第一單元 走進化學世界.

1、初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31第一單元第一單元初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31課題1初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31一、溫習什么是化學 化學化學是研究物質的是研究物質的組成組成、結構結構、性質性質以及變化規(guī)律的以及變化規(guī)律的科學?？茖W。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31變化前 觀察反應物的顏色、狀態(tài)。反應時，觀察反應發(fā)生需要的條件（是否需要加熱或其他附加條件）。變化

2、時 發(fā)生的現(xiàn)象（有無沉淀、氣體生成，是否有發(fā)光、發(fā)熱或顏色變化等現(xiàn)象發(fā)生）。變化后 觀察生成物的顏色、狀態(tài)。 你會觀察實驗嗎？初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31觀察實驗現(xiàn)象記錄觀察實驗現(xiàn)象記錄實驗實驗序號序號變化前的物變化前的物質質變化時發(fā)生的變化時發(fā)生的現(xiàn)象現(xiàn)象變化后的物質變化后的物質變化后有變化后有無物質生成無物質生成1-11-1液態(tài)的水液態(tài)的水液態(tài)的水液態(tài)的水1-21-2藍色塊狀的藍色塊狀的膽礬膽礬藍色粉末的膽藍色粉末的膽礬礬1-31-3藍色的膽礬藍色的膽礬溶液溶液藍色的氫氧化藍色的氫氧化銅沉淀銅沉淀1-41-4顆粒狀石灰顆粒狀石灰石石( (或大理石

3、或大理石) )二氧化碳氣體二氧化碳氣體等等有水蒸氣放出有水蒸氣放出遇冷變液體遇冷變液體由塊狀變粉末由塊狀變粉末有藍色沉淀有藍色沉淀生成生成有氣泡放出和有氣泡放出和石灰水變渾濁石灰水變渾濁有有有有無無無無初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31一、實驗一、實驗1 1和實驗和實驗2 2有什么共同特征？有什么共同特征？二、實驗二、實驗3 3和實驗和實驗4 4有什么共同特征？有什么共同特征？三、實驗三、實驗1 1、2 2與實驗與實驗3 3、4 4有什么本質的區(qū)別？有什么本質的區(qū)別？都沒有新物質生成都沒有新物質生成;都有新物質生成都有新物質生成;初中化學教學系列初中化學教

4、學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31實驗1-4大理石大理石白色固體白色固體滴加鹽滴加鹽 酸酸二氧化碳二氧化碳CO2反應前的物質反應前的物質 反應條件反應條件 反應后的物質反應后的物質(生成物生成物)初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31二、課題二、課題11物質的變化和性質物質的變化和性質（一）物質的變化（一）物質的變化1、物理變化物理變化：沒有生成其他物質的變化。 水的沸騰；將水的沸騰；將藍色塊狀的膽礬磨藍色塊狀的膽礬磨成粉末；汽油、酒成粉末；汽油、酒精揮發(fā)；鐵水鑄成精揮發(fā)；鐵水鑄成鍋；蠟燭受熱熔化鍋；蠟燭受熱熔化初中化學教學系列初中化學教學系列梁定

5、賽梁定賽 制作制作2022-5-312、化學變化化學變化：生成其他物質的變化。：生成其他物質的變化。 木柴燃燒；木柴燃燒；鐵的生銹；往石鐵的生銹；往石灰石中加鹽酸有灰石中加鹽酸有氣體生成。氣體生成。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31化學變化和物理變化化學變化和物理變化1、物理變化、物理變化定義：定義：特征：特征：形式：形式： 判斷方法：判斷方法：沒有生成其它物質的變化沒有生成其它物質的變化物質的形態(tài)發(fā)生了變化物質的形態(tài)發(fā)生了變化破碎、擴散、蒸發(fā)、凝固破碎、擴散、蒸發(fā)、凝固如果變化過程中沒有其如果變化過程中沒有其 它物質生它物質生成，只是物質的成，只是物質的

