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文檔簡介
1、如何在體育教學(xué)中滲透法制教育樂里鎮(zhèn)中心校楊忠摘要:法制意識是全體公民都必須具備的基本素質(zhì),開展法制宣傳教育是全國教育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃對學(xué)校教育工作的重要要求。加強學(xué)生的法制意識教育是學(xué)校教育工作的重要使命,體育作為學(xué)校教育的重要組成部分,體育教師作為學(xué)校體育教學(xué)活動的具體實施者,了解學(xué)生的法制意識現(xiàn)狀,向?qū)W生傳授法律知識,協(xié)助學(xué)校開展法制宣傳教育,成為義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞:體育教學(xué);滲透;法制教育體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在體育教學(xué)中加強對學(xué)生的思想品德教育,提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)水平是體育課程的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中有意識地融入法制教
2、育,不僅能增加學(xué)生的法律知識,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生服從組織,遵守紀(jì)律,積極進取等心理品質(zhì)。大量體育規(guī)則的存在,決定了體育學(xué)科對學(xué)生法制意識的教育起著其他學(xué)科無法替代的作用。調(diào)查結(jié)果表明,當(dāng)前中小學(xué)生在法制知識方面存在嚴重的不足,主要表現(xiàn)以下四個方面:第一學(xué)校法制教育對學(xué)生影響不大,學(xué)校對法律知識的教育不能達到社會對青少年的基本要求,中小學(xué)法制教育主要靠班主任的說教為主,教育形式、手段不夠多樣,教育的面不夠廣,內(nèi)容對學(xué)生也沒有太大的吸引力。如果我們每一學(xué)科老師能夠在自己的教育領(lǐng)域向?qū)W生滲透法制知識,結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、特點給學(xué)生灌輸法制意識,那么學(xué)生的法律知識和法制意識將會得到很大的提高;第二學(xué)
3、校片面追求升學(xué)率,法制教育流于形式,正常的法律知識講座沒有開展,法制課程不能進入課堂,對于差生的轉(zhuǎn)化工作不夠重視等;第三學(xué)生對不良行為的危害認識不足,法制意識淡薄,心智不成熟。如絕大多數(shù)中學(xué)生知道闖紅燈是不對的,但闖紅燈的中學(xué)生仍占到了42%;認為看別人的信件行為不違法,是小事一樁的占6%;認為青少年可以通宵在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占28%;認為學(xué)生手機可以隨意上網(wǎng)并瀏覽所有網(wǎng)站的占24%;第四家庭缺少溫暖,家長教育方式簡單粗暴或過于溺愛,家庭法制教育力度不夠,出現(xiàn)“隔代”教育或父母對子女進行不切實際的“遙控”管理,導(dǎo)致家庭法制教育出現(xiàn)盲區(qū);第五中小學(xué)生正處于幼稚走向半成熟的過渡時期,因為生理和心理的急劇
4、變化,思想波動性較大,掌握的法律基礎(chǔ)知識較少,容易走極端,往往干出一些偏激的事來。針對以上五種情況,我認為體育教師在教學(xué)中應(yīng)該從以下四個方面對學(xué)生進行法制知識滲透:一、體育教師加強自身法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí),提高自身法律素知識和法制素養(yǎng)。體育教師是國家體育法律法規(guī)的具體貫徹執(zhí)行者,體育教師自身法制意識的提高,及他們對法律法規(guī)的認識和理解,直接決定著他們在體育教學(xué)活動中能否給學(xué)生灌輸多少法律知識,對學(xué)生掌握和了解法律知識,提高法制觀念至關(guān)重要。這是因為教師的榜樣作用是無窮的,“身教重于言教”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。在教學(xué)中強化體育教師的法制意識,規(guī)范體育教師的授課行為,讓他們在法
5、律上明確體罰與變相體罰、體育傷害事故的法律責(zé)任劃分,正確處理和預(yù)防傷害事故的發(fā)生,對于學(xué)校體育活動的正常開展,實施課程改革,維護學(xué)校、體育教師和學(xué)生的合法權(quán)益,都很有必要。二、把體育教學(xué)內(nèi)容與法制知識教育緊密結(jié)合起來。在體育教學(xué)中注重課堂細節(jié),不斷收集與體育學(xué)科相關(guān)法律知識并提高運用能力,讓法制意識滲透到體育教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),潤物無聲,讓事事聯(lián)系法,人人關(guān)心法。體育課堂上注重各種比賽規(guī)則與法制教育的結(jié)合,讓學(xué)生習(xí)慣使用規(guī)則,在規(guī)則下進行活動,師生一視同仁,必須遵守,充分體現(xiàn)法律面前人人平等的法制理念。在體育教學(xué)活動中,規(guī)范課堂常規(guī),使學(xué)生習(xí)慣于規(guī)則的遵守,而規(guī)則的遵守是學(xué)生遵守法律的前提和
6、保證,讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則,讓學(xué)生在潛移默化中接受法制意識教育。如體育課課堂常規(guī)教學(xué)、學(xué)生集隊的速度、跑操的口號、紀(jì)律等,看起來雖簡單,但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時結(jié)合不同授課內(nèi)容和體育規(guī)則,以及活動中的各種體育案例,對學(xué)生進行日積月累的法律知識傳授,讓法制意識逐步滲透到學(xué)生的腦海中,讓他們在實踐中理解規(guī)則、理解法制,在體育活動中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為,逐步培養(yǎng)法律意識和法制觀念。三、結(jié)合體育教材的特點進對學(xué)生行法律意識引導(dǎo)。比如在球類項目的教學(xué)中,像橄欖球游戲,本游戲?qū)儆谥w接觸較多、對抗性強、競爭激烈的游戲,在對抗中很容易引發(fā)雙方矛盾沖突。在組織游戲時,要講清規(guī)則,嚴
7、格執(zhí)法,控制游戲節(jié)奏,防止發(fā)生矛盾,避免出現(xiàn)沖突。通過本游戲讓同學(xué)們在比賽過程中體驗游戲規(guī)則的重要性,積累更多的規(guī)則知識,并逐步形成自己的法制情感。因此,在游戲編排時盡可能多地將生活中的有關(guān)法規(guī)融入到教學(xué)中,讓學(xué)生擔(dān)任執(zhí)法者,使他們體驗到遵守規(guī)則的重要性。四、結(jié)合體育課堂偶發(fā)事件對學(xué)生進行法制宣傳教育。體育教學(xué)過程中,偶發(fā)事件時有發(fā)生,這是學(xué)生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn),及時處理有代表性的事件,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行表揚或批評,提高學(xué)生對是非的辨別能力,達到有效的法制教育目的。青少年是祖國的花朵,國家的未來,民族的希望,加強青少年的法制思想教
