人教版九年級下冊美術教案

1、學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 3 月 3 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 1 1 課 豐富多彩的亞非拉美術作品知識與能力：通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術名作， 對多元的世界文化有更多的了解和認識。J J教學目標過程與方法：通過講解，使學生對美術的發(fā)展歷史及從美術作品中 顯示出來的社會的風貌有一個基本的了解。情感態(tài)度價值觀：提咼對美術作品的欣賞能力。教學重點對多元的世界文化的了解和認識。教學難點美術的時間段及特點的講解。教具準備課件課時安排1 1 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改學習好資料歡迎下載一、 組織教學穩(wěn)定學生情緒，集

2、中注意力。二、 導入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術作品1.1. 教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術的基本特 征。2.2. 教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動學生的積 極性，同時增強課堂上教師與學生的互動性。 這樣， 才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動活潑。a.a. 首先展示原始美術中的受傷的野牛，教師 可以提出問題。如：野牛的造型準確嗎？顏色鮮艷 嗎？之后教師針對問題講解受傷的野牛相關的知識。b.b. 展示獅身人面像武士像垂死的獅子 交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文 化，體會所蘊含的特定的文化含義和價值。都可采 用這樣的方式。C.C.展示太陽金字塔吳哥窟石雕像神奈引發(fā)思考

3、探究學習討論交流川沖浪圖，分析作品的價值。結(jié)合自己搜集到的有關歷史資料進行欣賞，評 述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)本課欣賞的外國美術名作涉及亞洲、 非洲和拉 丁美洲許多國家和地區(qū)， 它們是人類物質(zhì)文明與精 神文明的重要組成部分，通過欣賞，同學們要學會 對人類創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進行深入的體驗與領四、課后拓展介紹國外美術作品的相關網(wǎng)站，讓學生開闊眼 界，豐富自己的文化內(nèi)涵。賞析感悟?qū)W習好資料歡迎下載教學后記（反思）：學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 3 月 10 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術作品教學目標知識與能力：通過對歐

4、洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對美術的 欣賞能力，以及對世界藝術多?；睦斫狻＝虒W重點歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術時期的美術作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術的藝術特點及內(nèi)涵。教具準備有關教學的圖片資料課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改一、組織教學 按常規(guī)

5、進行， 狀態(tài)。第一課時穩(wěn)定學生情緒，使學生盡快進入二、導入新課1.1.學生回憶上一節(jié)課學習的內(nèi)容（古埃及、古羅馬 的美術作品）。展示法 討論法2.2.學生回憶通過語文、歷史等學科了解的意大利文 藝復興美術作品，并借此引入新課。學習好資料歡迎下載3.3.通過用歐洲文藝復興美術作品與中世紀美術作品 的對比的方法，弓 1 1 入新課。三、講授新課（一）板書列出提綱，學生來瀏覽課本：1.1.文藝復興時期意大利的三位巨匠是誰？其代表作 品的名稱叫什么？達芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)學生通過欣 賞作品，啟 發(fā)學生，并 讓學生自己 分析作品，而且敢于闡 明自己的觀 占八、學習好資料歡迎下載拉斐爾西斯廷圣母2.

6、2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？取后的晚餐達芬奇（意大利）西斯廷圣母拉斐爾（意大利）阿爾諾非尼夫婦像 楊凡?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。1.1.歐洲文藝復興的歷史背景。2.2. 意大利文藝復興的主要代表人物及其作品。教師 對達芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大 衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡要介紹，幫助 學生賞析。3.3. 學生討論分析自己最喜歡的作品，談個人的感受。三、課堂小結(jié)1.1.學生談收獲2.2. 教師小結(jié)對學生進行 充分冃疋教學后記（反思）：學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 3

7、 月 17 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術作品教學目標知識與能力：通過對歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術二部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對美術的 欣賞能力，以及對世界藝術多兀化的理解。教學重點歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術時期的美術作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術的藝術特點及內(nèi)涵。教具準備有關教學的圖片

8、資料課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第二課時一、 導入新課可從欣賞意大利文藝復興時期的美術作品入手，提出西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術 作品的特點。二、 提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術作品 西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫， 肖像畫，風俗畫，風景畫和靜物畫，都達到了相當 高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。1 1、神話、宗教、歷史畫:達維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補充說明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的 固有色。整個畫面構圖嚴謹，均衡對稱，造型結(jié)實， 體現(xiàn)了新古典主義風格的重要特征。2 2、 肖像畫:倫勃朗的夜巡和

