建三江2013年骨干教師理論考試答案(1)

1、建三江管理局2013年骨干教師理論考試題簽說明：1.在答題之前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、單位、學(xué)科等相關(guān)信息填寫在密封線內(nèi)相應(yīng)的欄目內(nèi)。編號(hào)不用填寫。2.回答問題時(shí)，不得泄露具體人名和單位等涉及考生身份的信息，否則按0分處理。3.本試卷滿分100分，答題時(shí)間為150分鐘。4.必須在答題卡上作答，答在題簽上無效。一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)選出，并將其字母標(biāo)號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，共40個(gè)小題，每小題1分， 計(jì)40分）1. 第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這體現(xiàn)了教學(xué) ( B ) A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D

2、.因材施教原則2. 在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是 ( B ) A. 北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾3古代提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這一“啟發(fā)”思想的是 （ C ）A. 孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子4校本教研的主體是  （ C ）A. 學(xué)生  B.教材  C.教師    D.校長5建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括  （ C ）A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)       B.一般性

3、發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)   D.情感目標(biāo)6世界上最早的一部教育專著是 ( A )A學(xué)記 B論語 C大教學(xué)論 D普通教育學(xué) 7貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 ( B )A.充分地傳授知識(shí)   B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.讓學(xué)生自主地選擇課程  D.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度8新課程的核心理念是 （ D ）A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長  B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)  D.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。9我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行 （ C ）A.國家統(tǒng)一管理制度   B.國家和地方

4、二級(jí)管理制度C.國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度 D.學(xué)校校本管理制度10新課程改革倡導(dǎo)（ D ）的課程評(píng)價(jià)A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)  B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式C.突出甄別和選拔功能  D.立足過程，促進(jìn)發(fā)展11. 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 ( A )A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴(kuò)招12. 學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌王某拿了，于是，班主任就把王某叫到辦公室對(duì)其進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了王某的哪項(xiàng)基本權(quán)利 （ B ）A.人格尊嚴(yán)權(quán)   B.人身自由權(quán) C.隱

5、私權(quán)   D.名譽(yù)權(quán) 13.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是 （ D ）A.育人為本   B.提高質(zhì)量  C.促進(jìn)公平  D.改革創(chuàng)新 14.中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是 （ B ）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門 B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門 C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門 D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門15.某一測(cè)試在多次施測(cè)之后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（ A ）A.信度   B

6、.效度    C.難度    D.區(qū)分度16.研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱，這是 （ D ）A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的范圍 D.注意的起伏17. 在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是 （ D ）A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣      B.引起有意注意 C.豐富學(xué)生想象      D.突出概念本質(zhì)18. 教育工作的根本要求是 （ A ） A.育人為本 B.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)

7、教育C.德育為先 D.誨人不倦，積淀學(xué)生的文化素養(yǎng)19多元智能理論的提出者是 （ C ）A.華生 B.羅索 C.加德納 D.斯賓賽20教師的尊嚴(yán)，歸根結(jié)底只能由（ D ）來決定A.社會(huì)地位 B.物質(zhì)待遇 C.家長認(rèn)同 D.育人質(zhì)量21課程改革要求建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。下列選項(xiàng)符合民主師生關(guān)系的是 （ D ） A教師要淡化個(gè)人知識(shí)的權(quán)威性 B教師要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)C教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D教師要尊重學(xué)生的話語權(quán)22. 從教育教學(xué)的角度看，減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵是 （ C ） A. 教師要有高尚的師德和敬業(yè)精神B. 落實(shí)政府在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)中的職責(zé)C. 把減負(fù)落實(shí)到教育教

8、學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)D. 充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的作用23. 教師要以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。強(qiáng)調(diào)教師的“兩個(gè)魅力”，實(shí)質(zhì)上是重視（ C ）的作用。A.熱愛學(xué)生 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)24. 教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種 （ A ）A.認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.教師教的活動(dòng) C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D.課堂活動(dòng)25. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （ A ）A.上課 B.備課 C.課堂練習(xí) D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定26.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是 （ D ）A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)的原則 D.鞏固性原則27.“十年樹木，百年樹人”這句

9、話反映了教師勞動(dòng)的 （ D ）A連續(xù)性 B創(chuàng)造性 C主體性 D長期性 28. 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到 （ B ）A.循序漸進(jìn) B.因材施教 C.教學(xué)相長 D.防微杜漸 29. 基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)的根本目的在于 （ A ）A.促進(jìn)發(fā)展 B.甄別與選拔 C.展示激勵(lì) D.培育精英30. 班集體形成的主要標(biāo)志之一是 （ C ）A成立了班委會(huì) B開展了班級(jí)工作C形成了正確輿論 D確定了班級(jí)工作計(jì)劃31. 孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？ （ D ）A主體性 B創(chuàng)造性 C間接性 D示范性32. 教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中 （

