云南省曲靖市2012-2013學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題新人教版

1、云南省曲靖市2012-2013學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題新人教版本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫長(zhǎng)達(dá)一千多公里的京杭大運(yùn)河，與綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城，作為舉世聞名的古代中國(guó)人創(chuàng)造的偉大工程，都是華夏民族的歷史豐碑和永遠(yuǎn)的驕傲。長(zhǎng)城早已被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，并躋身于世界文化遺產(chǎn)名錄，而大運(yùn)河的文物保護(hù)問(wèn)題至今尚未得到應(yīng)有的重視。大運(yùn)河在廣開(kāi)海運(yùn)之前是我國(guó)古代的一條重要交通命脈，

2、開(kāi)鑿運(yùn)河是為了最大限度地進(jìn)行溝通交流。大運(yùn)河在開(kāi)鑿過(guò)程中利用了春秋時(shí)代吳王夫差開(kāi)通的邗溝，在隋煬帝時(shí)最終完成，唐宋繁盛一時(shí)，元代截彎取直，明清屢加疏通。在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，大運(yùn)河一直是一條南糧北運(yùn)、商旅交通、水利灌溉的生命線。大運(yùn)河涉及黃河與長(zhǎng)江這兩個(gè)古代文化、文明的核心地區(qū)，連接著燕文化、齊魯文化、吳越文化等中國(guó)歷史上重要的文化區(qū)域，其沿岸是古代中國(guó)人口集中、文化遺址密集的地區(qū)。各個(gè)時(shí)代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文物古跡，被譽(yù)為“古代文化長(zhǎng)廊”，其文物價(jià)值與意義非同尋常。不僅如此，大運(yùn)河在開(kāi)鑿的長(zhǎng)度、年代上還創(chuàng)下了傲視環(huán)宇的紀(jì)錄，特別是沿岸幾十座城市有著獨(dú)特的人文景觀和民俗風(fēng)韻，保存了極具

3、特色的內(nèi)河文化。但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn)河，至今未被列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也沒(méi)有一部專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)來(lái)肯定和保障它的歷史地位。大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確實(shí)令人憂(yōu)慮。除千百年來(lái)河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然原因外，更有亂開(kāi)支渠、截流用水、管理不善等人為因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡；而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的保護(hù)無(wú)法形成綜合性的全盤(pán)規(guī)劃。大運(yùn)河雖然歷盡滄桑，卻衰而未亡，江南河段仍然澤被今人；已開(kāi)工的南水北調(diào)工程也涉及到大運(yùn)河的保護(hù)、管理和利用。因此，亟需通過(guò)文物調(diào)查與文物保護(hù)研

4、究，提交完整的大運(yùn)河總體調(diào)研與保護(hù)報(bào)告。作為中國(guó)古代文明的重要載體和人類(lèi)歷史上偉大的水利工程之一，大運(yùn)河及其沿岸相關(guān)古跡不僅應(yīng)在南水北調(diào)工程中得到有效保護(hù)，而且也應(yīng)作為一個(gè)整體來(lái)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。1從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A河堤決口，泥沙淤塞，部分河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是衰敗不堪。B亂開(kāi)支渠，截流用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀令人憂(yōu)慮。C出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的文物古跡常被隨意改拆。D分省分段的管理，使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù)報(bào)告無(wú)法提交。2下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）A大運(yùn)河實(shí)際上是連結(jié)中國(guó)古代幾個(gè)重要文化區(qū)域的橋梁和紐帶。B從開(kāi)

5、鑿時(shí)間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類(lèi)工程所無(wú)法企及的。C部分河段借用天然湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文化遺產(chǎn)地位。D大運(yùn)河的文物價(jià)值至今沒(méi)有得到專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)的肯定和保護(hù)。3依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）A大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿岸文物古跡的文化價(jià)值，傳揚(yáng)其“古代文化長(zhǎng)廊”的美譽(yù)。B申報(bào)世界文化遺產(chǎn)成功后，大運(yùn)河將更有利于溝通交流，昔日南糧北運(yùn)、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)。C南水北調(diào)工程的實(shí)施將有利于大運(yùn)河沿岸文物古跡的保護(hù)，從而加速大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的進(jìn)程。D申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)以后，歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運(yùn)河將會(huì)呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻。二、古代詩(shī)文閱