9、委拉斯凱茲的教皇英諾 森十世像比較著進行欣賞。學生用恰當?shù)恼Z言來 表述。與此同時，學生可以對比欣賞“印象主義畫展示法 討論法學習好資料歡迎下載派”作品。3 3、風景畫和靜物畫：著名風景畫家雷斯達爾的埃克河邊的磨坊 便是重要的代表作之一。十七世紀荷蘭普遍流行的 用風力作動力的磨坊的風車，像一個巨人屹立在埃 克河邊。這是典型的荷蘭風光。整個畫面寧靜而又充滿生氣。強烈的空間感和 光感，使觀眾如在畫中。欣賞此畫時，可與中國山水畫作對比。這時期的靜物畫，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì) 感和色澤等方面，達到了很高的技巧，充分顯示了 西方傳統(tǒng)繪畫高超的寫實技巧。十七世紀意大利畫豕卡拉瓦喬的化果監(jiān)突 出地體現(xiàn)了這方

10、面的高度成就。它不僅構圖自然嚴 謹，而且對花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪， 達到了亂真的地步。三、深入探究（一） 提出問題請學生思考：1.1. 分析達維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題 和構圖等表現(xiàn)手法。2.2. 分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構思和構圖。3.3. 倫勃朗的繪畫風格以及代表作品？4.4. 魯本斯的繪畫風格以及代表作品？5.5. 委拉斯凱茲的繪畫風格以及代表作品？6.6. 簡述夏爾丹的繪畫風格以及代表作品？7.7. 簡述安格爾的繪畫風格以及代表作品？（二） 教師在學生回答冋題后，歸納小結(jié)。學生通過欣 賞作品，啟 發(fā)學生，并 讓學生自己 分析作品，而且敢于闡 明自己的觀 占八、教學后

11、記（反思）：學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 3 月 24 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 2 2 課 各具特色的歐美美術作品教學目標知識與能力：通過對歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐 洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術三部分的欣賞。過程與方法：初步了解歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的 歐洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀：開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對美術的 欣賞能力，以及對世界藝術多?；睦斫?。教學重點歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術時期的美術作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術，十七、

12、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世 紀歐洲美術的藝術特點及內(nèi)涵。教具準備有關教學的圖片資料課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第三課時一、 組織教學通過提問，學生回憶上一節(jié)課學習的內(nèi)容，并導入新課內(nèi)容：十九世紀歐洲美術。二、 講授新課（一） 結(jié)合教材中的介紹和學生收集的材料，分別 欣賞浪漫主義和現(xiàn)實主義、印象主義和后印象 主義的繪畫。（二） 教師重點介紹凡咼的藝術成就，啟發(fā)學生無 論做什么事，都要有不斷進取和探索的精神，發(fā)展 自己勇于創(chuàng)新的精神。（三） 用比較分析的方法，按照時間的排列或部分 的按照分類，共同欣賞。學生思考并回答：1.1.舉例說明十九世紀現(xiàn)實

13、主義繪畫的主要特 點。2 2 試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：瓦的自由引導人民。3 3 日出 印象的作者及其藝術風格？4.4.凡高的藝術成就及代表作品？三、 小結(jié)1.1. 請學生談一談本課的學習收獲。2.2. 說說自己最喜歡誰？哪件作品？為什么？3.3.教師對歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀 的歐洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術三部分的欣賞 內(nèi)容，作簡要總結(jié)，以引導學生進行健康、豐富的 審美實踐活動。四、 課堂總結(jié)時代在發(fā)展，藝術觀念也不斷隨之更新，各種流 派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫， 既有可供借鑒的經(jīng)驗或給人 以有益的啟示， 也有明顯消極的一面

14、， 對它們應當 堅持具體作品具體分析的實事求實的態(tài)度。引導學生反思， 是對課 題更深層次 的認識學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 3 月 31 日設計：審稿:學習內(nèi)容保護世界遺產(chǎn)教學目標知識與能力：了解有關“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識，了解我國 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術、歷史價值，學會自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞和交流等活動使學生建立遺產(chǎn)保護意識， 自覺地了解它們、研究它們、保護它們。教學重點感受、理解、體驗文化遺產(chǎn)的價值。教學難點判斷、交流、評價有關文化遺產(chǎn)的價值。教具準備多媒體課件，影象資料等課時安排