8、育有著豐富的內(nèi)容和十分重要的作用,特別作為體育教師,要在教學(xué)實踐中不斷加以探索,把體育規(guī)則與法制知識結(jié)合起來,通過體育課堂切實提高學(xué)生的法制意識和法制觀念,使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。淺淡小學(xué)美術(shù)教育中滲透法制教育樂里中心校吳昌花 摘 要:在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中合理適度地滲透法制教育,可以達到潤物細無聲的法制教育效果,這不僅是培養(yǎng)法制精神、涵養(yǎng)法制文明的需要,對遏制當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的青少年違法犯罪急劇增多現(xiàn)象,也具有很強的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)教育;法制教育;滲透 在教學(xué)中,美術(shù)是面向全體學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程,它有別的學(xué)科所不能替代的能力和作用,美術(shù)課
9、程能引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境和具體情景中發(fā)展自己的審美意識和愛美能力,還可使我們的學(xué)生在情感,態(tài)度和價值上起到良好的影響,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠不自覺的提高審美品位,從而為學(xué)生的形成良好思想和品質(zhì)奠定基礎(chǔ),我們的社會需要這樣的人,在當(dāng)前的法治社會中,學(xué)法、懂法,在我們的課堂中也在潛移默化的影響著學(xué)生,在美術(shù)中書法家有了爐火純青的寫法便可將自己經(jīng)典之作流芳百世;畫家具備了巧奪天工的畫法就能將其獨特的魅力發(fā)揚天下。21世紀(jì)的國民隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展,科技與社會的發(fā)展,我們的學(xué)生能適應(yīng)未來的社會嗎?我以為合理發(fā)掘美術(shù)教學(xué)中深厚的文化資源,結(jié)合豐富多彩生動活潑的美術(shù)實踐活動,在美術(shù)教育教學(xué)中合理適度地滲透法制教育
10、,可以達到潤物細無聲的法制教育效果,這不僅是培養(yǎng)法制精神,涵養(yǎng)法制文明的需要,對遏制當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的青少年違法犯罪急劇增多現(xiàn)象,也具有很強的現(xiàn)實意義,同時這也是美術(shù)教育自身所具有的特征所決定的。為適應(yīng)新時期課程整合的需要,筆者結(jié)合自己的美術(shù)課程實踐,就法制教育素材在美術(shù)課程中存在的形式及其在美術(shù)教學(xué)中兩者的相互關(guān)系作淺顯分析,旨在拋磚引玉,以期真知灼見。 生活中處處有法。而法制生活的時代已經(jīng)來臨,美術(shù)教學(xué)也在為了學(xué)生的全面發(fā)展影響著學(xué)生,他們學(xué)生之間也不過是一橡皮、一只鉛筆,學(xué)生之間可會有隨意拿了不還占為幾有的行為,美術(shù)老師的眼光就應(yīng)該放的遠一點,用美術(shù)作品和美術(shù)的魅力去感染我們的每一學(xué)生
11、,學(xué)生身上可能有這樣那樣的毛病,教師在讓學(xué)生欣賞中創(chuàng)作中增強美與丑的認識,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,做一個有涵養(yǎng)的、有道德的學(xué)生。 隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展,法律愈發(fā)重要起來,學(xué)生順手牽羊時,看來是小事,但有可能就會成為大事,讓學(xué)生意識到小事可能演變成觸犯到法律的大事?可能會謀財害命,給國家給自己帶來終生的后悔?,F(xiàn)在社會有多少是因為小事,眾多花季少男少女,就是對法律只有模糊的認識,才以身試法,從而最終釀成大禍。對此,我們不禁要問:什么才是“法”呢?法就是由國家制定或者認可的,受國家強制力保證執(zhí)行的行為規(guī)范。 我認為在美術(shù)學(xué)科中滲透法制教育的方法美術(shù)學(xué)科滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)
12、律,根據(jù)美術(shù)課的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效。1、聯(lián)系實際法 在法制內(nèi)容滲透時,我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在學(xué)完我家門前的小河一課后,同學(xué)們都對小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯(lián)系現(xiàn)實,看看現(xiàn)在我們周邊的河流沒有一條是清澈的,現(xiàn)在河里的魚已不能吃,就連河的顏色有時泛黑,發(fā)出怪味,這是為什么?讓學(xué)生講講原因,并讓他們畫出我們身邊的環(huán)境。通過討論回答全班學(xué)生不約
13、而同發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要??!”教師適時介紹保護環(huán)境法,使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題,把6月15日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識,使學(xué)生不是被動接受,而是自然認同。2、創(chuàng)設(shè)情境法 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,使學(xué)生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,無疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中,使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如:在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫“小法官”時,先把美術(shù)教室布置成一個小型法庭,讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫,創(chuàng)設(shè)法制教育氛圍濃厚的環(huán)境,使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時先讓學(xué)生觀看黑貓警長動畫,使學(xué)生產(chǎn)生