6、讀(36分) (一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。 專(zhuān)諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專(zhuān)諸之能。伍子胥既見(jiàn)吳王僚，說(shuō)以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報(bào)私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說(shuō)以外事?！蹦诉M(jìn)專(zhuān)諸于公子光。光之父曰吳王諸樊。諸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷昧，次曰季子札。諸樊知季子札賢而不立太子，以次傳三弟，欲卒致國(guó)于季子札。諸樊既死，傳余祭。余祭死，傳夷睞。夷昧死，當(dāng)傳季子札；季予札逃不肯立，吳人乃立夷昧之子僚為王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子當(dāng)立；必以子乎，則光真適嗣，當(dāng)立

7、”故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立。光既得專(zhuān)諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚之灊；使延陵季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專(zhuān)諸曰：“此時(shí)不可失!不求何獲?且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也?！睂?zhuān)諸曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣，是無(wú)如我何。”公子光頓首曰：“光之身，子之身也?！彼脑卤樱夥资坑诳呤抑?，而具酒請(qǐng)王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門(mén)戶(hù)階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長(zhǎng)鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專(zhuān)諸置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之。既至王前，專(zhuān)

8、諸擘魚(yú)，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專(zhuān)諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專(zhuān)諸之子以為上卿。 注灊(qián)：古水名，在今四川境內(nèi)。 史記·刺客列傳4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分) （ ） A伍子胥之亡楚而如吳也 如：好像 B乃進(jìn)專(zhuān)諸于公子光 進(jìn)：推薦 C故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立 陰：暗中 D公子光詳為足疾 詳：通“佯”假裝5以下六句話(huà)，編為四組，全都說(shuō)明公子光能最終“為王”原因的一組是(3分) （ ） 光真適嗣，當(dāng)立 方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣 夾立侍，皆持長(zhǎng)鈹 光伏甲士于窟室中，而具酒請(qǐng)王僚 使專(zhuān)諸

9、置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之 遂自當(dāng)為王，是為闔閭 A B C D6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ） A伍子胥來(lái)到吳國(guó)，他游說(shuō)吳王攻打楚國(guó)，被公子光說(shuō)成是為了報(bào)私仇，動(dòng)機(jī)不單純，因此他的建議不被采納。 B專(zhuān)諸指出，公子光才是吳國(guó)真正的繼承人，吳王僚想把王位傳給他人是不道德的，所以專(zhuān)諸才決定幫助公子光奪取王位。 C王僚派兵圍楚之灊，公子光看到奪位之機(jī)已到，然后擺酒宴請(qǐng)王僚，王僚雖然帶兵防衛(wèi)，但終為專(zhuān)諸所殺。 D公子光依靠專(zhuān)諸奪位成功，他也沒(méi)有忘記專(zhuān)諸的功勞，于是封專(zhuān)諸的兒子做了上卿。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也

10、。(5分) (2)方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣，是無(wú)如我何。（5分) (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8-9題。綿谷回寄蔡氏昆仲 羅隱一年兩度錦江游， 前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬， 好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷， 水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首， 淡煙喬木隔綿州。注綿谷：地名，今四川廣元縣。“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。8這首詩(shī)依次表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣不同的感情？請(qǐng)作具體分析。（5分）9詩(shī)歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） (三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)(1) 又前而為歌曰：“ ， ?！睆?fù)為慷慨羽聲

11、，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。 （戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王）(2) ，大禮不辭小讓。 ，我為魚(yú)肉，何辭為？（史記·鴻門(mén)宴）(3) 北風(fēng)卷地白草折， 。忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）乙 選考題注意:請(qǐng)?jiān)诘谌⑺膬纱蠖讨羞x定共中一大題作答。作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題. 不得選做另一大題內(nèi)的小題.如果多做.則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀11.閱讀下面的文字。完成(I)(4)題。(25分)你必須做出選擇 奚同發(fā)音樂(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿(mǎn)淚水。算算從兒時(shí)歲練琴至今近

12、二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！上了音樂(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說(shuō)，家里為什么父親在時(shí)就有電，父親外出就沒(méi)了電，直到考上音樂(lè)學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓?lè)起來(lái)。一旦拉琴，一

13、種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂(yōu)郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)融入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)對(duì)他都充滿(mǎn)信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè)學(xué)院，大家才失望地說(shuō)，可惜了，可惜了。沒(méi)有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類(lèi)”。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成個(gè)什么樣子終于站在老師們面前，這是他在音樂(lè)學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)自選曲目。當(dāng)老師用目光表示他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地