15、2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第一課時 一、引導階段1 1、展示不同類型的風景風光圖片2 2、用談話的方式和學生共同討論“為什么要申報 世界文化與自然遺產(chǎn)”探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段（一）長城1 1、播放有關長城視頻，引導學生進入學習。2 2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對長城的評價，為學生感性 認識提供必要的知識基礎。3 3、 播放有關長城的圖片， 主要介紹秦長城的修建及 其軍事地位，輔助學生了解，從而體會其所蘊涵的 內(nèi)在生氣和生命活力。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：4 4、秦長城的文化遺產(chǎn)價值 學生欣賞視頻，進一步了解長城：a.a.長城是中國也是世界

16、上修建時間最長、工程量最 大的一項古代防御工程。學習好資料歡迎下載b.b.長城“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。C.C.引導單元組學生感受、描述作品借助音像等輔助 學生理解。d d 長城的組成部分即民間傳說故事。e e 學生向同學介紹自己所了解的長城。（二） 泰山五岳之首1 1、教師出示泰山圖片，按照一定路線將圖片穿插， 引導學生賞析。學生分組討論有關泰山的具體的風景點. .欣賞有關泰山圖片泰山是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合。（三） 蘇州古典園林1 1、 播放蘇州園林視頻短片， 幫助學生了解蘇州園林 的整體美感， 體會蘇州園林自然與文化的雙重遺產(chǎn) 價值，了解勞動人民巧奪天工的藝術才能。2 2、

17、蘇州園林概況滄浪亭 獅子林 拙政園 留園3 3 文化遺產(chǎn)價值學生欣賞視頻， 討論并闡述自己對蘇州園林的感受，明確各園林景點的不同特點及呈現(xiàn)出山水藝術思想 及豐富的社會文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵學生課余通過上網(wǎng)或者其他途徑了解其他 世界文化遺產(chǎn)， 明確其文化價值所在， 并嘗試對其 進行欣賞與評述。為下節(jié)課在課堂上的研討做準備。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 4 月 7 日設計：審稿:學習內(nèi)容保護世界遺產(chǎn)教學目標知識與能力：了解有關“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識，了解我國 的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術、歷史價值，

18、學會自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞和交流等活動使學生建立遺產(chǎn)保護意識， 自覺地了解它們、研究它們、保護它們。教學重點感受、理解、體驗文化遺產(chǎn)的價值。教學難點判斷、交流、評價有關文化遺產(chǎn)的價值。教具準備多媒體課件，影象資料等課時安排2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第二課時 一、引導階段展示不同類型的風景風光圖片二、發(fā)展階段（一）秦始皇陵及兵馬俑1 1、播放有關秦始皇陵及兵馬俑的圖片，引導學生進 入學習。2 2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對秦始皇陵的評價，為學生 感性認識提供必要的知識基礎。學習好資料歡迎下載3 3、播放有關兵馬俑的圖片，主要介紹：（1

19、 1）秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政 殘暴。（2 2）兵馬俑的制作及排列特點。（3 3）輔助學生體會當時勞動人民的智慧和巧奪天 工的藝術才能。學生討論并闡述自己對兵馬俑的見解：1 1、是中國歷史上第一個規(guī)模龐大、設計完善的帝王 陵寢。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：2 2、 史記對地宮的記述。3 3、 兵馬俑坑之一號坑、二號坑、三號坑各自的特點。（二）敦煌莫高窟1 1、 教師出示莫高窟圖片， 引導學生回憶歷史中學到 的內(nèi)容， 聯(lián)系本課， 結(jié)合有關歷史文化知識加深理 解。2 2、 莫高窟簡介。3 3、 莫高窟的各發(fā)展階段。4 4、 莫高窟的文化遺產(chǎn)價值。學生欣賞莫咼窟圖片，對莫咼窟形

20、成整體認知。莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝 術，是人類文化很寶貴的精神財富。了解莫高窟地處絲綢之路的一個戰(zhàn)略要點， 不 僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站， 同時也是宗教、 文化和 知識的交匯處。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要是帶領學生領略世界文化遺產(chǎn)的魅 力以及分析其特點，引導學生更好的感受藝術與生活，藝術與自然，藝術與人文的密切聯(lián)系。學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 4 月 14 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 1 1 課形式和內(nèi)容豐富的動漫教學目標知識與能力：欣賞和討論動漫的特點、意義及藝術性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來，如何對物象的特 征進行夸張變形。