14、小警官公正無私的形象,在這種情境中,學(xué)生的感情自然升華,激發(fā)了繪畫欲望,從而筆下畫出的線條,色塊再也不是無情之物,而是表達真摯情感的符號,情與畫完美結(jié)合。3、實例分析 在課堂教學(xué)中,通過例舉現(xiàn)實生活中的實例,讓學(xué)生討論分析,最后明辨是非,掌握法律知識。如在教學(xué)品德與社會課時,可采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題:某人偷了一輛自行車想要低價出售,而你正需要一輛自行車,你是買還是不買?教師的話音剛落就有同學(xué)說:“便宜東西干嘛不買?!”有的說:“偷來的東西不能買,買了就是幫助小偷銷贓?!彪p方各持己見,爭論不休。就這樣在輕松愉快的氣氛中,法律知識深入到每個學(xué)生
15、的心里,取得了較好的教育效果。四、滲透法制教育的注意點美術(shù)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義,這里說的是滲透,既不是強加附合,更不能喧賓奪主,因此要注意以下幾點:1、找準(zhǔn)“滲透點”。美術(shù)學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此,法制教育中的滲透必須依托教材,離開了教材就成為無本之木,無源之水。而教材中的育人因素,大多寓于知識之中,呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材,才能悟得育人真諦,探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點,即教學(xué)中進行思想教育的“滲透點”。學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)的主人,教育的對象,這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認知的規(guī)律,又要符合思想教育的規(guī)律,只有找
16、準(zhǔn)滲透點,思想教育才能直透心田。2、把握“滲透時機”。教師從美術(shù)教材出發(fā),覓到源頭滲透點后,引出源源流長的“活水”。顯而易見,滲透點是客觀存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排,隨著教學(xué)進度隨機滲透,因材施教,法制教育的特點是動情曉理,“情動”而“知書達理”,這就是說滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認知與接受滲透的最佳心理。由此可見,把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果,只有精心設(shè)計教學(xué),充分運用先進的教學(xué)手段與方法,方能達到事半功倍的育人效果。3、掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口,把握滲透時機是
17、為解決什么時間、怎么突破的問題,教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時,這種滲透如果“透”得不夠,不到位,則會功虧一簣,效果不佳;而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì),變成法制課,這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,又能抑揚有節(jié),調(diào)度有方,處理好滲透的尺度,做到既到位又不越位。教育學(xué)生不是一天兩天的事,也不是美術(shù)一個學(xué)科的事,國家、社會、學(xué)校、家庭都是教育的使者,為了我們的下一代,我們不但是苦口婆心的教育,還需要耐心的潛移轉(zhuǎn)化的對學(xué)生進行教育,老師們,改變一個學(xué)生是一件大事,是為這家增加一個有用的人,是提高學(xué)生全面發(fā)展,以學(xué)生發(fā)展不本的事,要堅信每一學(xué)生都有潛力,都能在他們?yōu)橥潭?/p>
18、上有不同的發(fā)展。因為眾多青少年的法律意識淡薄,所以很多青少年偷食了“禁果”,為人們敲響警鐘。越來越多的人認識到學(xué)校教育有利于社會的大環(huán)境,能夠促進社會環(huán)境的好轉(zhuǎn)。老師也要努力的在空余時間多掌握幾種法律知識,多讀幾本法律書籍,多聽幾回法律專題講座。在課堂上運用自己的教學(xué)潛移默化的教育學(xué)生,讓我們學(xué)生做個知法、守法、用法的學(xué)生,將來成為一個好公民。我堅信,通過我們教師堅持不懈的努力,一定能創(chuàng)造出一個更溫馨,更美滿的法制社會!一定能讓我們的學(xué)生在將來成為一高素質(zhì)的有用的人材,在美術(shù)課堂上要創(chuàng)造性的運用美術(shù)知識和法律知識,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于認識法律的機會,我們在班級可以組織學(xué)生展開學(xué)法用法的討論,用畫筆
19、描繪宣傳法律的漫畫,在班級或?qū)W校大力宣傳法律,用藝術(shù)的形式教育自己也叫教育別人,讓我們更關(guān)注學(xué)生的未來。淺談小學(xué)音樂教育與法制的結(jié)合樂里中心校李夢庭【摘 要】音樂教育的真諦是以音樂為手段,以育人為宗旨。而對中小學(xué)生大力開展法制教育的今天,教育的中心是德育。因此在中小學(xué)音樂教學(xué)中滲透法制教育可以從增強德育意識,挖掘歌詞中的思想內(nèi)涵;采用多種教學(xué)法,寓德育于藝術(shù)之美等多種方法進行,從而對中小學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用,培養(yǎng)他們愛憎分明的道德情感和自覺自律的法制觀念。 【關(guān)鍵詞】 歌唱 欣賞 器樂 活動 增強
20、; 法制觀念 小學(xué)音樂教學(xué)中含有豐富的德育教育內(nèi)容,新課標(biāo)在談及情感態(tài)度與價值觀時指出,通過音樂作品所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。新課程理念下的音樂教師,如何利用音樂學(xué)科的特殊性,深入挖掘歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,將法制教育滲透于音樂教學(xué)之中呢?我認為可以從以下兩個方面入手。 一、 立足教材,適當(dāng)延伸,滲透法制教育 音樂教材中, 許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感, 它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用。 這種
21、“引導(dǎo)”需要教師去正面教育,因此,音樂教師就應(yīng)該充分利用音 樂教材的思想感情教育內(nèi)容等,對學(xué)生進行法制教育。 例如:在我講授四年級的歌曲搖籃曲時,我向同學(xué)們介紹搖籃曲最初是指母親撫慰嬰兒入睡時詠唱的歌謠,后發(fā)展為一種音樂體裁。所以旋律非常的優(yōu)美、抒情。而對于搖籃曲,學(xué)生們理解起來問題也不大。但是,讓我考慮更多的是,通過這首歌的學(xué)習(xí),我能帶給學(xué)生什么,又希望他們收獲什么?在課的一開始,我就先問大家,會唱的第一首歌曲是什么?然后請部分學(xué)生給大家演唱,自認為是大人的他們再次哼起這些久遠而又熟悉的旋律,大家都忍不住露出了天真的笑容,課堂的氣氛也一下子溫暖了起來。然后我請大家欣賞了一段從影片世上只有媽媽
