敬畏自然（答案)

1、八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案課題：11 敬畏自然 （ 周）班級(jí)： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的思維能力，找出體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，并品味其深層含意，了解對(duì)比和反問(wèn)的作用。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。提高認(rèn)識(shí)自然，愛(ài)護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)反復(fù)閱讀，體會(huì)作者的感情。 2、理解課文內(nèi)容并品味其深層含意，了解對(duì)比和反問(wèn)的作用。 3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):品味關(guān)鍵性語(yǔ)句的深層含義，理解文中的深刻哲理。一、師生自備1 檢查預(yù)習(xí)：蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見(jiàn)絀 精巧絕倫 美味佳肴

2、2.同學(xué)們交流展示在課下找到的大自然景觀，談感受。二、整體感知 1、快速瀏覽課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問(wèn)題。 （1）本文主要談?wù)摰氖鞘裁磫?wèn)題？（人與自然的關(guān)系） （2）那么人和自然的關(guān)系究竟是怎樣的呢？（人是大自然的一個(gè)組成部分）（3）那么我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待大自然呢？（應(yīng)該敬畏熱愛(ài)大自然。）三、重點(diǎn)研讀（1）齊讀第一段：作者通過(guò)分析論述得出了什么樣的結(jié)論呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段找出關(guān)鍵的語(yǔ)句：總結(jié)：作者從歷史的角度，從人與自然關(guān)系的角度，從智慧的角度提出了人類(lèi)“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。 （2）那么為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？請(qǐng)學(xué)生默讀中間部分（210段）然

3、后解決問(wèn)題?？偨Y(jié)：比較的方法 -人類(lèi)與大自然相比。 論歷史，宇宙至少已有200億年，“人類(lèi)永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童”。論關(guān)系，人類(lèi)“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”。論智慧，又怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們找出人的智慧和大自然的智慧的語(yǔ)段和語(yǔ)句 。 人類(lèi)智慧 ：1、高科技航天事業(yè)的空間，在宇宙中間非常狹小。 2、人類(lèi)的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史。 3、礦坑也可能成為人類(lèi)自倔的陷阱。大自然智慧： “自然指揮是大海，人類(lèi)智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴”。 大自然的智慧則是無(wú)與倫比的。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超；大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類(lèi)更是大自然的杰作，

4、大自然能運(yùn)用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切。所有這一切，都是人類(lèi)智慧所不及的。 人類(lèi)智慧與大自然智慧的關(guān)系。 1、人類(lèi)智慧也是大自然所賦予的，人類(lèi)智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。 2、人類(lèi)智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，人類(lèi)智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命，得出結(jié)論。 （結(jié)論）：人是自然的一部分，人與自然是一體。理所當(dāng)然，人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然?！熬次纷匀弧薄Ｋ?、問(wèn)題探究 (1)為什么要敬畏自然？因?yàn)槿藗兂３０讶伺c自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要改造自然、征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰、報(bào)復(fù)。大自然的懲罰、報(bào)復(fù)是無(wú)情的

5、是殘酷的是令人畏懼的。 (2)為什么“敬畏自然”就是敬畏我們自己？因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自然的偉大，遵循自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)自然，人類(lèi)才能與自然的和諧發(fā)展。“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟?lèi)與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，所以“敬畏自然”，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存的家園，就是愛(ài)護(hù)我們自己。 （3）這種對(duì)比的方法有什么作用呢？人類(lèi)與自然的差距明顯的表現(xiàn)出來(lái)，為“敬畏”作了鋪墊。 人類(lèi)與自然的差距明顯的表現(xiàn)出來(lái)，為“敬畏”作了鋪墊。 層層推進(jìn)，水到渠成的論述

6、方法：從否定“征服自然”的口號(hào)開(kāi)頭，最后作出“敬畏自然”的結(jié)論。中間比較人類(lèi)的智慧與大自然的智慧是一層，指出人類(lèi)的智慧也是大自然賦予，人來(lái)的智慧就是大自然的智慧，是進(jìn)了一層，從論智慧到論生命又進(jìn)了一層。這樣在層層推進(jìn)的論述中，自然水到渠成的出結(jié)論。 五、延伸反饋 鞏固練習(xí) 1、根據(jù)課文理解回答問(wèn)題 （1）本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？作者認(rèn)為，人類(lèi)不要再宣稱(chēng)什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”“愛(ài)護(hù)自然”。2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，仿寫(xiě)句子。 無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰

7、塵；無(wú)論是 波瀾壯闊的大海，還是 涓涓的細(xì)流 ；無(wú)論是 高貴典雅的鉆石 ，還是 樸實(shí)無(wú)華的泥土 ，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃高超的智慧。 六、能力提升敬畏生命 弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。 上高中的時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開(kāi)水燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不

8、知道它死了沒(méi)有，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”，在人類(lèi)的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物；我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。 法國(guó)思想家史懷澤曾在敬畏生命一書(shū)中寫(xiě)道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，

9、看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。 其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶（老鷹）飛魚(yú)躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。 因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著

10、的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚(yú)卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類(lèi)才擁有生命神性的光輝。 有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。 確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟?lèi)有憐憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類(lèi)的命運(yùn)；當(dāng)他們被殺害殆盡時(shí)，人類(lèi)就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。 1、題目中“敬畏”這個(gè)詞是何含義？ 2.