21、情感態(tài)度價值觀：通過學習，啟迪學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學重點掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學難點動漫的多種藝術表現(xiàn)形式。教具準備課本、多媒體課件課時安排2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第一課時一、導入 教師課件展示漫畫作品。1 1、教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪 畫形式呢？學生回答：漫畫2 2、教師提問：我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ?漫畫作品，在電視上也可以看到許多吸引人的動漫 劇，你們都喜歡看什么漫畫？學生回答：喜洋洋灰太狼龍珠灌籃咼手名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者 等。3 3、 教師提問： 看了這些漫畫， 你們誰能說下漫畫有

22、什么特點呢？學生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：二、講授新課1 1、讓學生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法 來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方學習好資料歡迎下載法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或 歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常 采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌 某些人和事，具有較強的社會性。2 2、 漫畫特點：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構思夸張和造 型夸張。3 3、 教師講解諷刺和幽默構成了漫畫最基本的屬性， 那么這種屬性是通過不同

23、的表現(xiàn)形式來傳達的。給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）（1 1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的 微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。（2 2）諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的 間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術美?？梢灾S刺大 到國際問題，小到生活瑣事。（3 3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。教師總結(jié)：肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同 時，還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了動漫的幾種表現(xiàn)形式，下節(jié) 課將繼續(xù)感受動漫的魅力。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：九年級 美術（學科）教學導案時間

24、：2015 年 4 月 21 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 1 1 課形式和內(nèi)容豐富的動漫教學目標知識與能力：欣賞和討論動漫的特點、意義及藝術性。過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來，如何對物象的特 征進行夸張變形。情感態(tài)度價值觀：通過學習，啟迪學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學重點掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學難點動漫的多種藝術表現(xiàn)形式。教具準備課本、多媒體課件課時安排2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第二課時一、回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容 動漫根據(jù)表現(xiàn)形式來分：1 1、 幽默漫畫2 2、 諷刺漫畫3 3、 肖像漫畫二、繼續(xù)學習新知1 1、從篇幅分類（課件展

25、示漫畫作品）（1 1）獨幅漫畫（2 2）連環(huán)漫畫（3 3）長篇連環(huán)漫畫2 2、教師動畫展示漫畫作品，請同學辨別其種類，并 討論漫畫的作用。學生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用。通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同 時，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關 注，可以起到提醒和警示的作用。學習好資料歡迎下載3 3、張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構思。教師向?qū)W生提供幾種構思方法，夸張、比喻、 對比、集中、矛盾等。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：誘導學生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。通過聯(lián)想，就覺得有許多內(nèi)容可畫，就可以想 出別出心裁的點子，往往誰想的豐富，誰就能畫出 不

26、一般的漫畫來。同學之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構思， 可以在圖畫紙上進行草圖練習。通過這樣的思維訓練，可以引導他們用發(fā)自內(nèi) 心的表達方式作畫，得到事半功倍的教學效果。4 4、教師示范教師當堂畫一副漫畫，請同學根據(jù)老師的繪制 過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完 成。三、 實踐練習學生創(chuàng)作先讓學生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興 趣，而后進行體驗創(chuàng)作。四、 總結(jié)展示展示學生作業(yè)，同學互評，既提高學生的歸納 總結(jié)能力，提高語言表達能力，又能起到提高學生 鑒賞能力的作用。教師以恰當?shù)恼Z言和方式評價和激勵學生，保 護學生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學生積極向上的精神。學習好資料

27、歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 4 月 28 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 2 2 課 動漫形象設計教學目標知識與能力：初步了解動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試動漫形象的設計。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的動漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學重點動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言, 象。創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形教學難點嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計動漫想象