22、好中摘選的兒歌。因為有畫面,所以學(xué)生都非常的認真,在這樣肅靜的環(huán)境下,我便開始帶著學(xué)生就“母愛”進行討論,我講了兩個因偉大的母愛而產(chǎn)生的震撼人心的故事,學(xué)生也開始帶著激動的情緒談母愛、談自己的母親,有學(xué)生和我們談起在一次車禍中,母親不顧自己的傷痛而馬上抱起自己往醫(yī)院跑得感人故事等等,有些學(xué)生眼眶都紅紅的。當(dāng)然,在這個過程當(dāng)中,課堂上空一直漂著樂曲搖籃曲的音樂,如果脫離了音樂本身,那即使德育再成功,在我看來,就已經(jīng)是舍本求末了。接著我問學(xué)生,是否記得媽媽唱給你們的第一首歌曲呢?大家都樂了,然后我播放了童聲合唱的搖籃曲并配上了一組溫馨的圖片請大家欣賞,課堂的溫度又得到了回升。然后,我再請學(xué)生閉上眼
23、睛來欣賞,并感受搖籃曲的音樂形象特點、曲調(diào)特點和伴奏音型的特點。聽完之后,我并沒有讓學(xué)生馬上就回答問題,而是讓他們帶著自己對音樂得理解來演唱這首歌曲,并請學(xué)生來說自己問什么要這樣來處理這部作品,再請學(xué)生自己來討論,誰的演唱您們認為最好,問什么?從而,引導(dǎo)學(xué)生思考問題。之后,我再加入了三角鐵,讓學(xué)生根據(jù)歌曲的特點來進行配樂。最后,分小組回答老師提出的問題,這一次,真的是每一組的學(xué)生都能很好的總結(jié)出相關(guān)的音樂特點。為了更好的進行擴展,我還準(zhǔn)備了一首東北民歌搖籃曲,唱給學(xué)生欣賞,也請學(xué)生給我們唱唱自己所知道的搖籃曲,有學(xué)生知道舒伯特的那首著名的搖籃曲等等。這個時候,我再把作曲家勃拉姆斯介紹給大家。大
24、家都知道唱給媽媽的歌曲是非常之多的,我再播放了一首MTV燭光里的媽媽。在這堂課的最后,我給學(xué)生們朗讀了一小段散文,并選了一段優(yōu)美抒情的鋼琴曲作為背景音樂,內(nèi)容大意是:用實際行動去報答偉大的父愛、母愛,學(xué)會感恩!把這堂課推到了最高潮,學(xué)生們也沉靜在深深的思考當(dāng)中。從學(xué)生的反映來看,我覺得這堂課既不失音樂性,也非常自然的進行了德育滲透。在課上,學(xué)生是在自己對音樂理解的基礎(chǔ)上用發(fā)自內(nèi)心的情感去進行歌曲的再度創(chuàng)作的。所謂,歌聲是有感而發(fā),而情又是在音樂的烘托之下逐漸升溫的。在音樂課上適當(dāng)?shù)臐B透德育教育,有助于學(xué)生更好的理解與把握音樂的內(nèi)涵。 二、采用多種教學(xué)法,寓德育于藝術(shù)美之
25、中。音樂教學(xué)中結(jié)合律動、歌表演、游戲等兒童喜聞樂見的活動形式,通過形體動作來表演音樂,從而加深對音樂作品的理解。如教唱歌曲頑皮的杜鵑,邊聽音樂,教師邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍,充滿童趣的情景。用故事情境打動學(xué)生,然后引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行分析,理解每段歌詞的感情處理,讓學(xué)生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息,感染那連綿不絕的快樂。 在學(xué)唱國歌時,除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外,更要抓住歌曲中號角式的呼喊,再三地強調(diào)“前進”,后半拍起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點,既準(zhǔn)確的表現(xiàn)了歌曲,又激起了對祖國無比熱愛
26、之情,從而樹立起時代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時嚴肅、自豪,情感真摯。在生動的感情體驗過程中,受到了藝術(shù)的感染、熏陶和教育。 三、把握音樂要素,寓德育于音樂的全過程。音樂是情感藝術(shù),優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力。它以自己獨特的音波來穿透人的心靈,從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的情感。音樂教師要認真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象,聯(lián)系實際誘導(dǎo)學(xué)生入情入境,使之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。讓學(xué)生在理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美中抒發(fā)美好的情感,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德,使音樂藝術(shù)凈化心靈,啟迪智慧,情智互補的作用和功能得
27、到有效的發(fā)揮。例如,學(xué)唱卡通片西游記中的主題歌猴哥時,讓學(xué)生先自由說說對孫悟空的認識。孫悟空,家喻戶曉,孩子們對他的來龍去脈了解得十分透徹,“五行大山壓不住你,蹦出個孫行者”,“拔一根毫毛,吹出猴萬個,眨一眨眼皮,能把鬼識破”教師在學(xué)生原有的認識基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生對孫悟空不畏艱難險阻,心地善良,具有正義感的品質(zhì)進行深入感知,用心歌唱,自然,這樣的歌曲對孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。 四、率先垂范,寓德育于教師的自身形象之中。音樂第二課堂能滿足學(xué)生好動、求樂、愛美的要求,他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現(xiàn)愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動
28、可以增強學(xué)生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀(jì)律的良好品質(zhì)。例如,在鼓樂隊的訓(xùn)練中,教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感,感受到整體的凝聚力,認識到自己是整體中的一員,必須服從整體。并經(jīng)常通過對比,提高鑒賞力;通過練習(xí),獲得美的聲音;通過刻苦努力地訓(xùn)練,使學(xué)生知道,美的聲音是通過不懈努力換來的,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦,持之以恒的意志品質(zhì)。一個獻身于音樂教育事業(yè)的教師,應(yīng)當(dāng)具有高尚的情操,遠大的理想,豐富的知識,認真的態(tài)度,教師的人格在學(xué)生品德形成中具有很重要的示范作用。要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、懂得真善美的人,音樂教師必須有扎實的教學(xué)功底,廣博的科學(xué)文化知識,整
29、潔大方的衣著,自然端莊的教態(tài),特別是師愛品質(zhì)、道德行為對學(xué)生一生都將發(fā)生著影響。因此,音樂教師在各方面要率先垂范,用自身的形象去感染學(xué)生,教育學(xué)生,真正做到以情動情、以愛育愛、以德育德,有效地提高法制教育的效果??傊?,上述方法有效落實了法制教育與音樂教學(xué)的有機結(jié)合。它不僅能夠有效地從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格等方面對學(xué)生人產(chǎn)生潛移默化的影響,而且這種寓教育思想于教學(xué)之中的方法,對培養(yǎng)學(xué)生們熱愛一切美好事物,凈化心靈,陶冶情操,增強學(xué)生的法律意識,提高學(xué)生分辨是非和守法用法的能力,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都起到重要的作用。因此,在音樂教學(xué)中,我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育