6、 形形 態(tài)態(tài) 發(fā)生了改發(fā)生了改變，則該變化為物理變化。變，則該變化為物理變化。 例如：例如：1.液態(tài)水加熱沸騰的變化液態(tài)水加熱沸騰的變化2.研碎膽礬研碎膽礬初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-312 2、化學變化、化學變化定義：定義：特征：特征： 常伴隨的現(xiàn)象：常伴隨的現(xiàn)象：判斷方法：判斷方法：例如：例如：1.藍色的膽礬溶液滴加氫氧化鈉溶液藍色的膽礬溶液滴加氫氧化鈉溶液2.碳酸鈉溶液滴加鹽酸碳酸鈉溶液滴加鹽酸變化時都生成了其他物質變化時都生成了其他物質生成了其它物質生成了其它物質發(fā)光、放熱、變色、變味、放發(fā)光、放熱、變色、變味、放出氣體、生成沉淀出氣體、生成沉淀

7、 如果變化過程中都生成了其他物如果變化過程中都生成了其他物質，則該變化為化學變化。質，則該變化為化學變化。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 化學變化的基本特征是有其他物質生成，化學變化的基本特征是有其他物質生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，還伴隨著能量的變化，如吸熱、發(fā)熱、發(fā)光等。還伴隨著能量的變化，如吸熱、發(fā)熱、發(fā)光等。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31物理變化物理變化化學變化化學變化概念概念沒有生成新物質的變化沒有生成新物質的變化生成新物質的變化生成新物質的變化

8、本質區(qū)別本質區(qū)別(判斷依據判斷依據) 變化時是否有新物質生成變化時是否有新物質生成伴隨現(xiàn)象伴隨現(xiàn)象物質的外形，形狀發(fā)生改變物質的外形，形狀發(fā)生改變伴隨能量的變化，發(fā)光伴隨能量的變化，發(fā)光放熱，顏色改變生成氣放熱，顏色改變生成氣體，產生沉淀等體，產生沉淀等相互聯(lián)系相互聯(lián)系化學變化中一定伴隨物理變化化學變化中一定伴隨物理變化實例實例礦石粉碎，水蒸發(fā)，汽油揮礦石粉碎，水蒸發(fā)，汽油揮發(fā)等發(fā)等木炭燃燒，鐵生銹，食木炭燃燒，鐵生銹，食物腐爛等物腐爛等說明說明化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象發(fā)生，但發(fā)光發(fā)熱等化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象發(fā)生，但發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象產生的變化卻不一定是化學變化現(xiàn)象產生的變化卻不一定是化

9、學變化初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31分析分析蠟燭燃燒蠟燭燃燒的過程的過程蠟燭融化蠟燭融化蠟燭燃燒蠟燭燃燒蠟燭燃燒的過程中同時進行著融化，但融化的蠟燭燃燒的過程中同時進行著融化，但融化的過程中卻不一定燃燒。過程中卻不一定燃燒。物理變化物理變化化學變化化學變化同時發(fā)生你認為物理變化與化學變化的關系是什么你認為物理變化與化學變化的關系是什么? ?初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 判斷物質變化的種類不能單單依據判斷物質變化的種類不能單單依據是否有明顯的現(xiàn)象，而應該看是否有明顯的現(xiàn)象，而應該看是否生成是否生成了其他物質了其

10、他物質，或者判斷原物質的構成微，或者判斷原物質的構成微粒有沒有發(fā)生變化。粒有沒有發(fā)生變化。電燈通電時發(fā)光也電燈通電時發(fā)光也放熱，但它是物理變化。放熱，但它是物理變化。注意初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31（二）物質的性質（二）物質的性質 不需要通過化學變化表現(xiàn)出的性質不需要通過化學變化表現(xiàn)出的性質 顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點、硬度、顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點、硬度、密度、溶解性密度、溶解性 2、化學性質、化學性質 物質在化學變化中表現(xiàn)出的性質物質在化學變化中表現(xiàn)出的性質 可燃性、鋼鐵易生銹、氧氣能助可燃性、鋼鐵易生銹、氧氣能助燃燃初中化學教學系列初中化學教學系

11、列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31物理性質物理性質化學性質化學性質概念概念物質不需要發(fā)生化學物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性變化就表現(xiàn)出來的性質質物質在化學變物質在化學變化中表現(xiàn)出來化中表現(xiàn)出來的性質的性質性質確定性質確定由感覺器官直接感知由感覺器官直接感知或儀器測知或儀器測知通過化學變化通過化學變化可知可知性質內容性質內容顏色，狀態(tài)，氣味，顏色，狀態(tài)，氣味，熔點，沸點，硬度，熔點，沸點，硬度，溶解性，揮發(fā)性等溶解性，揮發(fā)性等可燃性，還原可燃性，還原性，氧化性，性，氧化性，穩(wěn)定性等穩(wěn)定性等初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 一般描述物質性質的語