28、，積極開發(fā)拓展學生 的思維，能利用多種材料，獨立進行動漫形象的設計。教具準備課件、卡通圖片、優(yōu)秀學生作品與卡通發(fā)展史相關的資料課時安排2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第一課時一、組織教學檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。二、引入新課（結(jié)合同學們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問 題進行欣賞、分析、討論。）提出問題1 1、同學們都喜歡動漫吧？你還記得嗎，你看過的最 早的動畫片嗎？是哪個國家的？知道它的作者嗎？（根據(jù)同學們的回答做一些簡單的解釋和回答）2 2、你們都有最喜歡的動漫形象嗎？（請個別同學來回答，并讓全班同學積極討論）3 3、同學們對各國的動漫藝術的發(fā)

29、展歷史了解多少 呢？（主要由教師來回答）學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：三：講授新課（一）卡通形象淺談學習好資料歡迎下載1 1、 動漫的含義動漫：卡通包括卡通影視片與卡通畫，一般也 成為動畫，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸 張的滑稽圖畫”。動漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實手法表現(xiàn)但又 吸取動畫片的一些特點而變成的連環(huán)畫。（淺談一些比較著名的卡通形象和他們的作者）2 2、 藝術特點（1 1）形象夸張變形（2 2）活潑可愛（3 3）風趣幽默3 3、 教師利用圖片展示中國、美國、日本、韓國卡通 藝術發(fā)展的概況、代表作品及各國著名的卡通設計 大師。（讓學生對世界各國的卡通藝術有一個概括地了 解。開

30、闊學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。引導 學生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。）4 4、 卡通給我們的歡笑和思考（1 1）介紹優(yōu)秀的卡通形象，如孫悟空、米老鼠、唐 老鴨、阿童木等。（2 2）通過對優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們 快節(jié)奏生活中的地位和作用。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 5 月 5 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 2 2 課 動漫形象設計教學目標知識與能力：初步了解動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試動漫形象的設計。過程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的動漫形象， 來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感

31、態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學重點動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言, 象。創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形教學難點嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計動漫想象，積極開發(fā)拓展學生 的思維，能利用多種材料，獨立進行動漫形象的設計。教具準備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學生作品與卡通發(fā)展史相關的資料課時安排2 2 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第二課時一、回顧上節(jié)課所學知識 藝術特點（1 1）形象夸張變形（2 2）活潑可愛（3 3）風趣幽默二、繼續(xù)學習新

32、知1 1、從卡通形象中尋找相關的藝術特征（1 1）簡潔夸張的造型手法（2 2）賦丁人的情態(tài)特征（3 3）鮮明而表現(xiàn)主題的色彩學習好資料歡迎下載2 2、創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形象（1 1）確定主題和內(nèi)容。（2 2）設計基本圖形。（3 3）設計具有獨特鮮明個性的動漫形象。（4 4）將形象簡化為幾何形象。（5 5）完善造型。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：造型與動態(tài)的夸張變形表情的刻畫市傳遞信 息的關鍵 重視重要的局部3 3、色彩設計（1 1）從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。（2 2）基本寫實的色彩創(chuàng)意。（3 3）大膽而個性化的色彩創(chuàng)意。三、 實踐練習學生在教師的指導下進行臨摹或進行卡通形象 的創(chuàng)作。四

33、、 課堂總結(jié)把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來， 使學生 在接受知識的同時， 受到美的熏陶， 身心得到健康 成長。因此在本課教學中，注重學生的參與意識，讓 他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會 到學習的樂趣，同時還要注重學生之間的互動，通 過觀察一一分析一一討論一一游戲一一探究一一合 作，培養(yǎng)學生的探究精神和合作能力，注重教學內(nèi) 容與生活實際相聯(lián)系，通過啟發(fā)引導， 學生能過比較深入地挖掘生活 中與卡通有關的問題， 并能夠找到運用卡通畫的表 現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。五、 作業(yè)布置（練習）. .創(chuàng)作一個或一組自己喜愛的動漫形象學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間

34、：2015 年 5 月 12 日設計：審稿:學習內(nèi)容第 3 3 課動畫作品設計制作教學目標知識與能力：通過創(chuàng)設情景，欣賞動畫片，從而產(chǎn)生對動畫片的探 究興趣。過程與方法：引導學生積極思考，與同學交流自己的想法，提出自 己的看法，創(chuàng)造出自己的小動畫。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力和對動畫的喜愛。教學重點引導學生積極思考，與同學交流自己的想法，提出自己的看法，創(chuàng) 造出自己的小動畫，培養(yǎng)學生的動手能力。教學難點讓學生學會有選擇性的看動畫片，合理的安排看動畫片的時間。教具準備多媒體課件、動畫片片段、自制小動畫材料課時安排1 1 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改學習好資料