30、因素,充分發(fā)揮音樂的情感作用,陶冶學(xué)生的情操,提高審美趣味,使學(xué)生們一個個健康快樂地成長。 讓我們一起努力吧!讓我們的音樂課堂成為法制教育的優(yōu)良載體,讓我們的學(xué)生成為優(yōu)良美德的傳遞者!如何把法制教育滲透到小學(xué)英語教學(xué)中樂里中心校吳昌花學(xué)生是國家的未來和希望,他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,可塑性極強,其世界觀和人生觀尚未形成,缺乏完全判斷是非的能力,很容易受到不良行為和思想的腐蝕。對他們進行法律教育,培養(yǎng)他們的法制意識,不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪,更重要的是使他們知曉一些基本法制,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,并知道用法制來保護自己,促進他們健康成長。 課堂教學(xué)中滲透法制教育,是實施法制教育的主
31、要途徑,也是必由之路。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在設(shè)計一堂課時,充分考慮學(xué)生要達到什么樣的思想目標(biāo),認知目標(biāo),技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個教育目標(biāo),從而達到面向全體學(xué)生。那么,英語課堂教學(xué)中,如何對學(xué)生滲透法制教育呢? 一、挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容 作為英語教師,同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,依據(jù)英語課程的特點,充分挖掘教材中的法制因素,對學(xué)生因勢利導(dǎo),使英語課堂教學(xué)與法制教育相互融合,相互統(tǒng)一。與此同時,英語學(xué)科的工具性和教育性,也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述,都在于強化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識。如:學(xué)了學(xué)校的設(shè)施學(xué)習(xí)了學(xué)校的各個科室的名稱之后,學(xué)
32、習(xí)以下內(nèi)容:Be quiet in the library.Dont drink or eat in the classroom.Dont walk on the grass in the garden.Dont run in the hallway.Dont waste food in the canteen.明確地告訴學(xué)生,無論是在library 、classroom 、garden、 hallway,還是 canteen他們都必須遵守相應(yīng)的規(guī)章制度,這樣才能確保他們更好的學(xué)習(xí)生活。作為一名小學(xué)生,最基本的規(guī)則意識,正是法制意識形成的基礎(chǔ)。同時也向?qū)W生傳達出淺顯易懂的法律思想:規(guī)則可以方便
33、人們的行為,有利于我們正常的生活秩序。 同時,教材從三年級起始年級開始,就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程:學(xué)校,家庭生活有規(guī)則,社會生活同樣也有規(guī)則,人人都離不開規(guī)則,社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生必須遵守規(guī)則,遵紀(jì)守法,才能夠健康而茁壯地成長! 二、英語課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。 “法制源于生活,寓于生活,用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事, 從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā),潤物細無聲地對學(xué)生進行法制教育。I can cook the meals. I can empty the trash . Ican do the dishes
34、. Ican wash the clothes.告訴學(xué)生在做這些事情的時候要注意什么,以免釀成不良后果。結(jié)合學(xué)生的生活實際,談?wù)搶W(xué)生在日常生活中,應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的事情,既告訴父母自己長大了,又能鍛煉自己的獨立生活能力。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實,讓學(xué)生進入到對話的語言環(huán)境中,讓其達到身臨其境的感覺。討論一些章制度的話題。作為英語教師,在課堂上,要實時地引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣避免遲到?遲到后,學(xué)生老師該怎么辦?等等。學(xué)生通過討論,明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的,因為學(xué)生需要嚴格的規(guī)章制度。更因為世上沒有絕對的自由。通過討論,讓學(xué)生進一步增強了依律辦事的意識,讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會
35、做出自己應(yīng)有的貢獻! 三、充分利用課程資源,擴充英語課堂法制教育的信息量。 現(xiàn)實是活生生的教材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,觀看新聞,閱讀報刊雜志,討論分析,明辨是非,做到遵紀(jì)守法,做社會的合格公民。通過分析閱讀討論文章,讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是,在遇到情況時,自我控制和心理暗示,是約束自我,避免自己情緒失控,并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一! 當(dāng)然,在英語教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,是可以達到德育、