14、先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿(mǎn)了音樂(lè)室的角角落落。他從來(lái)沒(méi)有這么放松地拉過(guò)琴，時(shí)而飛揚(yáng)如瀑，時(shí)而沉滯如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、淚水、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香，暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，述說(shuō)著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂(lè) 沒(méi)有什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚囁簧剂硕嗌僭嚢?！沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動(dòng)容。直到最后一刻

15、，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響“咚” 音樂(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話(huà)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得可以聽(tīng)到人的呼吸。淚再一次流下來(lái)，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了那

16、聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A小說(shuō)第3自然段點(diǎn)明了他對(duì)小提琴?zèng)]有感情，并以具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)交代了他練琴是由于他父親的強(qiáng)迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。B“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段直到把它們拉完”，文章這樣寫(xiě)，表現(xiàn)了他在長(zhǎng)期的機(jī)械性練琴中所形成的習(xí)慣。C畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因?yàn)檫@首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是自己的生活他多年來(lái)不愿學(xué)琴的歷程。D這篇小說(shuō)騰挪跌宕，張弛有度，開(kāi)篇由“他”在最后一次考試的考場(chǎng)上展開(kāi)，運(yùn)用了倒敘的方式；小說(shuō)在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“

17、引爆”，出乎意料，又在情理之中。E這篇文章主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的手法來(lái)描寫(xiě)人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在“強(qiáng)迫”下學(xué)琴的心理歷程。（2）談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題“你必須做出選擇”的理解。（6分）（3）這篇小說(shuō)用了很多篇幅寫(xiě)“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）（4）結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)陳嘉庚華僑旗幟，民族光輝華僑史上有一個(gè)光輝的名字，永遠(yuǎn)銘刻在千百萬(wàn)華僑心中，受到祖國(guó)人民的尊敬和懷念。這個(gè)人，便是毛主席譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”的陳嘉庚。他一生傾其全力捐資興

18、學(xué)；抗戰(zhàn)時(shí)期，倡導(dǎo)南洋華僑為抗日捐贈(zèng)，他“為中國(guó)人民革命勝利作出了重要貢獻(xiàn)”。 陳嘉庚，清同治十三年（1874年）出生于福建同安縣仁德里集美村。民國(guó) 14年（1925年），他成為東南亞的“橡膠大王”，百萬(wàn)富翁。他身居異邦，心懷鄉(xiāng)國(guó)，經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)，不謀私利，立志競(jìng)爭(zhēng)義務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，以盡國(guó)民天職。故積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財(cái)產(chǎn)。陳嘉庚是一位偉大的愛(ài)國(guó)者，著名的實(shí)業(yè)家，也是一位畢生熱誠(chéng)辦教育的教育事業(yè)家、名副其實(shí)的教育家。他一生生活儉樸，但興學(xué)育才則竭盡全力，十分熱心。他辦學(xué)時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，毅力之堅(jiān)，為中國(guó)及世界所罕見(jiàn)。 1913年，陳嘉庚在家鄉(xiāng)集美創(chuàng)辦小學(xué)，以后陸續(xù)辦起師范、中學(xué)

19、、水產(chǎn)、航海、商業(yè)、農(nóng)林等校共十所；另設(shè)幼稚園、醫(yī)院、圖書(shū)館、科學(xué)館、教育推廣部，統(tǒng)稱(chēng)“集美學(xué)?！保淮送?，資助閩省各地中小學(xué)70余所，并提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。1923年孫中山大元帥大本營(yíng)批準(zhǔn)“承認(rèn)集美為中國(guó)永久和平學(xué)村”，“集美學(xué)村”之名就是由此而來(lái)。規(guī)模這樣宏大，體系這樣完整的“學(xué)校”，全國(guó)還找不到第二個(gè)。 1921年陳嘉庚認(rèn)捐創(chuàng)辦了廈門(mén)大學(xué)，這是華僑創(chuàng)辦的唯一一所大學(xué)，也是全國(guó)唯一獨(dú)資創(chuàng)辦的大學(xué)。陳嘉庚獨(dú)力維持了16年，后來(lái)受世界經(jīng)濟(jì)不景氣嚴(yán)重打擊，陳嘉庚面對(duì)艱難境遇，仍態(tài)度很堅(jiān)定地說(shuō)：“寧可變賣(mài)大廈，也要支持廈大”。 他把自己三座大廈賣(mài)了，作為維持廈大的經(jīng)費(fèi)。陳嘉庚傾資興學(xué)，艱苦支撐，百折