35、歡迎下載教學后記（反思）：一、 利用動畫，激趣導課1 1、播放動畫，激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。（學生是在童話故事 和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片， 可以讓學生神之以往。教學一開始，播放學生們都 熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學生生活入手，引 導學生觀察、對比，激發(fā)學生學習的強烈愿望。）2 2、 通過對學生進行動畫片小問答，了解學生對動畫 片的熟悉程度，導出問題：動畫片是怎樣做成的？引出課題制作小動畫。二、 探尋研究，交流參與教師講解展示：動畫的傳統(tǒng)做法是一張一張的 畫出來的，那怎樣使畫出來的畫“動”起來呢？通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動”起來， 學生總結(jié)：要讓繪畫“動”起來，就

36、要使用不同內(nèi) 容的圖片來不斷的替換。教師展示蝴蝶進籠，陀螺上的點變?nèi)r講解動 畫片制作原理：視覺暫留。（交流觀察進一步激發(fā)學 生的參與熱情，通過交流引出值得研究的有價值的學習好資料歡迎下載冋題。）三、動手制作，創(chuàng)意評比1 1、根據(jù)老師的引導，學生用自己準備的材料進行動 畫小制作。2 2、 動畫小制作后，小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作品 創(chuàng)作者向其他小組成員展示優(yōu)秀作品。3 3、全班同學為優(yōu)秀作品投票，評出“最佳創(chuàng)意獎”。四、閱讀材料，課堂小結(jié)通過三則動畫片給學生帶來的消極影響， 引發(fā) 學生共鳴， 不能模仿動畫片中的暴力或不安全的活 動、看動畫片要有時間限制等。五、調(diào)查研究，課后延伸。思考：動畫片給

37、我們帶來的影響。 （面向全體學 生，注重學生的主動發(fā)展，盡量讓學生主動的學習、參與，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，搜集整理信息以及表達 的能力）學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 5 月 19 日設計：審稿:學習內(nèi)容2020 世紀中國美術巡禮教學目標知識與能力：了解 2020 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對代表畫家及作品有較深入的認識，同時了解中國現(xiàn) 代美術變革的特點。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學重點中國美術變革。西畫的與生、與實技法對中國傳統(tǒng)美術的變革作用。教學難點中國傳統(tǒng)美術的“讀萬卷書，

38、行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術觀。教具準備多媒體課件、課本課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第一課時一、導入新課，引起學生興趣 知識回顧。關于中國傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)別于 西畫的主要特點，接著展示 2020 世紀以來的多幅中國 畫作品。提出問題：2020 世紀以來的中國畫與傳統(tǒng)繪畫相 比有何不同？引出課題一板書：2020 世紀中國美術巡禮二、講授新課2020 世紀中國畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景1 1、19191919 年爆發(fā)的五四運動，咼舉起了反對封建文 化的新文化運動大旗。2 2、在美術領域，主張革新的美術家們紛紛響應新文 化運動的號召

39、，通過變革傳統(tǒng)中國畫來創(chuàng)造新的、適應時代需要的新美術。學習好資料歡迎下載3 3、寫實改造中國畫中西融合以徐悲鴻為代表的藝術家，提出“寫實改造中 國畫的觀點”，主張引進西方繪畫觀念與方法，使其 與中國民族傳統(tǒng)相“融合”或“協(xié)調(diào)”，以振興中國學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：繪畫。代表畫家：徐悲鴻、蔣兆和、林風眠等A A、徐悲鴻：（1 1）生平簡介及主要作品。（2 2）泰戈爾像與黃慎人物畫比較，學生討論并 回答兩者的異同。黃慎人物畫：寫意，運用線條塑造形象，強調(diào) 了用筆的書法式表現(xiàn)和韻律感。泰戈爾像：寫實，中國畫筆墨與西方解剖、 明暗相結(jié)合，注重對形象特征的刻畫。（3 3）欣賞愚公移山極具現(xiàn)實意

40、義的作品。作于 19401940 年，正值中國人民抗日戰(zhàn)爭的危急時 刻，畫家意在以形象生動的藝術語言表達抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。（4 4）群馬圖與古代繪畫比較。學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 5 月 26 日設計：審稿:學習內(nèi)容2020 世紀中國美術巡禮教學目標知識與能力：了解 2020 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對代表畫家及作品有較深入的認識，同時了解中國現(xiàn) 代美術變革的特點。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學重點中國美術變革。西畫的與生、與實技法對中國傳統(tǒng)美術的變革作

