《送東陽馬生序》

1、送東陽馬生序送東陽馬生序題題 解解送東陽馬生序送東陽馬生序文中寫道：東陽馬生君，文中寫道：東陽馬生君，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。生以鄉(xiāng)人在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。生以鄉(xiāng)人謁余，撰長書以為贄（見面禮），辭甚暢謁余，撰長書以為贄（見面禮），辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)心達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其余也，余故道為學(xué)之難以告之。余也，余故道為學(xué)之難以告之。生生, ,長輩對(duì)晚輩的稱呼。長輩對(duì)晚輩的稱呼。本文的體裁本文的體裁 序，序，文體名文體名，一般用以陳述創(chuàng)作主旨、，一般用以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等。如：創(chuàng)

2、作經(jīng)過等。如：“書序書序” 親友離別，贈(zèng)言規(guī)勉，稱親友離別，贈(zèng)言規(guī)勉，稱贈(zèng)序贈(zèng)序。 本文是一篇贈(zèng)序本文是一篇贈(zèng)序，“贈(zèng)言贈(zèng)言”之意。之意。 余幼時(shí)即 嗜學(xué)。家貧，無從 致書 以觀， 每 假借 于藏書之家，手 自 筆錄， 計(jì)日 以 還。 天大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍 逾 約。就就沒有辦法沒有辦法常常常常 用筆抄錄用筆抄錄連詞，表順承連詞，表順承假借假借: :借。同義復(fù)詞借。同義復(fù)詞硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎曲伸直彎曲伸直跑跑超過約定的期限超過約定的期限即弗怠之。即弗怠之。不懈怠，不放松讀書。不懈怠，不放松讀書。弗：不。弗：不。 之之:

3、:指抄書指抄書我我得到得到 連詞，來連詞，來向向動(dòng)手動(dòng)手親自親自親手親手稍稍稍稍愛好讀書愛好讀書計(jì)算計(jì)算歸還歸還我小時(shí)就特別愛好讀書。家里我小時(shí)就特別愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書，常常向藏貧窮，沒有辦法得到書，常常向藏書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成別寒冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指不能彎曲和伸直，堅(jiān)硬的冰，手指不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢，趕快把也不放松抄書。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。書送還，不敢稍稍超過約定的期限。譯文譯文以是

4、人 多 以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠，益 慕圣賢之道。又患無 碩 師名人與 游， 嘗 趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá) 德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立 侍（于）左右，因此因此大多數(shù)大多數(shù)廣泛地閱讀廣泛地閱讀各種書籍各種書籍已經(jīng)已經(jīng)學(xué)說學(xué)說擔(dān)心擔(dān)心大大交往交往曾經(jīng)曾經(jīng)當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)赜械赖掠械赖掠袑W(xué)問有學(xué)問的前輩的前輩拿著拿著 請(qǐng)教請(qǐng)教道德聲望高道德聲望高擠滿他的屋子擠滿他的屋子本義降低本義降低意為平和意為平和言辭臉色言辭臉色站著站著 因此，于是因此，于是能夠能夠更加更加 仰慕仰慕跟從跟從旁邊旁邊才學(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師把把跑跑在尊長旁邊在尊長旁邊恭敬地站著恭敬地站著

5、表男子已成年表男子已成年因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師、名人與他們交往（請(qǐng)教），曾博的老師、名人與他們交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、?jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩的道德聲望很高，有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩的道德聲望很高，向他求教的學(xué)生擠滿了他的屋子，但他從向他求教的學(xué)生擠滿了他的屋子，但他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些

6、。我恭恭敬敬地站在他的身邊，恭恭敬敬地站在他的身邊，譯文譯文援 疑 質(zhì) 理，俯身 傾耳以 請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以 復(fù)； 俟 其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚， 卒 獲/有所聞。提出提出疑難疑難詢問詢問道理道理 彎下彎下 側(cè)著側(cè)著請(qǐng)教請(qǐng)教有時(shí)有時(shí)訓(xùn)斥，呵責(zé)訓(xùn)斥，呵責(zé)周到周到說說回回答答高興，愉快高興，愉快焉焉: :于之，向他于之，向他 愚笨愚笨終于終于 獲得獲得 教益教益連詞，表修飾，不譯連詞，表修飾，不譯更加更加等等待待雖然雖然所以所以連詞，來連詞，來提出疑難，詢問道理，彎著身子，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，

7、我的表情更加恭順，禮節(jié)更斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句話；等到他加周到，不敢多說一句話；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲愚笨，但終于能夠有所收獲。 課文參考譯文課文參考譯文當(dāng)余之從師也當(dāng)余之從師也，負(fù)，負(fù)篋曳屣篋曳屣， 行行深山深山在我去從師的時(shí)候在我去從師的時(shí)候背著書箱，拖著鞋子背著書箱，拖著鞋子 走走當(dāng)當(dāng): :在在的時(shí)候的時(shí)候 之之: :取消句子獨(dú)立性，無實(shí)意取消句子獨(dú)立性，無實(shí)意巨巨谷中，谷中，窮冬烈風(fēng)窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，大雪深數(shù)尺，大大隆冬隆冬刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)l當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著

8、破鞋子，當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，大雪走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，大雪有幾尺深，有幾尺深，課文參考譯文課文參考譯文足膚皸裂而不知， 至舍，四支僵勁不能動(dòng)， 媵人持湯 沃灌，以衾 擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食s，無鮮 肥 滋味之享。 皮膚因寒冷干燥而破裂皮膚因寒冷干燥而破裂學(xué)舍學(xué)校學(xué)舍學(xué)校支，通支，通“肢肢”。僵硬僵硬動(dòng)彈動(dòng)彈仆人仆人熱水熱水 澆洗澆洗用被子圍裹覆蓋用被子圍裹覆蓋居住居住旅店旅店名詞作狀語每天名詞作狀語每天給兩頓飯吃給兩頓飯吃 食食: :給飯吃，動(dòng)詞給飯吃，動(dòng)詞新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西用用連詞表修飾