20、不撓。在他的倡導(dǎo)下，許多華僑紛紛捐資興學(xué)，蔚然成風(fēng)，影響極為深遠(yuǎn)。 陳嘉庚不僅是一個(gè)教育事業(yè)家，而且不愧為一個(gè)教育家。在長(zhǎng)期辦學(xué)的實(shí)踐中，形成了他的教育思想。他提倡女子教育，反對(duì)重男輕女。大力倡辦女子學(xué)校，讓女子能上學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，開(kāi)了風(fēng)氣之先，是難能可貴的。強(qiáng)調(diào)優(yōu)待貧寒子弟，反對(duì)辦學(xué)分貧富，盡力幫助貧寒子弟上學(xué)。同時(shí)，他還非常注意師范生的培養(yǎng)，嚴(yán)格選擇和物色師資人才，對(duì)于好的加以獎(jiǎng)勵(lì)。他非常重視教學(xué)質(zhì)量，注意全面發(fā)展。陳嘉庚從辦學(xué)開(kāi)始，就一直注意“德、智、體”三育并重，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。他主張“沒(méi)有好教師，就沒(méi)有好學(xué)?！?，強(qiáng)調(diào)要確立教師在學(xué)校的主導(dǎo)地位。他認(rèn)為要辦好學(xué)校，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和

21、教師，“千軍易得，一將難求”，要提高教學(xué)質(zhì)量，很重要的一條，就是“要選教師”，因此，他十分重視選擇校長(zhǎng)和教師。為了振興實(shí)業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)人才，他還大力倡辦職業(yè)技術(shù)教育。要求普及教育，并訂下同安“十年普及教育計(jì)劃”，設(shè)立同安教育會(huì)和教育推廣部。他為教育事業(yè)奮斗了一生。 陳嘉庚為集美和廈門(mén)大學(xué)興建數(shù)十座雄偉的高樓大廈，自己的住宅卻是一所簡(jiǎn)樸的二層樓，既小且暗，辦事不便，但他十分怡然。他的生活艱苦樸素，自奉菲薄。床、寫(xiě)字臺(tái)、沙發(fā)、蚊帳等都是老舊的，外衣、褲子、鞋子、襪子全都打補(bǔ)丁。他家有數(shù)百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，晚年卻為自己規(guī)定極低的伙食標(biāo)準(zhǔn)，即每天五角錢(qián)，經(jīng)常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身體力行的座右銘是：

22、“應(yīng)該用的錢(qián)，千萬(wàn)百萬(wàn)也不要吝惜，不應(yīng)該用的錢(qián)，一分也不要浪費(fèi)。” 臨終前，他叮囑“把集美學(xué)校辦下去，把300萬(wàn)元存款捐獻(xiàn)給國(guó)家”。 （1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）A民國(guó) 14年（1925年），他成為東南亞的“橡膠大王”，雖身居異邦，卻心懷鄉(xiāng)國(guó)，立志競(jìng)爭(zhēng)義務(wù)，盡國(guó)民天職，積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)。B經(jīng)孫中山大元帥大本營(yíng)批準(zhǔn)，陳嘉庚在家鄉(xiāng)建立規(guī)模宏大體系完整的“集美學(xué)村”，并資助閩省各地中小學(xué)70余所，提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。C1921年陳嘉庚認(rèn)捐創(chuàng)辦了廈門(mén)大學(xué)，并獨(dú)力維持了16年，后受世界經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，陷入艱難境遇，他毅然賣(mài)掉大廈，支持廈大。D

23、陳嘉庚斥巨資辦學(xué)興教與個(gè)人艱苦樸素自奉菲薄的生活形成鮮明對(duì)比。他的住宅又小又暗，雖然影響到辦理公事，他也怡然自得。E本文通過(guò)記述陳嘉庚傾盡畢生熱誠(chéng)捐資興學(xué)以及倡導(dǎo)華僑為國(guó)捐獻(xiàn)的事跡，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)所做的重要貢獻(xiàn)。毛主席贊譽(yù)陳嘉庚為“華僑旗幟，民族光輝”。 （2）為什么說(shuō)陳嘉庚是一位教育事業(yè)家？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作為教育家，陳嘉庚有哪些教育主張或具體做法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）陳嘉庚“積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財(cái)產(chǎn)”。有些人認(rèn)為這是一種高尚義舉，有些人卻不贊成這種做法，認(rèn)為有悖人之常情。你的看法呢？(8分)第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，下列加