41、用。教學難點中國傳統(tǒng)美術的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術觀。教具準備多媒體課件、課本課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：第二課時一、 回顧上節(jié)課的知識點二、 繼續(xù)學習1 1、分析中國畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師：“既然我們知道藝術源于生活高于生活的 原因應該主客觀相互結(jié)合。那么 2020 世紀的中國畫面臨著怎樣的局面？（一） 、中國畫變革與創(chuàng)新的原因。（1 1）首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉 步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局。（2 2）“五四運動”后興起的新文化運動的高舉反對 封建文化的大旗，對

42、美術的變革也勢在必行。2 2、 在這場美術變革中，出現(xiàn)融合型畫家主張“用 寫實改造中國畫”，而另一些畫家則在繼承中國畫 傳統(tǒng)的基礎上進行了更有價值的創(chuàng)新。（二） “中西融合型畫家”與“借古開今型畫家” 的介紹。（1 1）李可染他將光引入畫面，尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的學習好資料歡迎下載逆光效果，使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的 特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛（2 2）林風眠他將西方的藝術風格結(jié)合中國民間美術的裝飾 趣味有機結(jié)合，以方形構圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌。仕女圖風景畫（3 3）蔣兆和他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨，以西畫改良中國 畫的藝術理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖三、樂中體驗1 1、 思考討論

43、一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了 什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上 學生思考討論回答（教師要不斷引導）2 2、 思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？ 小結(jié)融合型畫家的藝術主張：徐悲鴻“寫實改造中國畫” 林風眠“齊寫求畫，墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié)本節(jié)課學生了解2 20 0世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承 的大致發(fā)展歷程， 對代表畫家及作品有較深入的認 識，同時了解中國現(xiàn)代美術變革的特點。使學生增 長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝 術欣賞能力，樹立正確的審美觀點。學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 6 月 2 日設計：審稿:學習內(nèi)容

44、2020 世紀中國美術巡禮教學目標知識與能力：了解 2020 世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。 過程與方法：對代表畫家及作品有較深入的認識，同時了解中國現(xiàn) 代美術變革的特點。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱 愛。教學重點中國美術變革。西畫的與生、與實技法對中國傳統(tǒng)美術的變革作用。教學難點中國傳統(tǒng)美術的“讀萬卷書，行萬里路”、“外師造化，中得心源”的美術觀。教具準備多媒體課件、課件課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第三課時 一、復習舊知，導入新課 回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、再次感知“借古開今”型畫家（1 1）吳昌碩他的繪畫才步

45、入了“意”的廳堂，從而形成了 影響近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟，酣暢淋漓的“大 與意表現(xiàn)形式。梅化墨何（2 2）齊白石他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達了中國畫的現(xiàn) 代藝術精神，深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新， 故而他的畫能夠直接的感動人心，向天下眾生傳達 生命的智慧和生活的哲理。蝦學習好資料歡迎下載（3 3）潘天壽齊白石的畫讓人感到親切，潘天壽的畫讓人感 到震動；一個洋溢著生活的情采和趣味，一個勃發(fā) 著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上，后者 以刻意經(jīng)營為工，潘天壽追求的是雄大、奇險、強 悍的審美性格。映日荷花別樣紅學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：（4 4）黃賓虹他的黑、密、厚、重的畫風、渾厚華

46、滋的筆墨 中，蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的偉大精 神與自然內(nèi)美的美學取向。三、討論探究1 1、 思考討論三：“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么？ 從題材、色彩、審美追求上思考。2 2、 分析討論四： 讓學生從書中了解文人畫再引導 引導學生思考討論回答。（文人畫往往追求閑情逸致、 屬于貴族畫， 用色講 求墨分五彩，追求雅致，而齊白石他們則將國畫變 得雅俗共賞。）新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家，使中國畫的面 貌煥然一新。如：劉文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、關山月綠色長城賈又福太行豐 碑。欣賞中國新風格繪畫，培養(yǎng)學生愛國熱情。四、總結(jié)升華任何藝術都不能脫離生活、閉門造車，只強調(diào) 師承，“筆