10、D ）A間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律33. 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和 （ A ）A.長時(shí)記憶  B.內(nèi)隱記憶  C.操作記憶  D.形式記憶34. 教師以為學(xué)生有較高的發(fā)展?jié)摿σ蚨鴮?duì)學(xué)生投入更多的關(guān)注，學(xué)生往往表現(xiàn)出較其他學(xué)生更快的發(fā)展，這就是 （ A ）A.羅森塔爾效應(yīng)  B.高原效應(yīng)   C.馬太效應(yīng)  D.蝴蝶效應(yīng)35. 教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是

11、 （ C ）A教育哲學(xué) B教育心理學(xué) C教育學(xué) D教學(xué)論36. 制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是 （ A ）A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時(shí)分配 D.學(xué)年編制37. 教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是 （ A ）A結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高 B.脫產(chǎn)學(xué)習(xí) C參加自學(xué)考試 D參加函授、電大課程學(xué)習(xí)38.（ B ）是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。A.樂觀估計(jì)學(xué)生的天性 B.關(guān)注每一位學(xué)生C.用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生 D.信任學(xué)生39. 班主任家訪的對(duì)象是 （ C ）A.問題學(xué)生 B.優(yōu)秀學(xué)生 C.所有學(xué)生 D.差生40. “校本研究”立足學(xué)校，因此應(yīng)該 （ A ）A.以學(xué)生為本 B.以老師為本&#

12、160; C.以學(xué)校為本  D.以教材為本二、多項(xiàng)選擇題，漏選、錯(cuò)選均不得分(共5個(gè)小題，每小題2分，共 計(jì)10分)41. 我國學(xué)校教育層次包括 (ABCD ) A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育42. 教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是 (ADE ) A.家庭教育 B.道德教育 C.班級(jí)教育 D.學(xué)校教育 E.社會(huì)教育43.反映家庭教育中存在問題的說法的是 (BCDE ) A.方法科學(xué) B.家長對(duì)孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個(gè)分支44. 結(jié)合中

13、小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是 ( ABD ) A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長期為主D.以短期為主 E.以國外學(xué)習(xí)為主45. 在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是 (ABC )A.關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制B.關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C.關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念D.關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平三、判斷題（在你認(rèn)為正確或錯(cuò)誤的說法后面的括號(hào)內(nèi)打或打×；每小題1分，共10分）46.新課程改革實(shí)際上

14、就是新一輪的教材改革。 （ × ）47.新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 （ ）48.新課程在小學(xué)階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。 （ × ）49.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出要使學(xué)生“具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。 （ ）50.強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。 （ × ）51.每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。（ ）52.新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，就

15、是要求老師講課時(shí)多提問，學(xué)生積極地舉手回答。 ( × ）53.教師一旦追蹤某個(gè)問題，或者教師借助“他人經(jīng)驗(yàn)”來解決某個(gè)問題，我們就說，教師就有了“研究”狀態(tài)。 （ ）54真正意義上的課題，不能過分注重“級(jí)別”，教師遇到的“問題”就可以成為研究的“課題”。 （ ）55.課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。 （ ）四、簡答題（共2小題，每題10分， 計(jì)20分）56. 2012年5月20日，劉延?xùn)|看望張麗莉。劉延?xùn)|拿過一張賀卡送到張麗莉手上：“這是我寫的一個(gè)賀卡，內(nèi)容是大愛無疆，師德楷模，祝麗莉同志早日康復(fù) 請(qǐng)你一定要保重，大家都說你是全國最美的

16、教師。你人長得美，心靈也美，都美”。作為一名人民教師，你認(rèn)為張麗莉美在哪里？答案要點(diǎn)提示：師德高尚，（2分）熱愛教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；舍己救人；為人師表；有責(zé)任感。（每一點(diǎn)2分，得滿8分為止）57. 羅斯坦認(rèn)為好老師不但傳授知識(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些知識(shí)，以及如何有效思考問題。你同意這種說法嗎？為什么？ 答案要點(diǎn)提示：同意。（2分）體現(xiàn)素質(zhì)教育（新課程理念）的要求。（2分）傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力（創(chuàng)新精神），提升思維（培養(yǎng)問題意識(shí)或質(zhì)疑精神），促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(6分)五、案例分析題（20分）58. 有一次上課時(shí)，初二（3）班的劉強(qiáng)不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