12、言一般描述物質性質的語言中有中有“可、易、能、會可、易、能、會”等表等表示具有能力的字眼，如木炭可示具有能力的字眼，如木炭可以燃燒，糖能溶解與水。以燃燒，糖能溶解與水。注意初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31課題2初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31實驗的名稱：對蠟燭及其燃燒的探究實驗的名稱：對蠟燭及其燃燒的探究實驗的目的：探究蠟燭的性質和變化實驗的目的：探究蠟燭的性質和變化用用 品：略品：略初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31步驟和方法步驟和方法現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論點點 燃燃 前前燃燃 著

13、著 時時熄熄 滅滅 后后1.觀察并觸摸蠟燭觀察并觸摸蠟燭白色圓柱狀的固體白色圓柱狀的固體,有滑膩感有滑膩感2.聞蠟燭的氣味聞蠟燭的氣味沒有氣味沒有氣味容易斷開，用指甲也劃出容易斷開，用指甲也劃出痕跡，不溶解且浮在水面痕跡，不溶解且浮在水面3.從蠟燭上切下一塊從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中石蠟，把它放入水中蠟燭的硬度較小，不溶蠟燭的硬度較小，不溶于水，密度比水小于水，密度比水小1.觀察蠟燭的燃燒及觀察蠟燭的燃燒及 火焰火焰2.取一根火柴梗迅速取一根火柴梗迅速平放入火焰中約平放入火焰中約1秒秒3.用一個干、冷小燒用一個干、冷小燒杯罩在火焰上，觀杯罩在火焰上，觀察燒杯內壁察燒杯內壁4. 將燒杯倒

14、置滴入少將燒杯倒置滴入少量澄清石灰水，振蕩量澄清石灰水，振蕩1.吹滅蠟燭吹滅蠟燭2.用燃著的木條點用燃著的木條點燃白煙燃白煙火焰明亮呈黃色火焰明亮呈黃色, 分三層，分三層，頂部受熱熔化成無色液體頂部受熱熔化成無色液體被外焰燒的部分變焦最嚴被外焰燒的部分變焦最嚴重重,被內焰燒的部分變焦被內焰燒的部分變焦最不明顯最不明顯燒杯內壁出現(xiàn)一層水霧燒杯內壁出現(xiàn)一層水霧澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁火焰溫度火焰溫度:外焰外焰內焰內焰焰心焰心蠟燭燃燒有水生成蠟燭燃燒有水生成蠟燭燃燒有二氧化碳生成蠟燭燃燒有二氧化碳生成產生一縷白煙產生一縷白煙白煙燃燒白煙燃燒,并使蠟燭重新并使蠟燭重新燃燒燃燒蠟燭燃燒先由固態(tài)轉

15、蠟燭燃燒先由固態(tài)轉變成液態(tài)變成液態(tài),再由液態(tài)再由液態(tài)蒸發(fā)成氣態(tài)而后燃燒蒸發(fā)成氣態(tài)而后燃燒蠟燭的熔點較低蠟燭的熔點較低初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31結論結論： 常溫下石蠟是一種常溫下石蠟是一種白白色色、質軟質軟、有、有滑膩感滑膩感、密密度比水小度比水小、不溶于水不溶于水的的固固體體物質，可燃燒，燃燒時物質，可燃燒，燃燒時生成二氧化碳和水。生成二氧化碳和水。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31化學學習的三大化學學習的三大特點特點：(1)(1)關注物質的關注物質的性質性質( (物理性質、化學性質物理性質、化學性質) )(2

16、)(2)關注物質的關注物質的變化變化( (物理變化、化學變化物理變化、化學變化) )(3)(3)關注物質的關注物質的變化過程變化過程及其及其現(xiàn)象現(xiàn)象, ,通過對實驗通過對實驗 分析獲得有價值的分析獲得有價值的結論結論初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究有關信息有關信息：1.1.二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說明渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說明氣體中二氧化碳越多氣體中二氧化碳越多。2.2.氧氣可使帶火星木條復燃，木條燃燒氧氣可使帶火星木條復燃，木條燃燒越旺，