47、墨當隨時代”，隨著社會的進步和時代的 變遷，國畫也應該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情 操和審美情趣，在風格上創(chuàng)新求變，在題材和技法上，進行探索、創(chuàng)造和創(chuàng)新。學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 6 月 9 日設計：審稿:學習內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學目標知識與能力：引導學生通過海報欣賞，認識和了解海報的特點、意 義及其作用。過程與方法：引導學生通過海報欣賞，認識和了解海報的特點、意 義及其作用。情感態(tài)度價值觀：學生在評價、創(chuàng)作、探究美術作品的同時，形成 了全新的思式，提高了搜集信息、整理信息的能力，培養(yǎng)了美術鑒 賞能力。教學重點海報的結(jié)構特點及表現(xiàn)形式。教學難點海報設

48、計的立意與構思如何準確地傳達特定的信息。教具準備課本、多媒體課件課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第一課時一、 組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、 導入新課（播放課件中的圖片一街頭海報與匆匆而過的路 人）提冋：（1 1）海報是給誰看的？（2 2）怎樣的海報能給路人一個駐足的理由？（3 3）怎樣的海報讓你最短的時間抓住主要信息？三、 海報設計（分析、討論、探究）出示課題1 1、教師講解一一海報的概念海報（posterposter）又稱招貼，是一種在公共場所掛貼 的速看廣告，是以圖形文字等設計手段傳遞信息的 視覺平面藝術。2 2、 海報的特點（播放課件

49、戒煙公益廣告） 提問：海報的畫面有什么樣的特點？回答：構思新穎、構圖簡潔、主題明確學生根據(jù)自 己生活中的 實際感受來 回答冋題， 引發(fā)對海報 的興趣。將學生帶入 街頭海報的 情境當中， 點題，引起 學生關注學習好資料歡迎下載3 3、海報的設計與制作（1 1）海報創(chuàng)意的表現(xiàn)方法A A、直接展示法B B、 突出特征法運用各種方式抓住和強調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾 不同特征，并把它鮮明地表現(xiàn)出來。C C、 對比襯托法D D、 夸張法E E、 運用聯(lián)想法F F、 富于幽默法幽默法是指廣告作品中巧妙地再現(xiàn)喜劇性特 征，通過人們的性格、外貌和舉止的某些可笑的特 征表現(xiàn)出來。G G、 借用比喻法比喻手法比較含蓄隱

50、伏，有時難以一目了然， 一旦領會其意，便能給人以意味無盡的感受。H H、以情托物法以美好的感情來烘托主題，真實而生動地反映 這種審美感情就能獲得以情動人，發(fā)揮藝術感染人 的力里。通過這些手法對應的海報創(chuàng)意手法的欣賞，使 學生加深對海報設計的靈魂一創(chuàng)意的表現(xiàn)手法的了 解。（2 2）海報設計中圖文的收集和海報設計的版式。（3 3）海報的制作方式（手繪、拼貼和電腦繪制）四、布置學生活動內(nèi)容根據(jù)校園聯(lián)歡活動的需要設計一幅校園海報。 要求學生完成草圖創(chuàng)作。五、 小結(jié)總結(jié)本課學習知識點，鼓勵學生的積極表現(xiàn)。六、 布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務學生通過分析，明確海 報的基本構 成要素使學生體會 到創(chuàng)意對于 海報

51、設計的 重要作用學習好資料歡迎下載教學后記（反思）：學習好資料歡迎下載九年級 美術 （學科）教學導案時間：2015 年 6 月 16 日設計：審稿:學習內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學目標知識與能力：使學生懂得請柬具有簡易、實用、頁面設計莊重、大 方、美觀等特點，并學習請柬制作的方法。過程與方法：通過請柬的制作，提高學生的設計、制作能力。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德，增進師生感情。教學重點用剪貼手法設計和制作請柬。教學難點構圖設計，恰當選擇材料。教具準備請柬、課件、制作工具等課時安排3 3 課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設計與 學法指導第二次個性化修改第二課時一、 組織教學： 檢查學具。二、 課前談話導入新課：同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等 課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動 手制請柬。（板書課題：請柬設計與制作）它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添 歡樂、友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已 掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但 能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。二、請柬欣賞：（出示請柬范圖、邊欣賞邊講解邊板 書）