36、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來,語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白,學(xué)科的滲透也不再生硬。讓我們一起來做個“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的有心人。 小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育樂里中心校楊昌蘭內(nèi)容提要:法制教育是教育的重中之重,能做好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育會使學(xué)生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生,教師能在學(xué)科教學(xué)中正確、有效的滲透法制教育,這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì),更是為他進行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基石。 關(guān)鍵詞:情感教育;行為習(xí)慣; 英語是一門語言學(xué)科,也是學(xué)?;A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師,對于平時的課堂教學(xué),想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外
37、語的興趣和積極性,如何有效地掌握英語知識和技能,從而達到提高語言實際運用能力,而忽視了對學(xué)生的情感教育。那么,英語學(xué)科課堂教學(xué)中,如何對學(xué)生滲透法制教育呢?下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談?wù)劊?一、對學(xué)生進行“文明守紀(jì),禮貌待人”教育教材一開始,就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon” 等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后,我適時教育學(xué)生,不管在什么地方,遇到什么人,都要主動和別人打招呼。一開始,學(xué)生見到我嫩生生的會說:“Good morning,Miss 陸” 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進一步教導(dǎo)他們,不僅見到自己的老師要打招呼,見到別
38、的老師也要主動打招呼。除了在校園里,在其他地方也一樣?!边@樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力,也培養(yǎng)了社會交際能力,重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人,主動與人交往的良好品質(zhì)。二、對學(xué)生進行“相互謙讓,助人為樂”教育現(xiàn)在的獨生子都比較自私,以自我為中心,不懂得關(guān)愛別人,不懂得感恩。我在教學(xué)中,充分利用教材中的思想因素,對學(xué)生進行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)課文 后,我讓學(xué)生明白,當(dāng)他人生病了,應(yīng)該懂得關(guān)心別人,幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大,我們要懂得報答父母,關(guān)心別人。我讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛別人的事,用實際行動來證明自己。在家給爸爸媽倒茶,揉腳,洗碗,掃地等。三、對學(xué)生進行“交通法規(guī)”的教育城市的形象在一定程度上
39、取決于交通問題,從小幫助學(xué)生樹立這種意識,是其成為現(xiàn)代城市市民的必備素質(zhì)之一。英語課是上教學(xué)了顏色的單詞,有red, yellow, green三個單詞后,我將紅、黃、綠三個圓形圖片并排貼在黑板上,然后用粉筆在周圍添上幾筆,變成了交通燈。然后結(jié)合交通規(guī)則編出順口溜,讓學(xué)生邊說邊表演交警指揮交通:Red, red, stop.Yellow, yellow, wait.Green, green, go. 之后,讓全班學(xué)生做手握方向盤開車的動作,我說:“Red light!”學(xué)生立刻做剎車狀,為活躍氣氛,可以讓學(xué)生們發(fā)出剎車的聲音;如我說:“Green light!”則全班繼續(xù)開車,開車的方式,速度
40、由學(xué)生任意發(fā)揮;如果我說:“Yellow light!”則全班減速,準(zhǔn)備停車。整個活動鮮活有趣,賦予教學(xué)生活的氣息,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,又加深了學(xué)生對這些簡單的交通法規(guī)的了解。最后還要求學(xué)生,人人爭做“交通安全小衛(wèi)士”。如:“When crossing the road, stop, look and go. ”橫穿馬路,要“一停、二看、三通過!“ Dont play basketball or football on the road.”不要在馬路上打籃球、踢足球?!癟ake the zebra crossing to cross the road
41、. ”過馬路要走人行橫道!“Dont climb over the guardrail.”不準(zhǔn)翻越護欄! “ Stop at the red light and walk when it turns green. Dont run a red light.”紅燈停,綠燈行。不要闖紅燈!四對學(xué)生進行“愛國主義”教育。 愛國主義教育是一面旗幟,一面動員和鼓勵人民團結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出:“在愛國主義精神激勵下,我們的國家和民族自強不息,具有偉大的凝聚力和生命力?!睈蹏髁x作為一種道德情感和價值觀,必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。小學(xué)英語教材本身包含有愛國主義教育的內(nèi)容。在教學(xué)中,我通過課前認
42、真鉆研教材、精心備課,注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛國主義情感的結(jié)合點,使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴,在潛移默化中受教育。比如,在教“flag”一詞時,適時進行愛國旗、愛祖國教育;在學(xué)了“China”一詞以后,我出示一張中國地圖,讓學(xué)生指指說說河南在哪里,北京在哪里。孩子們在看、聽、講、說的過程中,更深刻地認識到祖國的地大物博,從而激起民族自豪感,為祖國的明天奮發(fā)學(xué)習(xí),打好扎實的基礎(chǔ);在教“panda”一詞時,告訴學(xué)生大熊貓是“國寶”,是我國珍稀動物。 五、對學(xué)生進行“環(huán)境保護”教育當(dāng)前環(huán)境污染十分嚴重,人人都有責(zé)任和義務(wù)為保護和改善環(huán)境而積極努力地貢獻自己的一份力量。因此,巧妙地利用學(xué)生喜愛大自然和動物的
43、天性,對他們進行相關(guān)教教育。如在教動物類單詞時,學(xué)生都紛紛表達了自己對動物的喜愛之情,當(dāng)我們講到動物們各自的作用和人類的密切關(guān)系時,學(xué)生們會說:“All the animals are our friends. We should protect them forever. We cant hurt and kill them. And we shall always keep the nature more beautiful.”、堅定了保護動物的信心。從英語學(xué)科的特點和角度分析,在課堂教學(xué)中滲透法制教育,雖然不是整個英語教學(xué)過程的全部,但從學(xué)生的德育角度出發(fā),它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,