24、點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) （ ）A. 激情六月，萬(wàn)眾矚目的2012年高考成績(jī)揭曉，茚旺高中再次續(xù)寫(xiě)會(huì)澤教育的神話(huà)，共有七人被清華北大錄取，喜訊傳來(lái)，會(huì)澤百姓拍手稱(chēng)快。 B. 2012年10月11日，瑞典諾貝爾文學(xué)院將本年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給中國(guó)作家莫言，一夜之間莫言迅速成為各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道的炙手可熱的新聞人物。C. 青年人缺少經(jīng)驗(yàn)，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是無(wú)可厚非的，要熱情幫助他們改正才是。D. 北宋時(shí)蘇軾粉絲很多，無(wú)論是文人雅士，還是下里巴人都喜歡閱讀他的詞作。 14.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) （ ） A. 保倩同學(xué)背著班主任和班長(zhǎng)挪用班費(fèi)，后來(lái)東窗事發(fā)受到班主任的嚴(yán)厲批評(píng)。B. 在李興富校

25、長(zhǎng)向曲靖一中的領(lǐng)導(dǎo)介紹我校辦學(xué)理念和特色后后，帶領(lǐng)他們參觀了教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室。C. 高一年級(jí)主任董老師多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡新生說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上取決于他努力的程度?！盌. 日前茚旺高中被省教育廳授予“云南省用延安精神辦學(xué)育人先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，我校將以本次表彰為新起點(diǎn)，增加師生思想道德建設(shè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。15.依次填入橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （   ）  內(nèi)心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ， 。看見(jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同

26、情看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人感動(dòng)著滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生A      B       C      Dl6.把下面長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）連報(bào)考都有嚴(yán)格限制的英國(guó)伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國(guó)殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)。17. 請(qǐng)根據(jù)下文提供的信息，對(duì)“天然湖

27、的特點(diǎn)”作簡(jiǎn)要的介紹。（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)不超過(guò)32個(gè)字）（5分）    在天山高處，可以看到一個(gè)面積很大的天然湖，湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底。高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖光山色融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖上，唯一活動(dòng)的東西就是天鵝。天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。人家說(shuō)山色多變，而我看事實(shí)上湖色也是多變的。你站立高處瞭望湖面，眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你視線的是那閃閃的粼光，像千萬(wàn)條銀魚(yú)在游動(dòng)，而遠(yuǎn)處平展如鏡。湖色越遠(yuǎn)越深，由近到遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明。   

28、;                           32字 六、寫(xiě)作（60分）18閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一次，孔子和弟子被困，長(zhǎng)達(dá)七天沒(méi)有吃到東西。子貢拿自己的錢(qián)財(cái)換來(lái)了一點(diǎn)米，讓顏回給大家煮粥喝。子貢無(wú)意間經(jīng)過(guò)煮粥的房間，竟然看見(jiàn)顏回拿著滿(mǎn)滿(mǎn)一勺粥在喝。子貢很不高興，就去問(wèn)夫子：“

29、仁人廉士窮改節(jié)乎？”孔子回答：“芝蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而敗節(jié)。”子貢又問(wèn)若是顏回會(huì)如何，孔子說(shuō)顏回絕對(duì)不會(huì)改變的。子貢這才告訴老師他看到的事?？鬃訛榱讼虼蠹易C實(shí)，帶著眾弟子來(lái)到粥房?？鬃诱f(shuō)：“顏回啊，我想用這得之不易的粥來(lái)祭祖，你來(lái)操辦吧。”顏回?fù)u頭道：“不行?。≈笾嗟臅r(shí)候，房頂上有塊泥落了進(jìn)去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，這樣還可以省出一個(gè)人的飯。但是這樣的粥是不能祭祖了啊。”要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2012年秋季學(xué)期高一年級(jí)10月月考試卷語(yǔ)文試題答案 一、論述類(lèi)文本閱讀