17、說明氧氣越多。越旺，說明氧氣越多。 3.3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-311.1.收集氣體：收集氣體：用兩個集氣瓶在水槽中裝滿水，用玻璃片蓋好用兩個集氣瓶在水槽中裝滿水，用玻璃片蓋好（注意不能留有氣泡）（注意不能留有氣泡）倒放在水槽中，玻璃片也留在水槽中。倒放在水槽中，玻璃片也留在水槽中。3.3.加入澄清石灰水：加入澄清石灰水：在一瓶空氣和一瓶呼出氣體中分別滴入在一瓶空氣和一瓶呼出氣體中分別滴入數滴澄清石灰水，振蕩。比較觀察到的現(xiàn)象有什么不同？數滴澄清石灰水，振蕩。比較觀察到的現(xiàn)象有什么不同？

18、記記錄并作出結論錄并作出結論 將飲管小心插入集氣瓶內，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集將飲管小心插入集氣瓶內，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體氣瓶內充滿呼出的氣體( (從什么現(xiàn)象得知集氣瓶內已經充滿從什么現(xiàn)象得知集氣瓶內已經充滿氣體？氣體？) )在水下用玻璃片堵住瓶口并取出在水下用玻璃片堵住瓶口并取出正放桌上正放桌上。實驗步驟實驗步驟:2.2.用同樣方法收集第二瓶你呼出的氣體用同樣方法收集第二瓶你呼出的氣體初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-314.4.放入燃著的木條：放入燃著的木條：用燃燒著的木條分別伸入一瓶空氣和用燃燒著的木條分別伸入一瓶空氣和一瓶呼出氣

19、體中，比較觀察到的現(xiàn)象有什么不同？一瓶呼出氣體中，比較觀察到的現(xiàn)象有什么不同？記錄并記錄并作出結論。作出結論。5.5.拿兩塊干燥的玻璃片拿兩塊干燥的玻璃片，對其中一塊呼氣，觀察玻璃片上，對其中一塊呼氣，觀察玻璃片上的現(xiàn)象，的現(xiàn)象，記錄并作出結論。記錄并作出結論。 把以上實驗記錄把以上實驗記錄整理、轉移整理、轉移到練習本上到練習本上(可按課本可按課本P15表格方式完成。表格方式完成。)初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31實驗步驟實驗步驟( (探究空氣與呼出氣體的差異探究空氣與呼出氣體的差異

20、) )現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論 適量澄清石灰水適量澄清石灰水加入盛空氣的集加入盛空氣的集氣瓶中后振蕩氣瓶中后振蕩加入呼出的氣體加入呼出的氣體瓶中后振蕩瓶中后振蕩燃著的木條燃著的木條伸入空氣中伸入空氣中伸入呼出伸入呼出的氣體瓶中的氣體瓶中對著干燥的玻璃片呼氣并與放在空對著干燥的玻璃片呼氣并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較氣中的另一塊玻璃片比較無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁燃著的木條燃著的木條慢慢慢慢熄滅熄滅燃著的木條燃著的木條較快較快熄滅熄滅被呼氣的玻璃片上被呼氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)有水霧出現(xiàn), ,放在放在空氣中的另一塊玻空氣中的另一塊玻璃片上無明顯現(xiàn)象璃片上無明顯現(xiàn)象呼出氣體中呼出

21、氣體中含含二氧化碳二氧化碳比空氣中多比空氣中多呼出氣體中呼出氣體中含含氧氣比空氧氣比空氣中少氣中少呼出氣體中含水蒸氣比呼出氣體中含水蒸氣比空氣中多空氣中多澄清石灰水在空氣中放置時間長會出現(xiàn)渾濁初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31結論：結論： 人呼出的氣體中，二氧化碳人呼出的氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比空氣中的多，和水蒸氣的含量比空氣中的多，氧氣含量比空氣中的少。氧氣含量比空氣中的少。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31課題3初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31l常用儀器的使用常用儀器

