想不知道未來還會有什么風(fēng)險我想要緊緊抓住他的手要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有

2、媽媽告訴我希望還會有 看到太陽出來看到太陽出來 媽媽笑了媽媽笑了 天亮了天亮了 這是一個夜晚這是一個夜晚天上宿星點(diǎn)點(diǎn)天上宿星點(diǎn)點(diǎn)我在夢里看見我在夢里看見我的媽媽我的媽媽 一個人在世上要學(xué)會堅強(qiáng)一個人在世上要學(xué)會堅強(qiáng) 你不要離開你不要離開不要傷害不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間留下我在這陌生的人世間 我愿為他建造一個美麗的花園我愿為他建造一個美麗的花園 我想要緊緊抓住他的手我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有媽媽告訴我希望還會有 看到太陽出來看到太陽出來 天亮了天亮了 看到太陽出來看到太陽出來他們笑了天亮了他們笑了天亮了天亮了天亮了 1999

3、年年10月月3日日10時時20分左右，分左右，200多名游客在馬嶺河峽谷多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的谷底唯一的纜車?yán)|車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時時10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅存五六平方米的分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅存五六平方米的纜車車廂。竟?jié)M載了纜車車廂。竟?jié)M載了35名乘客名乘客,又一次緩慢上升，又一次緩慢上升，10多分鐘多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地

4、慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便米后，便箭一般箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞. 而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對父母卻失去了生命己兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。平凡偉大，手

5、把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。平凡偉大，超越了生死超越了生死。1999年年10月月3日的一場災(zāi)難讓當(dāng)時只有日的一場災(zāi)難讓當(dāng)時只有2歲半歲半的潘子灝變成了孤兒。的潘子灝變成了孤兒。 這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并創(chuàng)作演唱了創(chuàng)作演唱了天亮了天亮了這首歌，打動了億萬電視觀眾。這首歌，打動了億萬電視觀眾。紅旗中學(xué)高紅旗中學(xué)高20142014級珍珠班學(xué)生級珍珠班學(xué)生 王亮王亮正照顧癱瘓的父親正照顧癱瘓的父親 王亮：帶著爸爸去上大學(xué)王亮：帶著爸爸去上大學(xué) “今天很殘酷，

6、明天更殘酷，后天很美好，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人是死在明天晚上，只有那但是絕大多數(shù)人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能看到后天的太陽。些真正的英雄才能看到后天的太陽?！边@這是王亮上初三時摘錄在日記本上扉頁上的是王亮上初三時摘錄在日記本上扉頁上的一段話，她憧憬著，三年后帶著父親上大一段話，她憧憬著，三年后帶著父親上大學(xué)的情景。學(xué)的情景。等待天亮等待天亮 對人物的外貌、語言、行動、心理和對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細(xì)膩地描繪，以的具體、生動而又細(xì)膩地描繪，以達(dá)到達(dá)到

7、“于細(xì)微處見精神于細(xì)微處見精神”的描寫方法。的描寫方法。細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié) 描描 寫寫 永遠(yuǎn)的蝴蝶永遠(yuǎn)的蝴蝶 那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪。誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，她微笑著說，

8、一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是秋深了。雖然是春天，好像已是秋深了。 她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所

9、有的車子騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下

10、，我一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。” 背背 影影 (朱自清) “ “等我透過車窗向外看時，母親竟還等我透過車窗向外看時，母親竟還站在那兒。無情的寒風(fēng)瘋狂地撕扯著她的站在那兒。無情的寒風(fēng)瘋狂地撕扯著她的頭巾，雪比剛才更大了。漫天的雪片將母頭巾，雪比剛才更大了。漫天的雪片將母親迎風(fēng)一側(cè)的身軀涂成了白色

11、，摻著雪片親迎風(fēng)一側(cè)的身軀涂成了白色，摻著雪片的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動不動地站著。我擺擺手示意母站著，一動不動地站著。我擺擺手示意母親回去，此時我才發(fā)現(xiàn)，一向強(qiáng)健的母親親回去，此時我才發(fā)現(xiàn)，一向強(qiáng)健的母親竟如此瘦弱、單薄，如茫茫沙漠中一株無竟如此瘦弱、單薄，如茫茫沙漠中一株無助的梭梭草。助的梭梭草?！?作者作者融情人景融情人景，聯(lián)想自然，把母親立在風(fēng)，聯(lián)想自然，把母親立在風(fēng)雪中的形象寫得栩栩如生，感人至深。雪中的形象寫得栩栩如生，感人至深。 媽媽的汗珠媽媽的汗珠：烈日下，田野里，：烈日下，田野里，母親母親揮動著揮動著鋤頭，在她老人家那鋤頭，在她老人家那黑黑黑黑的的面頰上，面頰上，滾動著滾動著許多許多細(xì)密而晶瑩的細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集匯集成成一顆一顆豆粒