30、1.D . AB原文中“除千百年來(lái)河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更有亂開(kāi)支渠、截住流用水、客理不善等人為因素”,C原文中“很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡三歲時(shí)出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生” D項(xiàng)，原文中無(wú)此意思。3.A. B項(xiàng)中“昔日南糧北運(yùn)、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)”不可能。C項(xiàng)中“從而加速大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的進(jìn)程”不實(shí)際。D項(xiàng)中“申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)以后” “歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運(yùn)河”不一定就“將會(huì)呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻”這種說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)。二、古詩(shī)文閱讀4.A 5A. 6.B7.況且我是真正的繼承人，應(yīng)當(dāng)立為國(guó)君，季子即使回來(lái)，也不會(huì)廢掉

31、我呀。當(dāng)前吳軍在外被楚國(guó)圍困，而國(guó)內(nèi)沒(méi)有正直敢言的忠臣。這樣王僚還能把我們?cè)趺礃幽亍?（5分）先寫(xiě)游覽錦江之喜悅，次寫(xiě)離別友人之悵恨，再寫(xiě)與朋友之深情和對(duì)錦江之留戀。（2分）詩(shī)歌開(kāi)始敘寫(xiě)一年兩次游覽錦江，字里行間流露喜悅之情。接著取景寄情，寫(xiě)告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難，以表達(dá)對(duì)蔡氏兄弟的友情，寄托對(duì)他們的懷念。末聯(lián)回首遠(yuǎn)望，又因寄書(shū)蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對(duì)錦江的留戀之情。（3分）（寫(xiě)出感情2分，具體分析3分。）9（6分）表現(xiàn)手法：以情取景，借景抒情，情景交融。（或：虛實(shí)結(jié)合，移情手法，擬人手法， 2分）頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩(shī)人將人的感情賦予碧草和好云，說(shuō)它們像友人

32、一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺(tái)，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人（自己）的熱情和殷勤。（2分）頸聯(lián)說(shuō)山牽著“別恨”、水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)朋友的依戀難舍。（2分）10.略（詳見(jiàn)課文）三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)11. （1）A、C(A第三自然段沒(méi)有“具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，C“他自己創(chuàng)作的”說(shuō)法有誤，根據(jù)原文“沒(méi)有什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子”來(lái)看，應(yīng)是他的臨場(chǎng)發(fā)揮。答對(duì)一項(xiàng)2分，全對(duì)5分）（3）“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿(mǎn)而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽(tīng)眾的贊賞

33、，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對(duì)他失望形成對(duì)比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽(tīng)眾的贊賞與后文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（不必強(qiáng)求與答案一致，意思對(duì)即可。）（4）示例：這篇小說(shuō)是對(duì)應(yīng)試教育的控訴。從兒時(shí)起近二十年，主人公從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過(guò)練琴。父親的逼迫無(wú)所不用其極，他與父親進(jìn)行一次次智力較量，他沒(méi)法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。（6分）干事情不可強(qiáng)迫，應(yīng)該尊重個(gè)體的不同需求和愛(ài)好。（2分）這篇小說(shuō)是對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒(méi)有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個(gè)側(cè)面闡釋了

34、這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。（6分）人們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達(dá)不到目的。（2分）其他角度，言之成理也可。四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)12. （1）E 3分 C2 分D1分（A“積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)”不是在“民國(guó)14年”；B時(shí)間順序不對(duì)；D“影響到辦理公事”不確切。）（2）陳嘉庚為開(kāi)民智、齊民心不惜傾資辦學(xué)；創(chuàng)辦“集美學(xué)校”；創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)；倡導(dǎo)華僑捐資興學(xué)。（4）答案示例：這是一種高尚義舉，在當(dāng)時(shí)積貧積弱的中國(guó)最需要這樣大公無(wú)私毀家紓難的仁人志士，來(lái)發(fā)展教育，開(kāi)啟民智，團(tuán)結(jié)民心，依靠教育救國(guó)，并且給廣大海外華僑做榜樣。我不贊同這種做法，有悖人之常情。按照中國(guó)傳統(tǒng)文化思想，無(wú)論如何也要給子孫留下部分基業(yè)，也是傳統(tǒng)美德之一，顧大家也要顧小家，才是一個(gè)真正的成功者。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17【答案】天然湖在天山高處，面積很大，湖水明凈，湖面幽靜，湖色多變。（標(biāo)準(zhǔn)：“天然湖在天山