44、為了更好地挖掘、發(fā)揮英語課堂教學(xué)的作用,實現(xiàn)德育目標(biāo),在實際教學(xué)中我們還須注意以下幾點:1、學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育必須常抓不懈。2、注意與教材的有機結(jié)合,不可牽強附會。3、堅持課堂教學(xué)與家庭、社會教育相結(jié)合;滲透與提高相結(jié)合。淺淡小學(xué)美術(shù)教育中滲透法制教育樂里中心校楊桃花隨著社會的發(fā)展、高科技的進步,我們的生活發(fā)生了巨大的變化,而未成年人的違法犯罪率卻迅猛增長,且傾向于低齡化、暴力化、團伙化、智能化。未成年人是祖國未來的棟梁,肩負著建設(shè)美好社會主義的重任,是黨和國家的希望,他們的健康成長關(guān)系到民族的振興和國家的富強。關(guān)注未成年人的健康成長,對于教育工作者來說,任務(wù)顯得艱巨和重要。學(xué)校是對未成年人
45、進行教育的重要場所,也是法制工作的主陣地,在預(yù)防未成年人違法犯罪方面起著不可替代的作用。體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分,在體育教學(xué)中有意識地融入法制教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。 那么,在體育教育教學(xué)中應(yīng)如何理解并滲透法制教育呢? 一、結(jié)合課堂常規(guī)滲透法制教育 課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進行,向?qū)W生進
46、行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來,通過隊列練習(xí)和團體操學(xué)習(xí),加強組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。同時,可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容,適時對學(xué)生灌輸違法亂紀(jì)行為的不良后果,進行法制教育。 二、結(jié)合游戲教學(xué)滲透法制教育 在課程整合中可與美術(shù)教師配合,美術(shù)課上學(xué)習(xí)三原色做好教具,體育課上學(xué)習(xí)交通知識:每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈
47、,課上先講解游戲規(guī)則,讓學(xué)生做游戲。請三人分別扮演指示燈、警察、行人,表演過馬路的情景。教師將一些簡單的禁令標(biāo)志布置在教室里,如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志,讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。學(xué)生在愉快的游戲中了解了游戲規(guī)則和許多交通法規(guī),增強了學(xué)生自覺遵守規(guī)則、交通法規(guī)和維護交通秩序的觀念。 三、結(jié)合偶發(fā)事件的處理滲透法制教育 教學(xué)過程中,偶發(fā)事件時有發(fā)生,這是學(xué)生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生
48、在課堂中的行動和表現(xiàn),及時處理有代表性的事件,因勢利導(dǎo),對學(xué)生進行表揚或批評,提高學(xué)生對是非的辨別能力,達到有效的法制教育的目的。 四、結(jié)合社會現(xiàn)實滲透法制教育 列舉現(xiàn)實生活中的實例:某人偷了一部高檔精美的手機想要低價出售,而你正需要一部手機,你是買還是不買?(指導(dǎo)幾個學(xué)生在操場上模擬當(dāng)時的現(xiàn)場。)有同學(xué)說:“便宜東西干嘛不買?!”有的說:“偷來的東西不能買,買了就是幫助小偷犯罪。”同學(xué)們各抒己見,爭論不休。這個時候教師見時機成
49、熟,便出示相關(guān)的法律條文告知:“治安管理處罰條例規(guī)定,對明知是贓物而購買的,處15日以下拘留,200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益,干擾了司法機關(guān)查處贓物,給社會帶來了危害,因而要受到法律的制裁?!边@么一說,同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為,紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物,而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中,法制知識深入到每個學(xué)生的心里,還能取得較好的教育效果。 五、結(jié)合各項運動比賽滲透法制教育
50、 在進行籃球、排球、足球等項目的比賽中,我們可以發(fā)現(xiàn),很多的學(xué)生很清楚哪些行為可為、哪些行為不可為,如果裁判員判罰不公正,就會受到學(xué)生的指責(zé)。這實際上就是一種簡單的法制意識,學(xué)生在比賽場上受到了法制教育,逐步形成了法制觀念,養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的習(xí)慣,同時逐步培養(yǎng)了自己的法律意識和實踐能力。 六、結(jié)合傷害事故滲透法制教育 任何體育活動都離不開規(guī)則,如果沒有規(guī)則,比賽場上是不可
51、想象的,規(guī)則對體育的傷害事故亦有抑制作用。比如:在擲鉛球、跨過障礙物賽跑、跳高等體育活動時,如果不遵守比賽規(guī)則,可能導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。在學(xué)校學(xué)生意外傷害事故中,體育占的比率最高,這是教師或?qū)W生的法制意識和守則意識淡薄造成的結(jié)果,因此不管是教師還是學(xué)生都必須有較強的權(quán)利和義務(wù)感,才能形成良好的責(zé)任感。在體育活動中,加強學(xué)生的法制觀念和規(guī)則意識的教育與培養(yǎng),對于減少或避免體育傷害事故及法律責(zé)任的承擔(dān)具有積極的現(xiàn)實意義。 法制教育在體育教育教學(xué)中的滲透要從一點一滴的小事做起。比如進行游戲教學(xué)時,一定要教育學(xué)生遵
52、守游戲規(guī)則,使學(xué)生懂得遵守規(guī)則是任何事情得以順利進行的基本保證。再如課余訓(xùn)練時、教學(xué)比賽時、考核評價時,都要讓學(xué)生遵守規(guī)則,明確規(guī)則的重要性,因為規(guī)則如同國家的法律。現(xiàn)代社會與法制息息相關(guān),現(xiàn)代教育離開了法制教育,是不完整和不科學(xué)的教育。因此,在體育教學(xué)活動中要把法制教育作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實踐中體驗法制、遵守法紀(jì),努力做一名合格的學(xué)生。 總之,現(xiàn)代社會與法制息息相關(guān),現(xiàn)代教育離開了法制教育,這種教育就是不完整和不科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感,離不開法制教育。一個法紀(jì)都不遵守的人,