22、的使用 反應容器反應容器類別類別儀器名稱儀器名稱識別識別主要用途主要用途使用注意事項使用注意事項直接直接加熱加熱試管試管 少量物質反少量物質反應器，簡易氣體應器，簡易氣體發(fā)生器發(fā)生器 加熱液體不超過加熱液體不超過容積的容積的1/3，試管夾夾，試管夾夾持在離管口持在離管口1/3處。處。蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿 濃縮溶液，濃縮溶液，蒸干固體蒸干固體加熱液體不超過加熱液體不超過2/3，快干時停止加熱?？旄蓵r停止加熱。坩堝坩堝灼燒少量固體灼燒少量固體冷卻時放在干燥器內冷卻時放在干燥器內干燥干燥燃燒匙燃燒匙檢驗物質的可燃檢驗物質的可燃性，盛放少量物性，盛放少量物質在氣體中進行質在氣體中進行燃燒反應。燃燒反應。用后應

23、立即將殘留物用后應立即將殘留物清除干凈。清除干凈。初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31類別類別儀器名稱儀器名稱識別識別主要用途主要用途使用注意事項使用注意事項隔石隔石棉網棉網加熱加熱燒杯燒杯配制、稀釋溶液，配制、稀釋溶液，作反應器、給試管作反應器、給試管水浴加熱水浴加熱需放在石棉網上加需放在石棉網上加熱，加熱液體以容熱，加熱液體以容積的積的1/2為宜為宜燒瓶燒瓶固固液或液液或液液反液反應器應器需放在石棉網上加需放在石棉網上加熱，液體加入量不熱，液體加入量不要超過燒瓶容積的要超過燒瓶容積的2/3。錐形瓶錐形瓶常用于中和滴定，常用于中和滴定，也可作反應器也可作反

24、應器需放在石棉網上加需放在石棉網上加熱，振蕩時向同一熱，振蕩時向同一方向旋轉。方向旋轉。不能不能加熱加熱集氣瓶集氣瓶用于收集和貯存少用于收集和貯存少量氣體量氣體所用玻璃片涂凡士所用玻璃片涂凡士林林(防漏氣防漏氣)，如進，如進行燃燒反應且有固行燃燒反應且有固體生成時，底部加體生成時，底部加少量水或細沙少量水或細沙初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 計量儀器計量儀器儀器名稱儀器名稱識別識別主要用途主要用途使用注意事項使用注意事項量筒量筒量取一定體積的量取一定體積的液體液體不能加熱，不能用不能加熱，不能用作反應器，作反應器，托盤天平托盤天平稱量固體物質稱量固體物

25、質用前調平，藥品不用前調平，藥品不能直接放托盤上，能直接放托盤上，左物右碼，先大后左物右碼，先大后小，讀數至小數點小，讀數至小數點后后1 1位位溫度計溫度計分餾時量餾分的分餾時量餾分的沸點；量反應物沸點；量反應物溫度；量水浴溫溫度；量水浴溫度度不可當攪拌器用，不可當攪拌器用，根據用途將水銀球根據用途將水銀球插在不同部位插在不同部位初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 分離儀器及其他類別類別儀器名稱儀器名稱識別識別主要用途主要用途使用注意事項使用注意事項分離分離儀器儀器漏斗漏斗用于過濾液體，用于過濾液體，用于向小口徑用于向小口徑容器注入液體。容器注入液體。不能

26、用火直接加不能用火直接加熱，不能過濾太熱，不能過濾太熱的液體。熱的液體。組裝儀器：鐵架臺（附鐵夾、鐵圈）、各種橡組裝儀器：鐵架臺（附鐵夾、鐵圈）、各種橡膠管、玻璃管、橡塞等。膠管、玻璃管、橡塞等。輔助儀器加熱儀器：加熱儀器： 酒精燈酒精燈其他儀器：水槽、試管夾、試管架、試管刷、其他儀器：水槽、試管夾、試管架、試管刷、玻璃棒等玻璃棒等初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31一、一、 藥品的取用藥品的取用初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31固體藥品的取用l 塊狀藥品的取用一橫二放三慢豎一橫二放三慢豎 初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31液體藥品的取用l 少量液體藥品的取用多量液體藥品的取用：多量液體藥品的取用：傾倒到指定容器傾倒到指定容器。注意：注意：初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31l 量取一定量的液體藥品初中化學教學系列初中化學教學系列梁定賽梁定賽 制作制作2022-5-31 二、給物質加熱二、給物質加熱