9、連詞表修飾才才 暖暖和和兩次兩次享受享受l腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。到了書館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的道。到了書館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子（給我）圍人拿來熱水（給我）澆洗，用被子（給我）圍著蓋著，很長時(shí)間才暖和過來。寄居在旅店里，著蓋著，很長時(shí)間才暖和過來。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物味道的享受，味道的享受，課文參考譯文課文參考譯文同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；同一

10、書館的同學(xué)同一書館的同學(xué) 通通“披披”，穿著，穿著華麗衣服華麗衣服腰腰: :名作動(dòng)，腰掛名作動(dòng)，腰掛掛著掛著光彩照人的樣子光彩照人的樣子氣味，此指香氣氣味，此指香氣香袋香袋l和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。光彩照人，就像神仙一樣。課文參考譯文課文參考譯文余則缊袍敝衣 處(于)其間， 略無 慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱 若

11、此。 卻卻名詞作動(dòng)詞穿著破舊的衣服名詞作動(dòng)詞穿著破舊的衣服生活在生活在 他們中間他們中間 一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn) 羨慕的心意羨慕的心意因?yàn)橐驗(yàn)閮?nèi)心、心中內(nèi)心、心中值得值得足樂者足樂者: :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的奉奉: :供供gnggng給品，之給品，之: :的的( (求學(xué)的求學(xué)的) )勤奮并且艱苦勤奮并且艱苦大概大概像這樣像這樣而我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無而我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無羨慕他們的心意。因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂的事羨慕他們的心意。因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂的事（讀書），就不感到吃的穿的不如別人了。我求（讀書），就不感到吃的穿的不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況大體

12、就是這樣。學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況大體就是這樣。 課文參考譯文課文參考譯文我小時(shí)候就特別愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常我小時(shí)候就特別愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定常向藏書的人家去借，（借來）就自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日期按時(shí)歸還。（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的的日期按時(shí)歸還。（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄完，趕快送冰，手指（凍僵）不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄完，趕快送還借書，不敢稍微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給還借書，不敢稍

13、微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠閱讀到各種各樣的書籍。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢我，我于是能夠閱讀到各種各樣的書籍。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。那位前輩百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。那位前輩道德高、聲望重，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他從來沒有把言辭放委道德高、聲望重，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他身邊侍奉著。提出疑難，詢問道婉些，把臉色放溫和些。我站在他身邊

14、侍奉著。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵尊敬而專心的請(qǐng)教。有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，理，彎著身子側(cè)著耳朵尊敬而專心的請(qǐng)教。有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很愚笨，但終于還能有所收獲他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很愚笨，但終于還能有所收獲。 課文參考譯文課文參考譯文當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，走當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，大雪有幾尺深，在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，大雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我

15、）還不知道。到腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。到了書館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水了書館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子（給我）圍著蓋著，很長時(shí)間（給我）澆洗，用被子（給我）圍著蓋著，很長時(shí)間才暖和過來。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，才暖和過來。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物味道的享受，和我在一個(gè)書館的沒有新鮮肥美的食物味道的享受，和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左

16、邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。而我卻穿右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。而我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無羨慕他們的心著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無羨慕他們的心意。因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂的事（讀書），就不感到意。因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂的事（讀書），就不感到吃的穿的不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況吃的穿的不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況大體就是這樣。大體就是這樣。 課文結(jié)構(gòu)梳理課文結(jié)構(gòu)梳理第一段：記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷。第一段：記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷。l幼時(shí)抄書之艱幼時(shí)抄書之艱l成年叩問之難成年叩問之難第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況。第二段：

17、寫從師求學(xué)的艱苦情況。l求師奔走之勞。求師奔走之勞。l住讀生活之苦住讀生活之苦l(xiāng)總括：勤且艱總括：勤且艱概括形象概括形象l宋濂：宋濂： 學(xué)習(xí)勤奮刻苦、不畏艱難、學(xué)習(xí)勤奮刻苦、不畏艱難、堅(jiān)守信約、尊重師長堅(jiān)守信約、尊重師長 、求學(xué)、求學(xué)真誠謙恭、關(guān)懷后輩真誠謙恭、關(guān)懷后輩成年時(shí)成年時(shí)整個(gè)求學(xué)生涯整個(gè)求學(xué)生涯抄書之艱抄書之艱勤勤且且艱艱師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：作者：緼緼袍敝衣，日僅再食袍敝衣，日僅再食對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比寫寫對(duì)比突出自己生活的對(duì)比突出自己生

18、活的艱苦，體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)刻苦勤奮、不畏苦難艱苦，體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)刻苦勤奮、不畏苦難的思想境界。的思想境界。用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動(dòng)地表了突出作者求師的誠懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。了他求師的艱難。通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。響。(主旨主旨)小結(jié)小結(jié)刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí) 博覽群書博覽群書 虛心求教虛心求教1、學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣，以讀書為樂。、學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣，以讀書為樂。2、向人求教要謙虛誠懇、向人求教要謙虛誠懇3、學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)、敢于發(fā)問、學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)、敢于發(fā)問4、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、不畏艱難、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、不畏艱難。 詞性活用詞性活用 ：腰腰 腰白玉之環(huán)。腰白玉之環(huán)。手手 不必若余之手錄。不必若余之手錄。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。手，用手，名詞作狀語。手，用手，名詞作狀語。弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣賢益慕圣賢之之道道當(dāng)余當(dāng)