53、能遵守道德規(guī)范嗎?其社會責(zé)任感就可想而知了。因此,在學(xué)校體育活動中我們應(yīng)把法制教育作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實踐中體驗法制、遵守法紀(jì),把個人的需求與自己的權(quán)利義務(wù)結(jié)合起來,與社會責(zé)任感聯(lián)系起來,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念與實踐能力。如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育樂里中心校吳再俊江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中指出:"教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?!狈ㄖ平逃菍W(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點,在小語教學(xué)中憑借學(xué)科特點
54、,通過多種途徑滲透法制教育,條件得天獨厚。一、 利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素,把握時機,適時滲透,使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”中受到法制教育。如在教學(xué)公儀休拒收禮物這一課時,在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點是理解公儀休最后一段的含義,學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。為了達到這個目標(biāo),弄懂這個難點。在學(xué)生讀通課文后,主要抓住這三個問題來討論:引導(dǎo)學(xué)生提出三個問題:(1)公儀休喜歡吃魚嗎?從什么地方可以看出來?(2)公儀休是怎樣拒收禮物的?(3)公儀休喜歡吃魚,為什么拒
55、收鯉魚?在學(xué)生找出寫公儀休喜歡吃魚的語句“(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了?!薄爸灰焯煊恤~吃,我也就心滿意足了?!蓖ㄟ^對這些詞句品味、體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。接著討論第二個問題公儀休喜愛吃魚,這就有人送魚來了。他又為什么拒收?出示公儀休拒收鮮鯉魚原因:“正因為我喜歡吃魚,所以才不能收人家的魚。你想,如果我收了人家的魚,那就要照人家的意思辦事,這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法,成了罪人,還能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎?”學(xué)生反復(fù)朗讀,理解公儀休拒收鮮鯉魚的原因,讓學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語來理解這段話,“因為所以”、“
56、如果就要就”、“如果還能”。這里公儀休作了兩步假設(shè):第一步,如果收了人家的魚,就要照人家的意思辦事而難免會違犯國家法紀(jì);第二步,如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上魚了。由此得出結(jié)論:“不能收人家的魚”。公儀休承認自己愛吃魚,但想吃魚就必須自己去買,這樣才會一直吃到鮮魚。為了表達自己的主張,公儀休運用了反問句加強語氣,朗讀時要注意指導(dǎo),體會公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。在教學(xué)誠實與信任時,抓住重點句了1“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我?!薄拔噎h(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)
57、系?!睆倪@句話中體會到出了事故,不逃避責(zé)任,而是嚴于律己、光明磊落地留下自己的姓名、電話,所以作者“我”留下的不僅僅是一張字條,還留下了誠實和信任。2、“很對不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”(有禮貌,承認自己的錯誤。)·“請你把購貨單據(jù)寄來,好讓我把錢寄給你?!保ㄕf到做到,態(tài)度誠懇,主動提出賠償。)·“這筆費用應(yīng)由我來支付?!保ㄕ\懇,堅決,一定要賠償小紅車的損失。)小紅車的主人給“我”打電話的目的不是索要反光鏡的錢。而是(表示感謝)是的,我的誠實與信任換來了小紅車主人的理解和尊重,他也同樣回報了我誠實與信任。這種彼此的誠實和信任,使一場糾紛化解了。無人知曉,無意碰壞
58、,卻主動要求賠償;車子遭撞,物件被損,卻打電話致謝。同學(xué)們,這篇課文讓我們真正體會到了誠實是無價之寶,擁有誠信就等于擁有了一大筆財富,這就是作者要以“誠實和信任”來作為課題的原因。想一想,課文還能換個題目嗎? 生自由說學(xué)完課文,老師希望同學(xué)們能時刻記住,人與人之間還有比金錢更重要的東西,那就是再讀課題。讓學(xué)生受到法制教育。二、活躍教學(xué)氣氛,滲透法律意識。學(xué)校是教書育人的圣地,開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此,教研組、教師在備課時要結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī),主動滲透到教學(xué)中去。一位老師在教學(xué)翠鳥時,初讀課文后,學(xué)生們紛紛提出這樣的問題:“為什么不能把喜
59、鵲抓來養(yǎng)著,我們照樣給它吃喝,好好保護它,不會傷害它?。俊睂τ谶@個疑問,于是就對學(xué)生說:“這是國家針對動物保護有專門的法律規(guī)則,比如說禁止傷害益鳥;不能隨意抓養(yǎng)鳥類等等。”學(xué)生對我的解釋還是一臉狐疑,一雙雙亮晶晶的小眼睛充滿了對這“新鮮事”的疑惑,有學(xué)生在下面竊竊私語:“但是我們并不傷害它,抓它來是為了保護它啊,這不是更好嗎?”這位同學(xué)的觀點很快引起了大家的共鳴,紛紛附和道:“就是就是,抓它來又不傷害它,可以與我做伴,挺好啊?!薄坝譀]有人看著我,我想抓就抓咯?!备幸粚W(xué)生激動的炫耀:“暑假里,抓到好幾只鳥呢?!泵鎸W(xué)生們這些突如其來的辯駁,告訴他們:這是不文明的行為,也是不允許的,它是有法律依據(jù)的,以后決不允許這樣的情況在發(fā)生。 我沉重的思考:在我們這個法制意識淡薄的國家,孩子們的“真情告白”是可以理解的,我們怎能片面的要求他們在這樣的社會“出淤泥而不染”呢?來自學(xué)生深處,根深蒂固的無視法律尊嚴的思想僅僅靠一番說教就能改變?回答是否定的。那么,在這篇文章的教學(xué)中到底還應(yīng)該讓學(xué)生獲得什么?是鸚鵡學(xué)舌般地告訴他們;不管有沒有人看見,我們都應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)。于是,我引領(lǐng)學(xué)生深入研讀,加深對課文內(nèi)涵的理解。從孩子們喜歡的喜鵲,體會到孩子們不抓喜鵲并不后悔,而是希望喜鵲有一個屬于自己的快樂的生活空間。更深層次體現(xiàn)了孩子們對翠鳥的喜愛之情。在此基礎(chǔ)上通過“
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